Република Србија

Основна школа „Нестор Жучни”

Југословенска 49

Лалић

Телефон: 025/5870-015

E-mail: [email protected]

Сајт школе: osnestorzucni.edu.rs

Деловодни број: 179 /2025

ГОДИШЊИ ПЛАН

РАДА ШКОЛЕ

Школска 2025/2026. година

Септембар, 2025. године

Годишњи план рада школе за школску 2025/2026. годину је усвојен од стране Школског одбора 15.09.2025године.

САДРЖАЈ

УВОД

А. Циљеви образовања и васпитања………………………………………………………………………………………………5

Б. Полазне основе рада школе……………………………………………………………………………………………………….6

1.1. Материјално-технички и просторни услови рада школе………………………………………………………………………10

1.1.1. Основни подаци о школи и услови рада у школи………………………………………………………………………………10

1.1.2. Историјат школе………………………………………………………………………………………………………………………………11

1.1.3. Опремљеност школе………………………………………………………………………………………………………………………..11

Ц. Опремљеност школе наставним средствима и опремом у односу на важеће нормативе по предметима………………………………………………………………………………………………………………………………………………14.

Д. Службени аутомобил и друга возила……………………………………………………………………………………….14

1.1.4. План унапређења материјално-техничких усова рада ………………………………………………………………………15

КАДРОВСКИ УСЛОВИ РАДА ШКОЛЕ
- Наставни кадар……………………………………………………………………………………………………………………………16
- Ваннаставни кадар………………………………………………………………………………………………………………………19
ОРГАНИЗАЦИЈА ОБРАЗОВНОГ-ВАСПИТНО РАДА ШКОЛЕ

3.1. Бројно стање ученика/одељења…………………………………………………………………………………………………………..21

3.2. Продужени боравак ………………………………………………………………………………………………………………………….21

3.3. Опредељеност ученика за изборне предмете ……………………………………………………………………………………….22

3.3.1. Разредна настава………………………………………………………………………………………………………………………………22

3.3.2. Предметна настава ………………………………………………………………………………………………………………………….22

3.4. Кретање броја ученика последњих десет година…………………………………………………………………………………23

3.5. Путовање ученика до школе……………………………………………………………………………………………………………….23

3.6. Ритам рада школе……………………………………………………………………………………………………………………………….23

3.6.1. Распоред звоњења ………………………………………………………………………………………………………………………….24

3.6.2. Рапоред смена………………………………………………………………………………………………………………………………….25

3.6.3. Дан школе ……………………………………………………………………………………………………………………………………….25

3.6.4. Остале активности у току школске године ………………………………………………………………………………………25

3.7. Подела одељења на наставнике и остала задужења ……………………………………………………………………….26

3.7.1. Структура и распоред обавеза насавника ……………………………………………………………………………………26

А. Разредна настава……………………………………………………………………………………………………………………..26 Б. Предметна настава…………………………………………………………………………………………………………………..27

3.8. Подаци о стручном усавршавању ………………………………………………………………………………………………………28

3.9. Школски календар значајних активности у школи……………………………………………………………………………..30.

3.9.1. Класификациони периоди …………………………………………………………………………………………………………..30

3.9.2. Време реализације рекреативне наставе и екскурзија ………………………………………………………………….. 30

3.9.3. Организовање припремне наставе………………………………………………………………………………………….31

3.9.4. Такмичење ученика…………………………………………………………………………………………………………….31

3.9.5. Календар значајних активности у школи………………………………………………………………………………………..31

3.10. Распоред часова за разредну и предметну наставу………………………………………………………………………..32

3.11. Распоред главних дежурних наставника…………………………………………………………………………………………32

ПРОГРАМИ СТРУЧНИХ, РУКОВОДЕЋИХ, УПРАВНИХ И САВЕТОДАВНИХ ОРГАНА ШКОЛЕ

4.1. Програм стручних органа…………………………………………………………………………………………………………………..33

4.1.1. Програм рада Наставничког в.ћа…………………………………………………………………………………………………..33

4.1.2. Програм рада Одељењског већа…………………………………………………………………………………………………….35 А. План рада ОВ за разредну наставу…………………………………………………………………………………………35 Б. План рада ОВ за предметну наставу ………………………………………………………………………………….36

4.1.3. План рада стручних већа …………………………………………………………………………………………………… 37

4.1.3.1. Стручно веће друштвено-језичке групе ……………………………………………………………………….. 37

4.1.3.2. Стручно веће природно-математичке групе………………………………………………………………………. 40

4.1.3.3. Стручно веће вештина……………………………………………………………………………………………………… 41

4.1.3.4. Стручно веће за разредну наставу …………………………………………………………………………………… 44

4.1.4. План рада стручних актива ………………………………………………………………………………………………… 46

4.1.4.1. Актив за развој школског програма………………………………………………………………………………….. 46

4.1.4.2. Актив за развојно планирање………………………………………………………………………………………….. 48

И. Акциони план активности из ШРП-а …………………………………………………………………………… 49

4.1.5. План рада Педагошког колегијума …………………………………………………………………………………… 49

4.1.6. План рада стручних сарадника школе ……………………………………………………………………………….. 50

4.1.6.1. План рада педагога школе………………………………………………………………………………………………… 50

4.1.6.2. План рада библиотекара школе………………………………………………………………………………………… 56

4.2. План руководећих органа……………………………………………………………….57

4.2.1. План директора школе……………………………………………..57

4.3. План управних органа школе …………………………………………………………………….60

4.3.1. План рада Школског одбора……………………………………………………………. 60

4.4. План саветодавних органа школе……………………………………………………. 61

4.4.1. Савет родитеља ……………………………………………………….. 61

ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ НАСТАВНИКА

5.1. План рада одељењских старешина ……………………………………………………………. 62

5.2. План рада у продуженом боравку …………………………………………………………….. 79

ПРОГРАМ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ

6.1. Слободне активности/секције у првом циклусу………………………………………………….84

6.2. Слободне активности/секције у другом циклусу………………………………………………. 85

6.3. Распоред допунску, додатне и секција ……………………………………………………86

6.3.1. Разредна настава ……………………………………………………. 87

6.3.2. Предметна настава ……………………………………………………….. 88

ПОСЕБНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ ОВ РАДА

7.1. План реализације програма заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања —————-90

7.1.1. Програм превенције трговине децом и младима у образовању ……………………………………….94

7.2. Програм рада ученичког парламента ………………………………………………………………………….. 95

7.3. Програм рада вршњачког тима………………………………………………………………………………………………….96

7.4. Остали планови ………………………………………………………………………………………………………………… 101

7.5.1. План заштите животне средине………………………………………………………………………………………………102

7.5.2. План професионалне оријентације ………………………………………………………………………………………. 103

7.6.3. План за реализацију социјалног програма школе……………………………………………………………………. 104

7.7.4. План инклузивног образовања……………………………………………………………………………………………….. 106

7.8.5. План подршке и компен. програм за уч. из ос. гр…………………………………………………………………… 107

7.9.6. План здравственог васпитања …………………………………………………………………………. 109

7.10.7. План сарадње са предшколском установом……………………………………………………………………………..

7.6.8. План прилагођавања школској средини……………………………………………………………………………… 113

7.6.9. План за психолошке кризне интервенције…………………………………………………………………………… 114

САРАДЊА СА РОДИТЕЉИМА И ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ

8.1. Сарадња са родитељима………………………………………………………………………………………………………………116

8.2. Родитељски састанци ………………………………………………………………………………………………………117

8.3. Дан отворених врата ………………………………………………………………………………………………………………….118

8.4. Индивидуални састанци са родитељима……………………………………………………………………………………. 119

8.5. Сарадња са друштвеном средином ………………………………………………………………………………………..120

ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ…………………………………122
ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА
- Интерни школски маркетинг ……………………………………………………………………………………… 124
- Екстерни школски маркетинг ………………………………………………………………………………………124
САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ……………………………………………………………… 125
ПРИЛОГ ……………………………………….13
УВОД

Циљеви образовања и васпитања^[1]

Основни циљеви основног образовања и васпитања јесу:

1) обезбеђивање добробити и подршка целовитом развоју ученика;
2) обезбеђивање подстицајног и безбедног окружења за целовити развој ученика, развијање ненасилног понашања и успостављање нулте толеранције према насиљу;
3) свеобухватна укљученост ученика у систем образовања и васпитања;
4) развијање и практиковање здравих животних стилова, свести о важности сопственог здравља и безбедности, потребе неговања и развоја физичких способности;
5) развијање свести о значају одрживог развоја, заштите и очувања природе и животне средине и еколошке етике, заштите и добробити животиња;
6) континуирано унапређивање квалитета процеса и исхода образовања и васпитања заснованог на провереним научним сазнањима и образовној пракси;
7) развијање компетенција за сналажење и активно учешће у савременом друштву које се мења;
8) пун интелектуални, емоционални, социјални, морални и физички развој сваког ученика, у складу са његовим узрастом, развојним потребама и интересовањима;
9) развијање кључних компетенција за целоживотно учење и међупредметних компетенција у складу са развојем савремене науке и технологије;
10) развој свести о себи, стваралачких способности, критичког мишљења, мотивације за учење, способности за тимски рад, способности самовредновања, самоиницијативе и изражавања свог мишљења;
11) оспособљавање за доношење ваљаних одлука о избору даљег образовања и занимања, сопственог развоја и будућег живота;
12) развијање осећања солидарности, разумевања и конструктивне сарадње са другима и неговање другарства и пријатељства;
13) развијање позитивних људских вредности;
14) развијање компентенција за разумевање и поштовање права детета, људских права, грађанских слобода и способности за живот у демократски уређеном и праведном друштву;
15) развој и поштовање расне, националне, културне, језичке, верске, родне, полне и узрасне равноправности, толеранције и уважавање различитости;
16) развијање личног и националног идентитета, развијање свести и осећања припадности Републици Србији, поштовање и неговање српског језика и матерњег језика, традиције и културе српског народа и националних мањина, развијање интеркултуралности, поштовање и очување националне и светске културне баштине;
17) повећање ефикасности употребе свих ресурса образовања и васпитања, завршавање образовања и васпитања у предвиђеном року са минималним продужетком трајања и смањеним напуштањем школовања;
18) повећање ефикасности образовања и васпитања и унапређивање образовног нивоа становништва Републике Србије као државе засноване на знању..

Б. Полазне основе рада школе

Основним образовањем и васпитањем остварују се општи и посебни исходи, тако да ће ученици након завршеног основног образовања:

1) имати усвојен интегрисани систем научно заснованих знања о природи и друштву и бити способни да тако стечена знања примењују и размењују;

2) умети да ефикасно усмено и писмено комуницирају на српском, од-носно на српском и језику националне мањине и најмање једном страном језику користећи се разноврсним вербалним, визуелним и симбoличким средствима;

3) бити функционално писмени у математичком, научном и финансијском домену;

4) умети да ефикасно и критички користе научна знања и технологију, уз показивање одговорности према свом животу, животу других и животној средини;

5) бити способни да разумеју различите форме уметничког изражавања и да их користе за сопствено изражавање;

6) бити оспособљени за самостално учење;

7) бити способни да прикупљају, анализирају и критички процењују информације;

8) моћи да идентификују и решавају проблеме и доносе одлуке користећи критичко и креативно мишљење и релевантна знања;

9) бити спремни да прихвате изазове и промене уз одговоран однос према себи и својим активностима;

10) бити одговорни према сопственом здрављу и његовом очувању;

11) умети да препознају и уваже људска и дечја права и бити способни да активно учествују у њиховом остваривању;

12) имати развијено осећање припадности сопственој породици, нацији и култури, познавати сопствену традицију и доприносити њеном очувању и развоју;

13) знати и поштовати традицију, идентитет и културу других заједница и бити способни да сарађују са њиховим припадницима;

14) бити способни да ефикасно и конструктивно раде као чланови тима, групе, организације и заједнице.

Такође, у току сачињавања овог годишњег плана рада школе за ову школску годину нарочито се имало у виду, поред осталог, и следеће:

да је школа дужна да у овој школској години оствари све облике васпитно-образовног рада утврђене правилником о наставном плану и програму и да у том циљу доноси свој годишњи план рада;
да се Годишњим планом рада утврђују време, место, начин и носиоци остваривања наставног плана и програма;
да се од I до VIIIразреда завршило са реформисаним плановима и програмима и да ће се реализовати школски програмтекуће шк.године који ће важити наредне четири године, а који је школа донела у складу са општим и посебним основама школског програма;
да ће се организација образовно-васпитног рада у свим одељењима остваривати по распореду који је саставни део Годишњег плана
да је праћењем и анализом рада и резултата рада у протеклој години уочено да нека питања из живота и рада школе у наредном периоду треба успешније остваривати, као што су: (нпр. организованије чување и рационалније коришћење материјалне основе рада; осмишљеније предузимање мера да се расположива литература користи благовремено и стваралачки; редовније посећивање огледних часова; да се редовније и отвореније разматрају искуства; много студиозније прилажење пословима у вези са непосредним радом одељенских старешина са ученицима; боља сарадња са родитељима појединих ученика који имају проблема у школи; боља организација слободног времена, благовременије реаговање на све проблеме; довођење рада стручних актива на виши ниво и сл.);
да ће ове школске године бити четири одељења виших и пет одељења нижих разреда, те да ће просечан број ученика у одељењима бити 9 . Настава се изводи на два наставна језика, српском и словачком језику.
да ће предметна настава у нижим разредима бити заступљена из појединих предмета, српски језик као нематерњи, верска настaва, енглески језик.
да ће се енглески језик изучавати oд I до VIII разреда као обавезни наставни предмет;
да ће се настава руског језика изучавати oд V до VIII разреда као други страни језик ;
да ће се од I до VIII разреда одржавати верска настава(евангеличка и православна верска наствава и грађанско васпитање )
да ће се у вишим разредима у 5. и 6. разреду, одржавати наставни предмет, Вежбањем до здравља , као слободна наставна активност ученика а у 7. и 8. разреду Уметност .
да ће просторни услови бити задовољавајући, а припремљеност школе релативно добра.
да ће однос наставника према планирању, припремању и остваривању програма бити на завидном нивоу;
да стручност наставника гарантује још бољи рад на остваривању задатака на реализацији наставних садржаја;
да је нужно побољшати резултате (нпр. на такмичењима у школи и ван ње и да обухват ученика из појединих дисциплина треба повећати с обзиром и на чињеницу да додела Дипломе „Доситеј Обрадовић“ зависи од пласмана ученика на овим такмичењима);
да је потребна организована и стална помоћ ученицима VIII разреда ради постизања добрих резултата на завршном испиту и то пре свега предметних наставника српског језика и математике, стручних сарадника и директора школе;
да постоје велике могућности укључивања родитеља у остваривање одређених програмских садржаја и других захтева, а што се показало и у протеклој школској години;
да се на пословима и радним задацима наставног особља налазе углавном особе које имају воље, енергије и жеље да афирмишу свој рад и рад школе у целини.

У конципирању ГПРШ, основа рада је била следећа правна документација:

Закон о основама система, образовања и васпитања. (“Сл. гласник РС”, бр. 88/2017 и 27/2018 – др. Закон и 10/19) и Закон о основном образовању и васпитању (“Сл. гласник РС”, бр. 55/2013, 101/2017 и 27/2018 – др. Закон и 10/2019);
Правилник о школском календару за основне школе са седиштем на територији Аутономне покрајине Војводине за школску 2025/26. годину;
Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму настaве и учења за први разред осн. Образовања и васпитања(Сл.гласник РС-Просветни гласник 10/17, 12/18, 15/18,18/18 ,1/19, 2/20, 16/22, 1/23, 13/23 , 14/23, 11/24 )
Правилник о наставном плану и програму за други разред основног образовања и васпитања (“Сл. гласник РС – Просветни гласник”, бр. 16/18, 3/195/21, 13/23 )
Правилник о наставним плану за четврти разред основног образовања и васпитања и наставном програму за трећи разред основног образовања и васпитања(“Сл. гласник РС – Просветни гласник”, бр. 11/19, 6/20, 7/21, 1/23, 13/23)
Правилник о плану наставе и учења за шести и седми разред основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред основног образовања и васпитања(“Сл. гласник РС – Просветни гласник”, бр 15/2018, 18/18, 3/19 , 5721, 13/23)
Правилник о наставним програму за седми разред основног образовања и васпитања (“Сл. гласник РС – Просветни гласник”, бр 5/19, 1/20, 6/20, 8/20, 5/21, 17/21, 16/22, 13/23, 14/23, 6/25)
Правилнико наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања(“Сл. гласник РС – Просветни гласник”, бр 11/19, 6/20, 7/21, 1/23, 13/23)
Правилник о врсти стручне спреме наставника и стручних сарадника у основној школи;
Акциони планoви за унапређење вредноване кључних области у претходној школској години;
Школски развојни план конципиран је за нови развојни, петогодишњи период

од период 2025 – 2030. године.

Правилником о допунама правилника о врсти стручне спреме наставника који изводе образовно-васпитни рад из изборних програма у основној школи;

Статута школе;
Пословник о раду органа управљања;
Пословник о раду савета родитеља;
Пословник о раду ученичког парламента;
Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених у установи;
Правилника о систематизацији радних места;
Правилник о раду (Уговор о раду);
Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности ученика;
Школски развојни план;
Акцииони план за унапређење вредновања кључне области у претходној школској години;
Норматив простора и опреме;
Остали подзаконски, стручни и управни акти.

Планирање и програмирање је засновано и на:

Закључцима стручних и управних органа школе;
Препорукама Школске управе;
Закључцима Министарства просвете;
Одредбама из упуства према којима су сaчињени глобални програми рада за наставу;

Годишње планирање и програмирање рада школе је условљено:

Оценом стања и проблема у школи у протеклој школској години;
Резултатима постигнутим у образовно-васпитном раду;
Потребама друштвене средине;Искуствима стеченим у реализовању програмских задатака ранијих година;

Извештај о раду школе у школској 2024/2025. години чини саставни део и чини основу Годишњег плана рада школе за школску 2025/2026. годину са основним циљем да резултати рада буду бољи.Оба документа су разматрана од стране : Наставничког већа, Савета родитеља и усвојена од стране Школског одбора.

Материјално-технички и просторни услови рада

1.1.1.Основни подаци ошколи, услови рада у школи

ОШ „Нестор Жучни“

Лалић 25234
ул.Југословенска бр.49
матични број 08007543
ПИБ 101569784
Телефон 025/5870-015
e-maill: [email protected] канцеларија директора школе
сајт : https://osnestoryucni.mojaskola.org

Решењем Трговински суд суда у Сомбору бр.Фи. 799/02 од 11.10.2002.год. школа је регистрована за рад као матична основна школа.

Школске 2025/2026. године школу ће похађати 79 ученика распоређених у 9 одељења. У школи ради једно одељења продуженог боравка.

У школи је запослено укупно 34 радника, 26 наставника,1 педагог ,0,50 библиотекара, директор, jeдан шеф рачуноводства, 2 секретара и 4 запослена као помоћно особље (чистачица, домар, ложач) и 0,20 сервирка.

Лалић има око 2000 становника који се баве пољопривредом.

Село има сопствени водовод и мрежу ниско напонске струје, амбуланту и апотеку, Месну заједницу , библиотеку.

Од објеката културе постоји Српска православна црква, Словачка евангеличка црква, MЗ Лалић , библиотека са читаоницом – огранак библиотеке „Бранко радичевић „ Оџаци.У селу се налази и предшколска установа „Полетарац“.

1.1.2.Историјат рада школе

Основна школа ,,Нестор Жучни,, у Лалићу је мала сеоска школа која се налази у центру села, а у овој згради настава се изводи од 1960. године. Школа је повезана мрежом улица тако да је доступна свим ученицима који живе у кућама које су удаљене од школе, а ученици пешке долазе у школу.

Школа се налази у сеоској средини где већина становништва обрађује земљу, а мањи проценат становништа ради у приватним или друштвеним фирмама.

Зграда школе је саграђена од тврдог материјала. Имамо једанаест учионица, фискултурну салу, канцеларију директора, зборницу, једну специјализовану учионицу , један кабинет за информатику –дигитални кабинет, пространи ходник, котларницу, санитарни чвор, кухињу, спортски терен за мали фудбал. Двориште школе краси велика зелена површина богата украсним биљем и цвећем.

Школска зграда је гасификована .

Поред наведених предности и могућности школа има и одређених недостатака које смо навели као циљеве у Развојни план наше школе .

Наша школа је мала има свега 10 учионица – 9 опште намене и једна специјализоване намене за наставу информатикe.Захваљујући континуираном одржавању и сталним поправкама школска опрема и намештај су у задовољавајућем стању. Учионице и ходник имају постављене паное за ученичке радове што даје посебну интересантност како ученицима тако и родитељима. Учионице су осликане веселим мотивима и светлим бојама.

Школски ходник је препун цвећа и украсног биља што га чини посебно лепим и пријатним за боравак ученика. Велики панои у ходнику школе прате рад ученика, наставника и актуалности у школи и ван ње.

Фискултурна сала је у потпуности погодна за извођење квалитетне наставе физичког васпитања и рекреацију ученика. Развоју физичке културе и рекреације доприноси и спортски терен у школском дворишту који је на располагању и након наставе.

За квалитетно извођење наставе помажу нам и многобројне књиге које школа поседује. Просторија за библиотеку и читаоница су у измештене у посебну зграду и опремљене солидним књишким фондом на два језика, српском и словачком језику .

Опремљеност школе

а) Опремљеност школе наставним средствима и опремом у односу на важеће нормативе по предметима

Школа је солидно опремљена наставним срдствима, од 50-80% од прописаних норматива, зависно од наставног предмета.

АВ средства

Компјутери

Опремљеност кабинета

Опремљеност учионица

1 телевизор

1 ДВД плејера

3 видео пројекторa

1 диг.фотоапарат

10 штампача

2 интерактивнe таблe

10 компјутера

6 лап топова

Класична опрема

ОБЈЕКТИ НАСТАВНОГ РАДА

Р. бр.	Назив објекта	Бр. прост.	Ниво опремљености
1.	Учионице опште намене	10	Класична опрема
2.	Кабинети	1	Класична опрема
3.	Фискултурна сала	1	Према нормативима
4.	Библиотека	1	Према нормативима
5.	Спортски терени	1	Терен за фудбал

Б)Службени аутомобил и друга возила

Директор школе одлуком Школског одбора може да користи, када природа обављања посла то захтева, приватни аутомобил у службене сврхе.

Директор може да дозволи и појединим запосленим да користе свој приватни аутомобил у службене сврхе у случајевима када је тај вид превоза јефтинији од редовнопг превоза, или у случајевима када га је немогуће обавити редовним аутобуским или железничким превозом.

Путне налоге директору потписује председник Школског одбора, или у случају његове спречености административно финансијски радник по овлашћењу председника Школског одбора, а осталим запосленим директор школе.Приватни аутомобил директора је путнички .

1.1.4. План унапређивања материјално-техничких услова рада

У наредној школској години наставна средстава набављаће се у складу са актуелним потребама и финансијским могућностима школе.

Време	Потребе	Начин	Носиоци активности финансијска подршка
У току школске
	Набавка нове и поправка старе рачунарске опреме	– Писање пројеката – Учешће на семинарима – Праћење потреба наставе и ученика	-Буџет Града Оџаци – Буџет АП Војводионе Покрајински секретаријат за образовање – МПРС – ОШ „Нестор Жучни“ лалић
	Стручно усавршавање наставног и ненаставног особља
	Набавка нових и замена постојећих наставних средстава
	У оквиру спровођења инклузије,обезбедити наставна средства која су потребна за подршку у учењу
	Аплицирати на већи број пројеката РС Аплицирање на пројекте РСловачке

КАДРОВСКА СТРУКТУРА на почетку школске 2025/2026. године

2.1.1. Наставни кадар

Име и презиме	Занимање	Предмет који предаје	ГРС	Лиценца	% ангаж. у школи	% ангаж. у другој школи
Далиборка Марковић	Проф. разр. Наставе	Наставник у продуженом боравку	29	Да	100%	/
Вера Зорњан	Проф. разр. Наставе	Учитељица 1. и 2. раз.словачко одељење	31	Да	100%	/
Лидија Живанов	Проф. разр. Наставе	Учитељица 4. разреда	33	Да	100%	/
Зузана Мудри	Проф. разр. Наставе	Учитељица 4.разреда на словачком језику	28	Да	100%	/
Зузана Павлович	Проф. разр. Наставе	Учитељица 1.разреда	32	Да	100%	/
Поњичан Зузана	Теолог	Вероучитељ евангеличке ав.цркве	3	да	20%	/
Немања Петровић	Проф. разр. Наставе	Вероучитељ православне веронауке	21	Да	20%	/
Соња Ђурко-Нађ	Проф.српској језика као нематерњег	Српски као нематерњи језик	22	Да	86,11%	/
Димић Александра	Проф. хемије		8	Да		–
Димић Александра	Проф. хемије	Хемија 7.р и 8р.	8	Да	20 %	–
Ђаковић Сања	Мастер проф. срп. језика и књижевности	Српски језик 5.- 8.разред	13	Да	94,44 %
Нина Станковић	Мастер филолог(англиста)		10	да		/
Нина Станковић	Мастер филолог(англиста)	Енглески језик нижи разреди	10	да	40 %	/
Маја Павловић	Проф. Енглеског језика и књиж.	Енглески језик V- VIII разреда	8	да	44,44 %	60%
Анђелка Милетић	Проф. физ. вас., дипл. кинрзи терапеут	5. , 7. и 8. разреда ф изичко и здравствено вас.	6	да	45%
Дејана Перак	Наставник музичке културе	Библиотека	40	да	5%	/
Дејана Перак	Наставник музичке културе	Музичка култура	40	да	25 %	/
Зорица Стоиљковић	Дипл.математичар,проф. Математике	Математика 5 р. и 7.р.	23	Да	44,44%
Алена Колар	Проф. Слов .јез. и књиж	Словачки језик и Матерњи са елементима културе	1	Да	94,44 % 20%
Наталија Међеши	Мастер математичар	Физика	16	да	30%	/
Наталија Међеши	Мастер математичар	Математика 6. и 8. Разред	16	да	44,44 % 30 %	/
Мијић Божана	Дипломирани биолог		21	да	20,55%	/
					20,55%
		Биологија 5-8. Разред			40%
Игор Бајагић	Професор историје	Историја V-VIII разреда	20	Да	30 %
Игор Бајагић	Професор историје	Историја V-VIII разреда	20	Да	30 %
Љиља Добрић	Професор географије	Географија 5-8 разреда	24	Да	35%	70%
Ана Вуковић	Професор	Ликовна култура	6	Да	25 %
Ана Вуковић	Професор	Ликовна култура	6	Да	25 %
Драган Мироницки	Дип.инг.елек.и рачунарства	Инфор. V-VIII раз.	22	Да	20%	75%
Драгана Маринковић	Наставник технике и технологије	Техника и технологија 5, 6,7 ,8 разред	25	Да	40%	80%
Драгана Маринковић	Наставник технике и технологије	Техника и технологија 5, 6,7 ,8 разред	25	Да	40%
Драган Бојанић	Проф. Физ.васпитања,дипл. трене фудбала		6	не
		Физичко и здравствено васпитање у 6. Разреду			15 %
		Физичко и здравствено васпитање у 6. Разреду			15 %
Мерник Маргарета	Наставник руског језика	Руски језик	3	не не	40
Ана Шкундрић	Проф.разредне наставе		1	не	100%
Ана Шкундрић	Проф.разредне наставе		1	не	100%

2.2. Ваннаставни кадар

Име и презиме	Врста стручне спреме	Послови на којима ради	Год. Рад. Стажа	Лиценца	% ангаж.У школи	% ангаж.У другој школи
Анкица Бенка	Мастер проф. језика и књижевности	Директор	17	да	100%	/
Јелена Стојаков Наташа Спасић	Дипл.правник	Секретар	22	Да Не	50% 50%	50%
Елена Проћ -Дацешен	Дипл.педагог	Педагог	18	да	100%	–
Александар Летица	Дипл.економиста	Рачуновођа	3	не	50%	50%
Катарина Стојановић	Основна школа	Чистачица и сервирка	17	да	80% 20%	–
Мартина Опшић	Основна школа	Чистачица	7	не	70%	/
Јасминка Максимовић	Средња школа	Чистачица	13	не	100%	/
Далибор Стојановић	Бравар	Домар/мајстор одржавања	11	не	100%	/

3. ОРГАНИЗАЦИЈА ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА ШКОЛЕ

3.1. Бројно стање ученика/одељења (према полу) и одељењске старешине

Разред	ж	м	Број ученика	Одeљењски старешина	Разред	ж	м	Број ученика	Одељењски старешина
1.р срп ј.	7	3	10	Зузана Павлович	5	5	7	12	Анђелка Милетић
2-3. срп ј.	4	5	9	Aна Шкундрић	6	3	2	5	Соња Ђурко Нађ
4. срп ј.	1	5	6	Лидија Живанов	7	8	8	16	Драгана Маринковић
4 сл. ј.	4	5	9	Зузана Мудри	8	1	6	7	Маргарета Мерник
1-2 сл. ј	2	2	4	Вера Зорњан

УКУПНО	18	20	38
УКУПНО	18	20	38
					УКУПНО	18	23	40

Укупно одељења

Укупно ученика на почетку

шк. 2025/2026. Године

Укупно девојчица у школи

Укупно дечака у школи

3.2. Продужени боравак

БРОЈ ГРУПА

БРОЈ УЧЕНИКА

3.Опредељење ученика за изборне предмете

Област	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	Укупно група
Вежбањем до здравља					12	5			1
Уметност							16	7	1
Верска настава евангеличка	4	1	10	6	3	6	5	3	4
Верска настава православна	4	3	4	5	3	9	3	5	4
Грађанско васпитање	0	0	1	1	3	1	2	0	1
Матерњи језик са елемантима културе	4	2	2	2	1	1	4	2	2

3. 4.Кретање броја ученика

2016/

2017

2017/

2018

2018/

2019

2019/

2020

2020/

2021

2021/2022

2022/2023

2023/2024

2024/

2025

2025/2026

3.6. Ритам рада школе – ДНЕВНИ, МЕСЕЧНИ И ГОДИШЊИ

Настава и други облици образовно-васпитног рада оствариваће се у складу са Правилником о школском календару за основне школе са седиштем на територији АП Војводине за школску 2025/2026. годину.

Настава и други облици образовно-васпитног рада у основној школи остварују се у току два полугодишта.

У првом полугодишту има 81 наставни дан.

Друго полугодиште:

за ученике од првог до седмог разреда има 99 наставних дана;
за ученике осмог разреда и има 89 наставних дана.

Наставни план и програм за ученике од првог до седмог разреда остварује се у 36 петодневних наставних недеља, односно 180 наставних дана.

Наставни план и програм за ученике осмог разреда остварује се у 34 петодневне наставне недеље и има 180 радних дана.

Измене у распореду :

19 новембар, у среду ,ради се по распореду за уторак
априла ,у четвртака ,ради се по распореду за уторак

Трајање рада и одмора

Редни број	О п и с	Од			До
1.	Образовно-васпитни рад у првом полугодишту	01.09.2025. године			23.12.2025. године
2.	Зимски распуст	24.12.20225. године			9.01.2026. године
4.	Образовно-васпитни рад у другом полугодишту	14.01.2025. године			29.5.2026. за ученике 8.р. 12.06.2026. од 1.до 7.р.
5.	Јесењи распуст Пролећни распуст	10.-11.11.2025 3.4.2026г.			12.11.2026. године 14.4.2026 .г.
6.	Летњи распуст	15.06.2026 године			31.08.2026. године

**	Нерадни и ненаставни дани: 11. новембар 16-17. фебруар 1. мај		*	Ненаставни дани: 27. јануар

Датуми планирани за организовање и реализацију активности из области изборних предмета (грађанско васпитање, верска настава и др.), ваннаставних активности, спортских активности, области екологије и заштите животне средине, културно-уметничке активности

Дан школе 14.10 , Св.Сава 27.01 , спортска општинска такмичења ,учешће у квизу Црвеног крста Оџаци , сакупљање старе хартије и пластичних чепова(током године),пролећни и јесењи крос,учешће у хуманитарној акцији (за дистрофичаре) у октобру месецу .

Класификациони периоди

Први квартал има 46, други 35 , трећи 37 наставниh дан.

Четврти квартал има 52 наставни дан за ученике од првог до седмог разреда, а 42 наставних дан за ученике осмог разреда.

Први квартал (40 дана) : од 01.09.2025. до 01.11.2025. године

Други квартал (40 дана): од 01.11.2025. до 23.12.2025. године

Трећи квартал (52 дана) : од 09.01.2026. до 28.03.2026. године

Четврти квартал: од 28.3.2026. до 29.5.2026. године за ученике 8.р.

од 28.03.2026.г до 12.06.2026. године за ученике од 1.до 7.р.

6.1. Распоред звоњења у редовним околностима:

Час

Пре подне од-до

8,00-8,45

8,50-9,35

9,50-10,35

10,45-11,30

11,35-12,20

12,25-13,10

13,15-14,00

Мали одмори између часова трају 5 минута, а велики одмор после другог часа 15 минута и један одмор од 10 минута. За време великог одмора ученици имају ужину, ученици излазе у шк.двориште .

Рад продуженог боравка

Од 10,30 до 14,30 часова

6.2. Распоред смена

Настава у школској 2025/2026 . годину ће се реализовати у једној смени, у згради школе ,почев од 8,оо часова .

6.3. Дан школе

Дан школе се сваке године прославља 14.октобра.У овој школској години, Дан школе ће се обележити адекватним програмом који ће осмислити задужена за културне и уметничке манифестације у сарадњи са директором школе, као и осталим наставничким кадром складу са епидемиолошком ситуацијом .

6. 4. Остале активности у току школске године

Активност	Време реализације
Дечија недеља	Прва недеља октобра
Дан школе	14.октобра
Пробни завршни испит	27. и 28.март 2026.г.
Сајам образовања `Путокази` за ученике 8 разреда	Мај
Завршни испит:	јун
Пријем гостију у циљу реализације едукативноих предавања, радионица и реализацију позиришних представа у школи	Током године, по договору
Сајам образовања у Сомбору	Према предвиђеном распореду од стране организатора.
Промоције средњих школа	Према предвиђеном распореду од стране организатора

Подела ђачких књижица на крају првог полугодишта биће 29. децембра 2025. године, а на крају другог полугодишта, 28. јуна 2026. године.

Подела сведочанстава и уверења за ученике 8. разреда ће бити реализована према предвиђеном календару уписних активности.

3. 7. Подела одељења на наставнике и остала задужења
7.1.Структура и распоред обавеза наставника, стручних сарадника

А.РАЗРЕДНА НАСТАВА

Име и презиме	Разред и одељење
Зузана Павлович	I
Ана Шкундрић	II-III
Лидија Живанов	IV
Зузана Мудри	IV
Вера Зорњан	I-II
Нина Станковић	Четири групе од I-IV
Немања Петровић, православна верска настава	Две групе од I-IV
Зузана Поњична, Верска евангеличка наствава,	Две групе од I-IV
СоњаЂурко Нађ, Српски језик као нематерњи	Две групе од I-IV
Далиборка Марковић, наставник у продуженом боравку	Једна група
Ана Колар,Словачки језик са елементима културе	Једна група од I-IV

Б.ПРЕДМЕТНА НАСТАВА

Ред. бр.	Име и презиме	Предмет	разреди
1.	Перак Дејана	Музичка култура Уметност	V-VIII
2.	Mеђеши Наталија	Математика	VI и VIII
		Физика	VI-VIII
		Библиотека
3.	Зорица Стоиљковић	Математика	V ,VII
4.	Сања Ђаковић	Српски језик и књижевност	V-VIII
5.	Драгана Маринковић	Грађанско васпитање	V,VIII
5.	Драгана Маринковић	Техника и технологија	V,VI,VII,VIII
6.	Игор Бајагић	Историја	V-VIII
7.	Љиља Добрић	Географија	V-VIII
8.	Соња Ђурко-Нађ	Српски ј.као нематерњи Библиотека	V-VIII
9.	Ана Колар	Матерњи са ел.културе-словачки језик Словачки језик и књиж.	V-VIII
10	Зузана Поњичан	Верска настава-еванг.	V-VIII
11	Немања Петровић	Верска наст.правосл.	V-VIII
12.	Анђелка Милетић	Вежбањем до здравља	V,VI,VIII
12.	Анђелка Милетић	Физичко и здравствено васпитање	V,VI,VIII
13.	Ана Вуковић	Ликовна култура	V-VIII
14.	Маја Павловић	Енглески јез.	V-VIII
15.	Mаргарета Мерник	Руски језик	V-VIII
16.	Драган Мироницки	Информатика и рачунарство	V-VIII
17.	Драган Бојанић	Физичко и здравствено вас. Вежбањем до здравља	VI
18.	Божна Мијић	Биологија	V-VIII

8. Подаци о стручном усавршавању

Стручно усавршавања наставника подразумева праћење и усвајање савремених достигнућа у струци и стицање знања из области педагогије, психологије, дидактике и методике у циљу унапређења образовно- васпитног рада, развоја личности ученика и припрема наставника за полагање испита за лиценцу. Приоритетне области стручног усавршавања наставника које треба развијати у наредној школској години односиће се на: инклузију ученика са сметњама у развоју и ученика из друштвено маргинализованих група, као и израду индивидуалног образовног плана; превенцију насиља, злостављања и занемаривања као и превенцију дискриминације; развој комуникацијских вештина и јачање професионалних капацитета; стицање знања из области методике и дидактике, информатике као и педагогије и психологије; развој компетенција за наставну област, предмет и методику наставе, компетенција за подршку развоју личности ученика, и комуникацију и сарадњу.

Стручно усавршавање наставника остварује се у установи и ван установе.

Основни правци стручног усавршавања наставника (у установи) у наредном периоду односиће се на: извођење и праћење угледних часова са дискусијом и анализом; излагање на састанцима стручних органа и тела; приказ приручника, књига, стручне литературе; покретање, иницирање и вођење различитих активности; реализацију стручних предавања, пројеката образовно-васпитног карактера.

Основни правци стручног усавршавања наставника (ван установе) у наредном периоду односиће се на: похађање различитих уско-стручних семинара, семинара о превенцији насиља, злостављања и занемаривања, развоју комуникацијских вештина, саветодавном раду са децом и родитељима, о раду са даровитим ученицима; учешће на стручним скуповима, конференцијама, програмима, и пројектима акредитованим од стране Завода за унапређивање образовања и васпитања, као и стручну едукацију.

Посебна пажња у стручном усавршавању посветиће се приправницима и њиховој припреми за полагање испита за лиценцу. У школи ће се обављети увођење приправника у посао, од стране педагошко-психолошке службе и ментора, кроз посете часовима, саветодавни рад и упућивање на стручну литературу.

Угледни часови, као вид стручног усавршавања ће се припремати уз инструкције педагошко-психолошке службе, ради што квалитетније дидактичко-методичке организације часа, која ће служити као пример добре праксе осталим наставницима, нарочито приправницима. Стога, посета угледним часовима је препоручена за приправнике и наставнике који припадају истом стручном већу. Наставник који држи угледни час у обавези је да дâ на увид припрему свим наставницима који часу присуствују. Стручна већа ће имати обавезу да одржане угледне часове анализирају. Посебна акценат ће бити стављен на међусобне посете настави и анализу посећених часова као и на предавања стручњака ван школе.

Стручни семинари, стручни скупови и набавка стручне литературе ће бити реализовани у зависности од финансијских могућности школе.

Листа семинара ( у и ван установе) , биће донета у складу са потребама запослених и финансијским планом установе. Претежно су се семинари и обуке одвијали он лајн што можемо практиковати и у будуће. Стручна усавршавање у оквиру установе, планирају се на нивоу Стручних већа. План активности се налази у оквиру плана рада Стручних већа.

Током наредне шк.године планира се стручно усавршавање : обука запослених на платформи “Чувам те“, обуке наставника и школске комисије за завршни испит, усавршавање на нивоу стручних актива,хоризонтални трансфер знања на седницама ,Симпозијум директора .

План рада тим за 2025-26.г.

Активност	Времереализације	Начинреализације	Носиоциактивности
ИзрадаПланарадатимаза 2025/26. школскугодину	IX	Израдапланарада	Члановитима
Учешће у израдиПланастручногусавршавања	IX	– Анализаоствареностистандардакомпетенцијанаставника – Анализаличнихплановапрофесионалногразвојанаставника и стручнихсарадника – Анализарезултатасамовредновања и спољашњегвредновањаквалитетарадаустанове – АнализаИзвештаја о оствареностистандардапостигнућа	Члановитима, у сарадњисапредседникомтимазасамовредновање и директоромшколе
Праћењеостваривањапланасвихобликастручногусавршавањазапослених	полугодишње	Евиденција	Члановитима
Вођењеевиденције о стручномусавршавању и професионалномразвојузапослених	Континуирано	– Евиденција – Упућивањенастручноусавршавањезапосленихкојинисуостарилинајмање 100 бодова у петогодишњемпериоду	Члановитима
Вођењеевиденције о применинаученог у оквирустручногусавршавања	Попотреби	Евиденција	Члановитима у сарадњисапредметнимнаставницима
Предузимањемеразаунапређивањекомпетенцијанаставникапремаутврђенимпотребама.	Континуирано	– Анализакомпетенција – Предузимањемера	Председниктима, директор
Праћењереализацијепрограмаувођења у посао (приправници)	Континуирано	Евиденција	Члановитима
Подршкаприликомприпременаставниказаполагањеиспитазадозволузарад.	Континуирано	Упућивање	Члановитиа
Праћењенапредовањазвањанаставнике	Континуирано	Праћењереализацијепрограма, прикупљањеевиденције	Члановитима
Приказприручника, водича и другихдидактичкихматеријалазанаставнике, стручнесараднике и директора.	Континуирано	Презентација	Члановитима, Наставници
Анализареализацијестручногусавршавањазапосленихунутарустанове	Накрајуполугодишта	ИзрадаИзвештаја	Члановитима
Анализареализацијестручногусавршавањазапосленихванустанове (акредитованипрограми)	Накрајуполугодишта	ИзрадаИзвештаја	Члановитима
Информисањезапослених о питањимарелевантнимзастручноусавршавање	Континуирано	Информисање	Председниктима
ЕвалуацијарадаТима и израдаИзвештаја о релизацијипланарада	Јун 2025.	ИзрадаИзвештаја	Члановитима

3.9. Школски календар значајних активности у школи

9.1. Класификациони периоди

Настава и други облици образовно-васпитног рада у основној школи остварују се у току два полугодишта.

У првом полугодишту има 81 наставни дан.

Друго полугодиште:

за ученике од првог до седмог разреда има 89 наставних дана;
за ученике осмог разреда и има 99наставних дана.

Наставни план и програм за ученике осмог разреда остварује се у 34 петодневне наставне недеље и има 170 радних дана.

3.9.2. Време реализације рекреативних настава и екскурзија по разредима

Став Наставничког већа је да школеке 2025/2026 школске године екскурзије буду реализоване у сарадњи са другим школама из општине због малог броја деце и новчаног износа екскурзије.

Време и место екскурзије виших разреда , април-мај 2026 , Лалић-Шумарице-Топола-Опленац-Рисовача .

Време и место екскурзије нижих разреда, пролеће 2026, Лалић- Мали Иђош – Салаш Катаји .

Циљ екскурзије, као облика образовно-васпитног рада, јесте да допринесе остваривању циљева и задатака образовања и васпитања, циљева и задатака наставних предмета, као и непосредно упознавање с појавама и односима у природној и друштвеној средини, с културним, историјским и духовним наслеђем и привредним достигнућима.

Екскурзије и излети су ваннаставни облици образовно-васпитног рада који се остварују ван школе.

Реализација екскурзија-рекреативне наставе зависи од испуњености услова што се тиче броја ученика чији су родитељи дали сагласност у складу са Правилником о организацији наставе у природи, екскурзија и излета који је прописало Министарство просвете.

9.3. Организовање припремне наставе

Припремна настава за поправни испит планира се пре почетка евентуалних поправних испита половином августа месеца. Изводи се за ученике који су упућени на полaгање попрaвних испита у трајању од 5 дана, по два часа дневно, за предмете или оне области које ученик полаже.

Такође се у школи организује припремна настава за ученике VIII разреда, као вид припремања ученика за полагање завршног испита и уписа у средње школе. Овакав вид наставе се организује у другом полугодишту из следећеих предмета: матерњи језик, математика и испит из изборног предмета .Наставом се обухвaтају сви заинтересовaни ученици VIII разреда.

Припрема ученика четвртог разреда за предметну наставу

Ученици четвртог разреда на крају првог класификационог периода припремају се за прелазак на предметну наставу кроз рад и сарадњу са предметним наставницима. Сви наставници су у обавези да планирају часове које ће реализовати у четвртом разреду. На тај начин ученици се навикавају на систем рада наставника, облике сарадње и тиме се прелаз на предметну наставу ублажава, а ученицима даје пуна подршка.

3.9.4. Такмичење ученика Школска такмичења организују Стручна већа, односно предметни наставници свако за свој предмет.Такмичења су квалификациона за општинска такмичења и реализују се у току јануара месеца.Школа је домаћин општинског такмичења из страних језика, руског , енглеског и немачког језика, које се одржава у фебруару месецу. Такмичења виших нивоа се одржавају по календару такмичења који је расписаоло МП.

3.9.5. Календар значајних активности у школи

АКТИВНОСТ	ВРЕМЕ
Јесењи крос	Септембар
Дечија недеља	Октобар
Новогодишња хуманитарна акција	Децембар
Свети Сава – школска слава	27. јануар
Школска такмичења	Јануар/фебруар
Дан жена	08. март
Дан школе	14.октобар
Пробни завршни испит	27. и 28.марта
Пролећни крос	Април
Ускршњи програм	Април
Екскурзије ученика	Април, мај
Сајам образовања `Путокази` за ученике 8 разреда	Мај
Испраћај ученика 8. Разреда	Јун
Пријем првака	Август
Завршни испит	јун
Спортски дани	јесен, пролеће

10. Распоред часова за разредну и предметну наставу

Распоред се налази у виду прилога на сајту школе и у е дневницима, као и на огласној табли школе.

3.11. Распоред дежурних наставника

На самог почетка школске године уз осврт на ванредне околности и немили догађај и појачане мера заштите ,сви наставници дежурају на ходницима и у дворишту. Мере безбедности појачане су уз присуство школског полицајца

РАДНИ ДАН

ПОНЕДЕЉАК

УТОРАК

СРЕДА

ЧЕТВРТАК

ПЕТАК

ДЕЖУРНИ

НАСТАВНИЦИ

Ана Колар

Анђелка Милетић

Наталија

Међеши

Нина Станковић

Ана

Шкундрић

Драган Мироницки

Божана Мијић

Игор

Бајагић

Александра

Димчић

Дејана

Перак

Соња

Ђурко Нађ

Мерник Маргарета

Маја Павловић

Марија Јаншик

Љиља

Добрић

Немања

Петровић

Зузана

Павлович

Зузана Мудри

Далиборка Марковић

Лидија Живанов

Зузана

Поњичан

Драгана Маринковић

Зорица Стоиљковић

Драган

Бојанић

Сања

Ђаковић

Вера

Зорњан

4. ПЛАН СТРУЧНИХ, РУКОВОДЕЋИХ, УПРАВНИХ И САВЕТОДАВНИХ ОРГАНА ШКОЛЕ

4.1. План стручних органа

1. 1. План рада Наставничког већа

Наставничко веће чине сви наставници и стручни сарадници.
Наставничко веће ради у седницама, а одлуке доноси већином гласова укупног броја чланова.
Наставничко веће одлучује о питањима утврђеним дневним редом, уколико седници присуствује натполовична већина чланова. У супротном, директор школе заказује поновo исту седницу у наредна три дана.О седницама наставничког већа се води записник који оверава записничар и директор школе.Записничара одређује директор школе.
У школској 2025/2026. години Наставничко веће радиће и доносити одлуке у оквиру својих надлежности према следећој временској динамици :

Време	Предвиђене активности
Септембар	Утврђивање коначног броја и распореда ученика по одељењима за наредну шк.години, Именовање нових одељењских старешина, Упознавање чланова Наставничког већа са распоредом часова почевши од 1.09, Обавезе наставника у вези са предајом распореда часова допунске , додатне наставе и рада секција, Упознавање чланова Наставничког већа са поделом предмета по наставницима и нормом часова за нову школску годину, Извештај стручне службе о преузетим обавезама наставника на претходној седници Наставничког већа, Упознавање и усвајање Извештаја о реализацији ГПРШ-а за претходну шк. годину и ГПРШ-а за наредну годину, Обавештење одељењских старешина о подели уџбеничких комплета и задужења за поделу истих, Ужина ученина у шќолској, Достављање глобалних и оперативних планова,Предлог чланова Ученичког парламета, Дежурство ученика, дежурство наставника, пријем родитеља, пријем првака и по потреби-Зависно од евентуалне актуелне ситуације .
Октобар	Усвајање записника са претходне седнице, Извештај о успеху и васпитном нивоу ученика на крају првог квартала, Реализација Развојног плана школе у току првог квартала -извештај координатора тима, Реализација акционог плана Тима за спречавање насиља, злостављања и занемаривања у току првог квартала шк. године-изештај координатора тима, Реализација Акционог плана тима за инклузивно образовање у току првог квартала -извештај координатора тима, Упознавање чланова Наставничког већа са планом посете часова директора и педагога школе за прво полугодиште, Актуелности.
Децембар	Усвајање записника са претходне седнице, Извештај о коначном успеху и васпитном нивоу ученика на крају првог полугодишта , Организовање допунске наставе током зимског распуста, Именовање Комисије за попис инвентара, Програм прославе Светог Саве-Школске славе, Презентовање семинара, Актуелности.
Март	Усвајање записника са претходне седнице, Анализа постигнућа ученика на крају трећег квартала, Организација припремне наставе за завршни испит; Резултати ученика после школског и општинског такмичења; Обавештење за бесплатне уџбенике;Организација пробносг завршног испута; Актуелности.
Мај /јун Јун	Усвајање записника са претходне седнице, Извештај о коначном успеху и васпитном нивоу ученика осмог разреда , Доношење одлуке Наставничког већа о додели посебнихдиплома, дипломе Вук Караџић, Комисије за завршни испит , Организација и програм семинара, Актуелности.
	Усвајање записника са претходне седнице, Извештај о коначном успеху и васпитном нивоу ученика од 1. до 7. разреда на крају шк.године, Именовање и обавезе Комисије за преглед педагошке документације наставника, Обавезе наставника и стручних сарадника на крају наставне шк. године, Извештај са одржане матурске вечери ученика осмог разреда, Договор за следећу седницу, завршни испит…
	Усвајање записника са претходне седнице, Извештај Комисије за преглед педагошке документације, Извештаји наставника, стручних тимова, већа, Анализа резултата завршног испита, Анализа резултата анкетирања ученика за изборне предмете, Подела решења о годишњем одмору запослених, Заказивање следеће седнице
Август	Усвајање записника са предходне седнице Наставничког већа, Упознавање чланова Наставничког већа са Школским календаром за наредну шк.годину, Именовање одељењских старешина за одељења првог и петог разреда, Именовање председника Одељенских већа од 1-4 разреда и од 5-8 разреда за наредну шк.годину, Именовање председника Стручних већа за нареднушк.годину, Именовање чланова Педагошког колегијума за наредну шк.годину, Именовање комисије за: организовање културних и уметничких манифестација у школи, Црвеног крста и за прикупљање хуманитарне помоћи, прикупљање понуда за исхрану и осигурање ученика, утврђивање материјалне штете у школи, прављење Анекса Школског програма, писање Годишњег програма рада школе, тима за инклузивно образовање, спречавање насиља , злостављања и занемаривања, тимова за самовредновање и вредновање рада школе, Обавезе наставника у вези са предајом Годишњих и оперативноих наставних планова, Обавезе чланова тимова, већа о комисија за следећу седницу,Текућа питања.
Август

4.1.2. План рада Одељењског већа

Одељењско веће образује се ради претресања и решавања питања извођења наставног и васпитног рада и других питања од интереса за поједина одељења.

Одељењско веће сачињавају: сви наставници и сарадници једног одељења. Одељењско веће ради у седницама, које сазива и њима руководи одељењски старешина, кога бира Наставничко веће.

од 1.до 4. и од 5. до 8. разреда. О раду Одељењског и Наставничког већа води се записник .

А. План рада Одељенског већа за разредну наставу

Председник Одељењског већа за разредну наставу током школске 2025/2026.години је учитељица Далиборка Марковић .

План рада Одељењског већа за разредну наставу

Време реализације	Активности и теме	Начин реализације	Носиоци реализације
СЕПТЕМБАР	1.Усвајање Плана рада Одељенског већа 2.Анализа Плана и програма за наредну шк. годину 3.Изборни предмети и слободне активности 4.Екскурзије,рекреативне наставе и излети 5.Разно	Анализа и усвајање	Педагог,учитељице
ОКТОБАР	1.Анализа успеха и васпитног нивоа ученика на крају првог квартала 2.Анализа допунске и додатне наставе 3.Анализа рада продуженог боравка 4.Анализа Акционог плана за превенцију насиља у школи 5.Предлози за Наставничко веће 6.Разно	Анализа и усвајање	Педагог,учитељице
ДЕЦЕМБАР	1.Анализа успеха и васпитног нивоа ученика на крају првог полугодишта 2.Анализа допунске и додатне наставе и секција 3.Анализа рада продуженог боравка 4.Прослава Светог Саве-организација 5.Анализа Акционог плана за превенцију насиља у школи 6.Предлози за Наставничко веће 7.Разно	Анализа и усвајање	Педагог,учитељице

Б. План рада Одељењског већа за предметну наставу

Председник Одељенског већа предметне наставе у школској 2025/2026. години је .

План Одељенског већа предметне наставе у школској 2025/2026. години

У школској 2025/26. планирано је пет седница Одељеског већа које ће бити

одржане по следећем распореду:

Временска динамика

пред крај првог квартала – 1.11.2025.
пред крај другог квартала- 23.12.2025.
пред крај трећег квартала- 28 .3.2026.
за ученике 8. разреда – након 29.5.2026.
за ученике од 1.до 7.разреда након – 12.6.2026.

Седницама Одељенског већа виших разреда, председаваће Драгана Маринковић , а њима ће присуствовати предметни наставници . Носиоци активности ће бити одељенске старешине:

виших разреда: Драгана Маринковић, Маргарета Мерник , Соња Ђурко – Нађ,Анђелка Милетић , као и предметни наставници ,педагог,директор и секретар установе по потреби.

Активности које су планиране, јесу: анализа успеха- кваратално, анализа васпитно-дисциплинских мера , динамика одржавања допунске и додатне наставе и текућа питања.

4.1.3. План Стручних већа

1. 3. 1. Стручно веће друштвено-језичке групе предмета

Председник већа је Игор Бајагић

План активности Стручног већа друштвено – језичке групе предмета

АКТИВНОСТИ

НАЧИН РАЛИЗАЦИЈЕ

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

МЕСТО

НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ

1. Усвајање плана рада влавлада

2. Договор о уџбеницима, приручницима, литератури, сређивању средстава неопходних за извођење наставе

3. Пројектна настава , међупредметне компетенције и актуелности у плановима наставника за 5. и 6.разред

Усвајање плана рада актива и израда плана

набавке наставних средстава на редовној седници актива

Август

Школа

Предметни наставници

( српски језик, словачки језик, енглески језик, руски језик,историја,

верска настава)

1. Израда плана усавршавања наставника

2. Израда плана угледних часова и радионица

3. Израда плана допунске и додатне наставе

4. Израда глобалних, оперативних планова,сугестије за израду дневних припрема

5. Припремање и подела ритма писмених и контролних задатака

Израда планова рада на редовној седници

Усмени договор и размена информација

Септембар

Школа

Предметни наставници

( српски језик, словачки језик, енглески језик, руски језик,историја,

верска настава

Одржавање угледних часова, радионица и пројектне наставе према плану

Одржавање часова

Током целе школске године

Школа

Чланови актива

1. Организација активности у оквиру Дечије недеље

2. Сајма књига у Београду

3. Реализација редовне допунске и додатне наставе

Извршити анализу реализације наставе и успеха ученика,на редовној седници актива

Октобар

Школа

Предметни наставници

( српски језик, словачки језик, енглески језик, руски језик,историја,

верска настава

1. Анализа успеха ученика из области језика и друштвених наука на крају првог тромесечја

2. Мере за побољшање успеха ученика

Дискусија

Новембар

Школа

Предметни наставници

( српски језик, словачки језик, енглески језик, руски језик,историја,

верска настава

1. Анализа успеха ученика из области језика и друштвених наука на крају првог полугодишта

2. Организација прославе дана Светог Саве

Извршити анализу успеха ученика,на редовној седници актива,

планирање израде часописа и организација прославе дана Светог Саве

Децембар

Школа

Предметни наставници

( српски језик, словачки језик, енглески језик, руски језик,историја,

верска настава

1. Организација школског такмичења

2.Анализа резултата са школског такмичења

3.Избор ученика за општинско такмичење

4. Припрема за пробни завршни испит

Организовање школског такмичења.

Извршити анализу резултата са школског такмичења и изабрати ученике за општинско такмичење

Припремна наства, анализа

Фебруар

Школа

Предметни наставници

( српски језик, словачки језик, енглески језик, руски језик,историја,

верска настава)

1. Анализа резултата ученика са општинског/ републичког такмичења

3. Анализа успеха ученика из области друштвених наука на крају трећег класификационог периода

Извршити анализу успеха ученика са општинског такмичења на редовној седници

Анализа и дискусија

Март

Школа

1. Израда наставних планова и програма за наредну школску годину

2. Набавка уџбеника за наредну чколску годину

На редовној седници актива договорити се о изради наставних планова и програма за наредну школску годину као и о набавци уџбеника

Април

Школа

Реализација стручног усавршавања

Одржавање угледних часова, радионица, реализација пројектне наставе

Током целе школске године

Школа

Чланови актива

1. Анализа успеха ученика из области језика и друштвених наука на крају школске године

2. Реализација и анализа плана рада Стручног већа

Извештај

Школа

Предметни наставници

( српски језик, енглески језик, историја,

верска настава)

1. 3. 2. Стручно веће природно-математичке групе предмета

Председник већа је Александра Димчић , наставница математике.

План рада стручног веће природно-математичке групе предмета

Број састанка	Активност	Време Реализације	Носиоци реализације
1.	Предлог плана рада Идентификација и евиденција ученика из осетљивих група Корелација предмета Уџбеници Усклађивање и плчанирање датума писмених и контролних провера за прво полугодиште Разно	Септембар	чланови већа
2.	Усвајање плана рада Активности за Дечију недељу Рад са ученицима из осетљивих група и ученицима којима је неопходна подршка у раду	Октобар	чланови већа
3.	Анализа успеха на крају првог квартала-извештај Рад са ученицима којима је потребна подршка у раду Усклађивање и планирање писмених и контролних задатака у другом кварталу Разно	Новембар	чланови већа
4.	Преглед активности у првом полугодишту и реализација-извештај Планирање школских такмичења и допунске/додатне наставе на распусту План припремне наставе за 8. разред	Децембар	чланови већа
5.	Анализа успеха на крају првог полугодишта Анализа рада ученика на допунској/додатној настави Рад са ученицима којима је потребна подршка у раду Усклађивање и планирање писмених и контролних задатака за трећи квартал Припрема за пробни завршни испит	Фебруар	чланови већа
6.	Анализа успеха на крају трећег квартала Анализа рада на допунској и додатној настави Рад са ученицима којима је потребна подршка у раду Усклађивање и планирање писмених и контролних задатака за четврти квартал Анализа реализације припремне наставе	Април	чланови већа
7.	Анализа успеха ученика на крају другог полугодишта Резултати такмичења Годишњи извештај рада већа Планирање рада већа у следећој шк.години Разно	Јун	чланови већа

Осим горе наведених редовних активности Стручно веће природно – матемтичке групе предмета планира и следеће ваннаставне активности у оквиру секција и ученичких посета : Организација такмичења „Мислиша“ и „Кенгур“.

3. 3. Стручно веће за вештине

Председник већа је Дејана Перак

Стручно веће вештина састоји се од наставника пет предмета: ликовне културе, музичке културе, физичког и здравственог васпитања, ТИТ, информатике .
Сваки предмет функционише појединачно, а и заједнички, сваки од њих има своје оперативне планове, а заједно чине Стручно веће уметности и вештина.

Чланови већа су:

Поповић Владимир-наставник ликовне културе

Дејана Перак -наставник музичке културе

Анђелка Милетић -наставник физичког васпитања

Бојанић Драган -наставник физичког васпитања

Драгана Маринковић- наставник ТИТ

Драган Мироницки – наставник информатике и рачунарства

Веће вештина спроводиће различите активности које ће бити разрађене оперативним планом,а веће вештина својим планом појединачно,а функционасаће као једна складна целина у циљу остварења постављених циљева

Између осталих активности које је веће планирало у текућој школској години, издвајамо следеће:

корелација наставних садржаја предмета кроз реализацију заједничког часа или заједничке ваннаставне активности
организација посете позоришту у току првог-другог полугодишта
организација јесењег,пролећног кроса
учешће у организацији приредбе поводом школске славе Светог Саве (организација ликовног конкурса и учешће школског хора на приредби)
учешће у организацији приредбе поводом Дана школе (изложба ликовних радова у школском холу и учешће школског хора на приредби)
планирање и реализација стручног усавршавања наставника

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ГРУПЕ ПРЕДМЕТА УМЕТНОСТИ И ВЕШТИНА

Предвиђени перод

Садржаја активности

Носиоци и сарадници

Начин и исходи

Август

Септембар

Израда и договор програма и планива у организацији слободних активности

Израда планова набавке наставних средстава и помагала

Планирање рада редовне наставе и ваннаставних активности

Професионално васпитање у настави музичке и ликовне културе, физичкоги здравственог васпитањае, тио и тит. Повезивање ових вештина кроз редовну наставу, ваннаставне активности, одлазци у позориште, спортски сусрети.

Утврђивање нивоа знања из претходних разреда

Јесењи крос

Атлетика

Дефинисање јединственог става према питању критеријума оцењивање групе предмета уметности и вештина

Чланови и руководилац

стручног већа

Седнице, консултације, договори, Записник за закључцима,

анализа потребних наставних средстава

Октобар

Новембар

Децмбар

Анализа реализације редовне наставе и слободних активности и успеха ученика

Анализа постигнутог успеха из предмета уметности и вештина на крају првог клас.периода

Унапређивање дидактичко-методичке заснованости наставе (проблемска и активна настава)

Упознавање и конкретизовање захтева за примену активне наставе;

Школска такмичења:мали фудбал, одбојка,кошарка

Реализација дечијенедеље

Општинскатакмичења

Спортски сусрети у оквиру Дана школе и дечије недеље

Анализа реализације програма допунске наставе, додатног рада и слободних активностина крају другог клас.периода и првог полугодишта.

Члановиактива и руководилац

Седнице, консултације, договори, Записник за закључцима

Јануар

Фебруар

Анализа рада већа на крају првог полугодишта

Договор о набавци средстава за рад, што би допринело бољем споју са другим предметима због репрезентативности школе

Обележавање школске славе светог Саве

Организација и спровођење такмичења групе предмета уметности и вештина на школском нивоу

Оцењивање у функцијистимулацијеученика

Општинска такмичења: стони тенис, гимнастика

Члановиактива и руководилац

Седнице, консултације, договори, Записник за закључцима

Март

Април

Мај

Резултати рада у 3. класиф. Периоду

Учешће на конкурсима и такмичењима

Пролећни крос од 1 до 8 разреда

Школско и Општинско такмичење у атлетици

Општинско такмичење у фудбалу

Обележавањепразникажена 8 март

Спортски сусрети у општини

Члановиактива и руководилац

Седнице, консултације, договори, Записник за закључцима

Јун

Анализа рада стручног већа у току целе школске године, на крају четвртог класиф.периода

Преглед остварених резултата на такмичењима

Отклањање недостатака у раду актива и план за наредну школску годину

Избор руководиоца актива за наредну школску годину и подела задужења

Извештај о раду стручног већа музичке и ликовне културе, физичког и здравственог васпитања , ТИО

Чланови актива и руководилац

Седнице, консултације, договори, Записник за закључцима

1. 3. 4. Стручно веће за разредну наставу

Председник већа је Далиборка Марковић , наставник разредне наставе

ЧЛАНОВИ СТРУЧНОГ ВЕЋА РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ

Зузана Павлович , 1. разред
Ана Шкундрић , 2 и 3.. разред
Лидија Живанов , 4. разред
Вера Зорњан , 1. и 2. разред
Зузана Мудри , 4. разред
Далиборка Марковић , продужени боравак

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА

Време реализације	Активност / теме	Начин реализације	Носиоци реализације
Август	1. Конституисање Већа, избор руководиоца 2.Доношење и усвајање Плана рада за наредну школску годину 3. Договор око рада актива за наредну шк.годину 4. Усклађивање распореда часова за текућу школску годину Анализа наставних планова и програма 5. Разно – Термин и дестинација екскурзије	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Септембар	1. Задужеања чланова актива у оквиру 40 –часовне радне недеље 2. Израда месечних оперативних планова 3. Инклузивна настава – израда ИОП-а 4. Планирање допунске и додатне наставе и слободних активности 5.Избор часописа за ову школску годину 6.Договор о реализацији активности Дечије недеље	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Октобар	1. Анализа успеха први квартал 2. Анализа успеха и праћење ученика 1. Разреда 3. Узвештај о реализацији активности у току Дечије недеље	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Новембар	1. Анализа успеха и владања ученика 2. Анализа ИОП-а 3.Разматрање предлога и закључака Одељенског већа који се односе на побољшање резултата образовно-васпитног рада у другом тромесечју 4. Разно	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Децембар	1. Анализа успеха и васпитног нивоа ученика на првом полигодишту 2. Анализа реализације свих облика образовно-васпитног рада 3.Извештај педагога школе о исходима планираног корективног рада првог полугодишта 4. Припрема за учешће у школској слави Св.Сава 5.Анализа о одржаним часовима додатне наставе из математике и српског језика и договор о реализацијама такмичења 6. Распоред допунске наставе у току зимског распуста	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Јануар/фебруар	1. Извештај о одржаним школским такмичењима из математике и рецитовања 2. Резултати допунске наставе током распуста 3. Договор око набавке уџбеника за наредну школску годину	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Март	1.Анализа успеха на крају трећег класификационог перопда 2. Анализа сарадње са родитељима и утицај на резултате обвразовно-васпитног рада 3. Анализа Општинских такмичења 4. Анализа ИОП-а 5.Договор око набавке уџбеника за наредну школску годину	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Април	1.Извештај са такмичења свих нивоа 2. Текућа питања	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Мај	1.Извештај са екскурзије 2. Текућа питања	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Јун	1.Анализа успеха н а другом полугодишту 2. Анализа успеха и васпитног нивоа ученика 3. Анализа остварености плана и програма у овој школској години 4. Анализа резултата рада допунске, додатне наставе и слободних активности 5. Анализа рада продуженог боравка 6. Похвале и награде ученицима	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог
Током школске године	– Учешће на приредбама – Посета позоришту, биоскопу, библиотеци – Учешће у пројектима локалне заједнице – Сарадња са родитељима, локалном средином и др. – Хуманитарне, друштвене и друге активности – Учешће на такмичењима, смотрама и спортским активностима – Екскурзије и рекреативна настава	Разговор, анализа, дискусија	Сви чланови Стручног већа, педагог

4.1.4. План рада Стручних актива

4.1.4. 1. Актив за развој школског програма

Чланови тима: Зузана Павлович

Вера Зорњан

Елена Проћ Дацешен

Јелена Стојаков

Школски програм израђен је за наредне четири године почевши од шк. 2021/2022. Године завршно са 2025/2026.године и налази се у склопу школске документације .

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ АКТИВА ЗА РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА

У ТОКУ ШКОЛСКЕ 2025/ 2026. ГОДИНЕ

Време

Активности/теме

Начин

Реализације

Носиоци

Реализације

септембар

Конституисање Актива за развој Школског програма Подела задужења

-усмено

излагање, документација,

евиденција,

записник,

Чланови Стручног актива за развој школског програма,

током

године

Праћење реализације свих планова и програма из Школског програма(оперативни планови наставника , допунска , додатна настава и ваннаставне активности, часови одељењског старешине…)

Праћење реализације и вредновања ИОП-а у сарадњи са Тимом за инклузивно образовање

Прегледање оперативних планова и заједничке активности са Тимом за инклузивно образовање и Тимом за обезбеђивање квалитета и развој установе, Извештаји руководиоца разредних већа и стручних актива

Чланови Стручног актива за развој школског програма,

чланови стручних већа и актива

новембар

Реализација школског програма

Анализа резултата завршног испита

Предлози за унапређење наставног процеса

Извештаји руководиоца разредних већа и стручних актива и тимова , састанак Актива

чланови

Актива

јануар

Анализа реализације школског програма за први и други циклус

Анализа оперативних наставних планова и међупредметног повезивања

Анализа резултата рада ученика

Анализа провере остварености прописаних стандарда и циљева учења

Предлози за унапређење наставног процеса

Припремање извештаја и извештавање на седници

Наставничког већа;

извештаји руководилаца

разредних већа I -VIII

разреда; извештаји руководилаца тимова

састанак Актива

Чланови Стручног актива за развој школског програма,

руководиоци разредних већа I -VIII разреда, руководиоци тимова

април

Реализација школског програма

Анализа резултата пробног завршног испита

Предлози за унапређење наставног процеса

Извештаји руководиоца разредних већа и стручних актива и тимова , састанак Актива

чланови

Актива

јун

Реализација школског програма

Предлози за унапређење наставног процеса

Анализа провере остварености прописаних стандарда и циљева учења

Анализа резултата рада ученика и успеха на такмичењима

Са изменама у Школском програму упознати Наставничко веће, Школски одбор и Савет родитеља

Предлог руководиоца Актива за наредну школску годину

Израда извештаја о раду Актива за текућу школску годину

Израда програма рада Актива за наредну школску годину

Самовредновање рада Актива и програма рада са предлогом мера за побољшање

Припремање извештаја и извештавање на седници

Наставничког већа;

извештаји руководилаца

разредних већа I -VIII

разреда; извештаји руководилаца тимова састанак Актива

Чланови Стручног актива за развој школског програма,

руководиоци разредних већа I -VIII разреда, руководиоци тимова

Праћење реализације програма Актива за развој школског програма остварује се вођењем записника са састанака Актива, а носиоци праћења су чланови Актива.

4.1. 4. 2. Актив за развојно планирање

Приликом анализе Развојног плана школе за период 2020-2025 утврђено је да је већина планираних задатака и циљева реализована а на снову уочених недостатака је сачињен нови Развојни план за период 2025-2030 г.

На основу извештаја тимова за самовредновање,прикупљени су подаци, сугестије и идеје којима се похваљује рад,али и сугерише на одржавање и унапређивање следећих области:

Подршка ученицима у процесу учења
Јачање ученичких и наставничких компетенција
Повећање мотивације и сарадње -школа,наставник,ученик и родитељ
Промоција школе и постигнућа ученика
Учешће у пројектима
Избор слободних наставних и ваннаставних активности
Постигнућа ученика на завршном испиту
Промоција талентованих и успешних ученика
Хоризонтално повезивање и размена између наставника
Усмереност наставе ка дигитализацији и савремено вођење администрације

4.1.5 ПЛАН РАДА ПЕДАГОШКОГ КОЛЕГИЈУМА

ЗА ШКОЛСКУ 2025 / 2026. ГОДИНУ

ПЛАН РАДА ПЕДАГОШКОГ КОЛЕГИЈУМА

садржај рада	време	носиоци	сарадници
Разматрање Годишњег извештаја о раду школе за 2023/24. годину	IX	директор	педагог
Разматрање новог Развојног плана	IX	директор	Стручни актив за развојно планирање
Разматрање Годишњег плана рада школе за 2024/25. годину	IX	директор	педагог
Разматрање Школског програма и анекса за 2024/25.	IX	директор	педагог и руководиоци стручних већа
Разматрање извештаја о самовредновању рада школе и давање предлога за унапређивање и усавршавање рада школе	IX	руководилац Тима за самовредновање	чланови тима
Упознавање са Планом самовредновања рада школе	IX	руководилац тима за самовредновање	чланови тима
Увид у вођење педагошке документације (годишњи и месечни планови), Ес дневник	XI, IV, VI	стручни сарадници, директор, координатори за ЕсДневник	Комисија за преглед дневника
Унапређење квалитета оцењивања у школској пракси	XI, IV, VI	директор, Стручни сарадници	наставници
Информисање о предвиђеним активностима у оквиру Развојног плана школе	XI, IV, VI	руководилац актива	Стручни актив за развојно планирање
Разматрање Плана и Извештаја о стручном усавршавању наставника и стручних сарадника	IX, I, VI	руководилац Тима за стручно усавршавање	Тим за стручно усавршавање
Давање сагласности за реализацију ИОП-а и вредновање постигнутих резултата	IX-V	педагог	Тим за инклузивно образовање, одељењске старешине
Разматрање плана и извештаја о реализацији екскурзија	IX-VI	руководиоци одељењских већа	директор и помоћник директора
Анализа успеха и владања ученика на крају класификационих периода и предлог мера за побољшања	XI, I, IV, VI	психолог, педагог	директор, руководиоци одељењских већа
Упознавање са Правилницима	IX	директор	секретар
Спровођење поступка за стицање звања наставника и стручних сарадника	IX-VI	директор	Тим за стручно усавршавање
Разматрање извештаја о активностима у вези са пројектима и програмима који се реализују у школи са посебним акцентом на предузетничке активности ученика	XI, I, IV, VI	координатори пројеката и програма	координатор Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва
Праћење примене Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање и анализа случајева насиља	I, VI	директор	Тим за заштиту од дискриминације
Разматрање извештаја педагошко – инструктивног рада	XII, VI	Директор, педагог	Тим за самовредновање
Разматрање извештаја о резултатима ученика VIII разреда на пробном и завршном испиту и предлагање мера за побољшање успеха	IV, VI, VIII	педагог	МПНТР
Праћење имплементације плана транзиције	IX-VIII	педагог, директор	Тим за инклузивно образовање
Праћење рада Ученичког парламента	IX-VIII	педагог	чланови колегијума
Разматрање извештаја о резултатима са такмичења	I, VI	руководиоци стручних већа	наставници
Разматрање остварености планиране сарадње са органима јединице локалне самоуправе, организацијама и удружењимадијаспором Р.Словачке; Матицом Словачке, НССНМ,	I, VI	директор	чланови колегијума
Давање предлога плана набавке опреме исагледавање потреба набавке наставних средстава и стручне литературе на предлог стручних већа	IX-VIII	Директор	чланови колегијума

4.1.6.План рада стручнoг сарадника школе

4.1.6.1. План рада педагога школе

Послове педагога школе обавља Елена Проћ- Дацешен,дипл. педагог, запослена на неодређено време, са 100% пуног радног времена.

Област рада

Активности

Време реализације

I ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА, ОДНОСНО ВАСПИТНО – ОБРАЗОВНОГ

1.Учествовање у изради школског програма, односно програма васпитног рада плана самовредновања и развојног плана установе.

2.Учествовање у изради годишњег плана рада установе и његових појединих делова (организација и облици рада – стални, повремени, посебни, редовни и приоритетни задаци, програма стручних органа и тимова, стручног усавршавања, рада стручних сарадника, сарадње са породицом, сарадње са друштвеном средином, превентивних програма),

3.Припремање годишњих и месечних планова рада педагога,

4.Спровођење анализа и истраживања у установи у циљу испитивања потреба деце, ученика, родитеља, локалне самоуправе,

5.Учествовање у припреми индивидуалног образовног плана за ученике,

6.Планирање организације рада установе у сарадњи са директором и других заједничких активности са директором и другим стручним сарадницима,

7.Учешће у планирању и организовању појединих облика сарадње са другим институцијама,

8.Учествовање у писању пројеката установе и конкурисању ради обезбеђивања њиховог финансирања и примене,

9.Иницирање и учешће у иновативним видовима планирања наставе и других облика образовно-васпитног рада,

10.Учествовање у избору и конципирању разних ваннаставних и ваншколских активности, односно учешће у планирању излета, екскурзија, боравка деце и ученика у природи,

11.Учешће у планирању и реализацији културних манифестација, наступа деце, односно ученика, медијског представљања и слично,

12.Пружање помоћи наставницима у изради планова допунског, додатног рада, практичне наставе и амбијенталне наставе, плана рада одељењског старешине, секција,

13.Учешће у избору и предлозима одељењских старешинстава,

14.Формирање одељења, распоређивање нових ученика и ученика који су упућени да понове разред.

Август

Август, септембар

Током године

Септемар,октобар

Током године

Август, септембар

Током године

Август, септембар

Током године

Август, током године

Август, током шк.

Септембар, октобар

Август

IIПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ, ОДНОСНО ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА

1.Систематско праћење и вредновање васпитно – образовног, односно наставног процеса развоја и напредовања ученика,

2.Праћење реализације образовно-васпитног рада,

3.Праћење ефеката иновативних активности и пројеката, као и ефикасности нових организационих облика рада,

4.Рад на развијању и примени инструмената за вредновање и самовредновање различитих области и активности рада установе,

5.Праћење и вредновање примене мера индивидуализације и индивидуалног образовног плана,

6.Учествовање у раду комисије за проверу савладаности програма увођења у посао наставника, стручног сарадника,

7. Иницирање и учествовање у истраживањима васпитнo-образовне праксе које реализује установа, научноистраживачка институција или стручно друштво у циљу унапређивања васпитно-образовног рада,

8. Учешће у изради годишњег извештаја о раду установе у остваривању свих програма васпитно–образовног рада (програма стручних органа и тимова, стручног усавршавања, превентивних програма, рада педагошко – психолошке службе, сарадње са породицом, сарадње са друштвеном средином, праћење рада стручних актива, тимова),

9. Учествовање у праћењу реализације остварености општих и посебних стандарда, постигнућа ученика,

10. Праћење анализе успеха и дисциплине ученика на класификационим периодима, као и предлагање мера за њихово побољшање,

11. Праћење успеха ученика у ваннаставним активностима, такмичењима, завршним и пријемним испитима за упис у средње школе,

12. Учествовање у усклађивању програмских захтева са индивидуалним карактеристикама ученика,

13.Праћење узрока школског неуспеха ученика и предлагање решења за побољшање школског успеха,

14. Праћење поступака и ефеката оцењивања ученика.

Током године

Квартално

Током године

На полугодишту

Квартално

Током године

IIIРАД СА НАСТАВНИЦИМА

1.Пружање помоћи наставницимана конкретизовању и операционализовању циљева и задатака образовно-васпитног рада,

2.Пружање стручне помоћи наставницима наунапређивању квалитета васпитно – образовног рада, односно наставе увођењем иновација и иницирањем коришћења савремених метода и облика рада ( уз проучавање програма и праћење стручне литературе),

3.Пружање помоћи наставницима у проналажењу начина за имплементацију општих и посебних стандарда,

4.Рад на процесу подизања квалитета нивоа ученичких знања и умења,

5.Мотивисање на континуирано стручно усавршавање и израду плана професионалног развоја и напредовања у струци,

6.Анализирање реализације праћених часова редовне наставе у школама и других облика образовно- васпитног рада којима је присуствовао и давање предлога за њихово унапређење,

7.Праћење начина вођења педагошке документације наставника,

8.Иницирање и пружање стручне помоћи наставницима у коришћењу различитих метода, техника и инструмената оцењивања ученика,

9.Пружање помоћи наставницима у осмишљавању рада са ученицима којима је потребна додатна подршка (даровитим ученицима, односноученицима са тешкоћама у развоју),

10.Оснаживање наставника за рад са ученицима из осетљивих друштвених група кроз развијање флексибилног става према културним разликама и развијање интеркултуралне осетљивости и предлагање поступака који доприносе њиховом развоју,

11.Оснаживање наставника за тимски рад кроз њихово подстицање на реализацију заједничких задатака, кроз координацију активности стручних већа, тимова и комисија,

12.Пружање помоћи наставницимау остваривању задатака професионалне оријентације и каријерног вођења и унапређивање тога рада,

13.Пружање помоћинаставницима у реализацији огледних и угледних активности, односно часова и примера добре праксе, излагања на састанцима већа, актива, радних група, стручним скуповима и родитељским састанцима,

14.Пружање помоћи наставницима у изради планова допунског, додатног рада, практичне наставе и амбијенталне наставе, плана рада одељењског старешине и секција,

15.Упознавање и одељењских старешина и одељењских већа са релевантним карактеристикама нових ученика,

16.Пружање помоћи одељењским старешинама у реализацији појединих садржаја часа одељењске заједнице,

17.Пружање помоћи наставницима у остваривању свих форми сарадње са породицом,

18.Пружање помоћи приправницима у процесу увођења у посао, као и у припреми полагања испита за лиценцу,

19.Пружање помоћи наставницимау примени различитих техника и поступака самоевалуације.

Током године

Новембар, март/април

IVРАД СА УЧЕНИЦИМА

1.Испитивање детета уписаног у основну школу,

2.Праћење дечјег развоја и напредовања,

3.Праћење оптерећености ученика (садржај, време, обим и врста и начин ангажованости детета односно ученика),

4.Саветодавни рад са новим ученицима, ученицима који су поновили разред, рад са ученицима око промене смерова, преласка ученика између школа, промене статуса из редовног у ванредног ученика,

5.Стварање оптималних услова за индивидуални развој ученика и пружање помоћи и подршке,

6.Пружање подршке и помоћи ученицима у раду ученичког парламента и других ученичких организација,

7.Идентификовање и рад на отклањању педагошких узрока проблема у учењу и понашању,

8.Рад на професионалној оријентацији ученика и каријерном вођењу,

9.Анализирање и предлагање мера за унапређивање ваннаставних активности,

10.Пружање помоћи и подршке укључивању ученика у различите пројекте и активности стручних и невладиних организација,

11.Пружање помоћи на осмишљавању садржаја и организовању активности за креативно и конструктивно коришћење слободног времена,

12.Промовисање, предлагање мера, учешће у активностима у циљу смањивања насиља, а повећања толеранције и конструктивног решавања конфликата, популарисање здравих стилова живота,

13.Учествовање у изради педагошког профила ученика за ученике којима је потребна додатна подршка израда индивидуалног образовног плана,

14.Анализирање предлога и сугестија ученика за унапређивање рада школе и помоћ у њиховој реализацији,

15.Учествовање у појачаном васпитном раду за ученика који врше повреду правила понашања у школи или се не придржава одлука директора и органа школе, неоправдано изостане са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожава друге у остваривањуњихових права.

Септемар

Септембар,/октобар

Током године

VРАД СА РОДИТЕЉИМА,ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА

1.Организовање и учествовање на општим и групним родитељским састанцима у вези сa организацијом и остваривањем васпитно-образовног, односно образовно-васпитног рада,

2.Припрема и реализација родитељских састанака,трибина,радионица са стручним темама,

3.Укључивање родитеља, старатеља у поједине облике рада установе (васпитно – образовни рад, односно настава, секције, предавања, пројекти…) и партиципација у свим сегментима рада установе,

4.Пружање подршке родитељима, старатељима у раду са ученицима са тешкоћама у учењу, проблемима у понашању, проблемима у развоју, професионалној оријентацији,

5.Упознавање родитеља, старатеља са важећим законима, конвенцијама, протоколима о заштити ученика од занемаривања и злостављања и другим документима од значаја за правилан развој ученика у циљу представљања корака и начина поступања установе,

6.Пружање подршке и помоћи родитељима у осмишљавању слободног времена ученика,

7.Рад са родитељима, односно старатељима у циљу прикупљања података о деци,

8.Сарадња са саветом родитеља, по потреби, информисањем родитеља и давање предлога по питањима која се разматрају на савету.

(по потреби)

VI РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА

1.Сарадња са директором, стручним сарадницима на истраживању постојеће образовно-васпитне праксе и специфичних проблема и потреба установе и предлагање мера за унапређење,

2.Сарадња са директором и стручним сарадницима у оквиру рада стручних тимова и комисија и редовна размена информација,

3.Сарадња са директором и стручним сарадницима на заједничком планирању активности, изради стратешких докумената установе, анализа и извештаја о раду школе,

4.Сарадња са дирекотром и психологом на формирању одељења и расподели одељењских старешинстава,

5.Тимски рад на проналажењу најефикаснијих начина унапређивања вођења педагошке документације у установи,

6.Сарадња са директором и психологом на планирању активности у циљу јачања наставничких и личних компетенција,

7.Сарадња са педагошким асистентима и пратиоцима ученика на координацији активности у пружању подршке ученицима за које се доноси индивидуални образовни план,

8.Сарадња са директором и психологом по питању приговора и жалби ученика и његових родитеља, односно старатеља на оцену из предмета и владања.

Током године

Август

Мај

Током године

На полугодишту, током године

VII РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА

1.Учествовање у раду васпитно-образовног, наставничког већа, односно педагошког већа (давањем саопштења, информисањем о резултатима обављених анализа, прегледа, истраживања и других активности од значаја за образовно-васпитни рад и јачање наставничких компетенција),

2.Учествовање у раду тимова, већа, актива и комисија на нивоу установе који се образују ради остваривања одређеног задатка, програма или пројекта.Учествовање у раду педагошког колегијума, педагошких већа и стручних актива за развојно планирање и развој школског програма, односно програма васпитног рада,

3.Предлагање мера за унапређивање рада стручних органа установе.

Квартално /по потреби

Током године

VIII САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ

1.Сарадња са образовним, здравственим, социјалним, научним, културним и другим установама које доприносе остваривању циљева и задатака образовно-васпитног рада установе,

2.Учествовање у истраживањима научних, просветних и других установа,

3.Осмишљавање програмских активности за унапређивање партнерских односа породице, установе и локалне самоуправе у циљу подршке развоја деце и младих,

4.Активно учествовање у раду стручних друштава, органа и организација,

5.Сарадња са канцеларијом за младе и другим удружењима грађана и организацијама које се баве програмима за младе,

6.Учешће у раду и сарадња са комисијама на нивоу локалне самоуправе, које се баве унапређивањем положаја деце и ученика и услова за раст и развој,

7.Сарадња са националном службом за запошљавање.

Током године

Август

Током године

IX ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ

1.Вођење евиденције о сопственом раду на дневном, месечном и годишњем нивоу,

2.Израда, припрема и чување посебних протокола, чек листа за праћење наставе и васпитних активности на нивоу школе,

3.Припрема за послове предвиђене годишњим програмом и оперативним плановима рада педагога,

4.Прикупљање података ученицима и чување материјала који садржи личне податке о деци односно ученицима у складу са етичким кодексом педагога,

5.Стручни сарадник педагог се стручно се усавршава: праћењем стручне литературе и периодике, праћењем информација од значаја за образовање и васпитање на интернету; учествовањем у активностима струковног удружења (Педагошко друштво Србије) и на Републичкој секцији педагога и психолога Србије, похађањем акредитованих семинара, учешћем на конгресима, конференцијама, трибинама, осмишљавањем и реализацијом акредитованих семинара, похађањем стручних скупова, разменом искуства и сарадњом са другим педагозима и стручним сарадницима у образовању.

Током године

Септембар/октобар

Током године

План рада библиотеке

Месец

Активности

СЕПТЕМБАР

Ø Упознавање ученика са радом и правилима школске библиотеке

Ø Анкетирање ученика за секцију школске библиотеке “Клуб љубитеља књиге” од трећег до осмог разреда

Ø Почетак рада секције

Ø 8. септембар Међународни дан писмености

Ø Припрема програма за Дечију недељу у оквиру секције школске библиотеке

ОКТОБАР

Ø Обележавање Дечије недеље

Ø Чланови секције Клуб љубитеља књиге ће учествовати у изради паноа поводом Дечије недеље

Ø Акција поклони кљигу и идеш на Сајам

Ø 4.понедељак у октобру Светски дан школских библиотекара

Ø Одржавање секције

Ø 24.октобар светски дан развоја информација

Ø Одлазак на Међународни београдски сајам књига

НОВЕМБАР

Ø Одржаваље секције “Клуб љубитеља књиге

Ø Сабирање утисака са сајма књига

Ø 20.новемар Међународни дан деце (разговор о правима и дужностима деце)

Ø 21.новембар Светски дан телевизије(разговори и препоруке квалитетног програма за децу)

Ø Допуна библиотечког фонда

ДЕЦЕМБАР

Ø Одржаваље секције “Клуб љубитеља књиге“

Ø Преглед по картицама задужења и уредног враћања књига

Ø Избор највреднијег читаоца

Ø Једни другима предлажемо књигу за зимски распуст

Ø 10.децембар Дан људских права,израда паноа

ЈАНУАР

Ø Одржаваље секције “Клуб љубитеља књиге”

Ø Препричавање прочитаних књига на распусту

Ø Припреме за школску славу Св.Саву (прављење паноа)

Ø Десанка Максимовић лик и дело,разговор о писцу и читање њених дела

Ø Акција донирања стрипова за децу библиотеци

ФЕБРУАР

Ø Одржаваље секције “Клуб љубитеља књиге”

Ø Избор највреднијег читаоца до сада

Ø 14.фебруар Дан љубави,израда паноа и кутије за симпатичне поруке

Ø 21.фебруар Међународни дан матерњег језика,разговори о познавању свог језика

Ø Разговори о прочитаним лектирама

МАРТ

Ø Одржаваље секције ”Клуб љубитеља књиге”

Ø Прегледати задужења књига по одељењима

Ø Израда паноа за 8.март

Ø Припремање приредбе поводом Дана школе (15.март)

Ø Израда паноа за Дан школе

АПРИЛ

Ø Одржаваље секције “Клуб љубитеља књиге”

Ø Разговори о омиљеним писцима

Ø 2.април Међународни дан дечје књиге

Ø 7.април Светски дан здравља,израда паноа

Ø 23.април Светски дан књиге и ауторских права,акција “Поклонимо књигу школској библиотеци”

МАЈ

Ø Одржаваље секције „Клуб љубитеља књиге“

Ø Раздуживање књига ученика осмог разреда

Ø 3.мај Дан Сунца,израда паноа

Ø 15.мај Међународни дан породице,израда паноа

Ø Акција “Препоручи ми књигу”

ЈУН

Ø Одржаваље секције “Клуб љубитеља књиге”

Ø Сабирање утисака о сарадњи ученика и библиотеке

Ø 4.јун Међународни дан деце жртава агрресије,израда паноа

Ø Раздужење књига по разредима

Ø Анализа рада на крају наставне школске

План стручног усавршавања

Сарадња школских библиотекара и наставника у развијању читалачке културе и инофрмационе и медијске писмености ученика – 16 бодова

План руководећих органа

ПЛАН РАДА ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ 25-26 г.

1. РУКОВОЂЕЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИМ ПРОЦЕСОМ У ШКОЛИ

	1.2.1. Развој културе учења
Опис стандарда	Директор развија и промовише вредности учења и развија школу као заједницу целоживотног учења

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИАКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Развој, унапређивање, примена и евалуација петогодишњег школског развојног плана (2025 – 2030). , његових садржаја и развојних циљева, пратити примену и евалуацију годишњег плана рада и акционог плана у школској 2025/26.

Ø Да ученици постану стварни субјекти у нашој школи, да буду мотивисани, да напредују са сазнањем да се уважава њихов узраст, емоционално и социјално стање, њихово мишљење

Ø Да уз помоћ наставника и стручне службе планирају групне и индивидуалне активности, да ученици буду способни да дискутују, успостављају сарадњу, уважавају туђе и другачије мишљење, да изграде одговорност у раду и преузетим обавезама, да знају да школску оцену добијају на основу целокупног постигнућа у раду, да се награђују позитивни помаци у раду, да се постигнуће може остварити учењем на грешкама, да се уз остварење и знање вреднује и воља, способност, кооперативност, мотивација…

Ø Развијати жељу и потребу ученика, за изграђивање одговорности и самосталности .

Наставници, стручни

сарадници, директор

Ø Код вредновања и праћења резултата рада ученика, уважаваће се знање, мотивација, радне навике и способности, објективне и субјективне могућности сваког ученика.

Ø Пратити примену набављених наставних средстава (све учионице су опремљене новим рачунарима, пројекторима,у две учионице постваљене су интерактивне табле), планирати набавку нових интерактивних табли, пројектора и пратеће опреме за реализацију наставе

Ø Представљање и обука ученика за рад на новим платформама, иновације у настави

Ø Посебна пажња ће се посветити ученицима са посебним потребама (укључивање у редовну наставу уз прилагођене програме рада), (рад Тима за ИОП), и ученицима друге националности и религије (путем разговора и контаката утврђивање емоционалне климе у одељењу и школи)

Ø У сфери ваннаставних активности треба осигурати да што већи број ученика, према својим склоностима и афинитетима, буде обухваћен радом ваннаставних активности у школи (секције), а нарочит акценат усмерити на повећању активности у вези са спортом, рекреацијом и дружењем, укључити све наставнике предметне наставе да предложе ваннаствне активности.

Ø Укључивање што већег броја ученика у школске пројекте и друге активности школе ( уређење школског простора, паноа, обележавање значајних датума, учешће у школским базарима, организовање тематских дана и др…) Дан толеранције, Дан просветних радника, Међународни Дан борбе против вршњачког насиља – Дан розе мајица, еколошке радионице, Недељa сећања и заједништва…

Ø Обезбеђивање адекватног стручног усавршавања запослених у складу са позитивним прописима, његовој примени и евалуацији (изабрани семинари у овој школској години су посвећени унапређењу рада у области унапређивањa компетенција наставника, стручних сарадника и директора са циљем увођења нових облика, метода и техника учења и подучавања, у складу са савременим педагошким и технолошким достигнућима; мотивисати наставнике да наставу реализују користећи ИКТ опрему – унапређење дигиталних компетенција, , унапређењеинклузивног образовања, унапређењу дигиталних компетенцијајачање васпитне улоге школе у правцу развоја инетркултуралног образовања, јачање компетенција и ставова за управљање и радом школе)

Ø Посебну пажњу посветити мотивацији наставника ( Планирана мотивација се огледа у заједничком дружењу наставника и ученика ван установе који постижу резултате и успехе на такмичењима; редовна промоција успеха путем школског разгласа, школског сајта, награђивање успеха и додела награда за време обележавања Дана школе, ревидирање интерног акта о индикаторима за праћење и вредновање рада наставника и других запослених)

Ø Пратити стручне часописе, попут Просветног прегледа и Директора, као и онлајн базу прописа и других стручних чланака, стручно се усавршавати са циљем да се упознам са савременим збивањима и тенденцијама у области образовања, како законским тако и педагошким

Ø Унапређивати личне компетенције у складу са Годишњим планом стручног усавршавања на нивоу школе, планом личног професионалног развоја за школску 2025-2026. годину, и стварати услове за унапређивање компетенција наставника, стручних сарадника и директора са циљем увођења нових облика, метода и техника учења и подучавања, у складу са савременим педагошким и технолошким достигнућима; мотивисати наставнике да наставу реализују користећи ИКТ опрему

Ø На седницама стручних органа указати наставницима на неопходност сарадње у размени искустава из наставне праксе и тимског деловања, остваривање једног од кључних циљева наставеи учења, а то је развој међупредметних компетенција код ученика и остваривање планираних исхода учења. И у овој школској години је предвиђен посебан осврт на међупредметне компетенције, сарадњу, комуникацију и представљање тематских садржаја, предузетништво, учешће у изради школских пројеката, развијању емпатије, толеранције, разумевања потреба других, учења да чујемо , уважавамо и поштујемо друге

Ø Школу развијати као заједницу целоживотног учења унапређујући личне компетенције и пружајући пример наставницима подстичући их на учешће у обукама, стручним скуповима, конференцијама, студијском путовању

Ø Пратити редовно ажурирање електронског портфолиа, усклађеност плана професионалног развоја и извештаја, употребу свих доступних делова платформе која олакшава извештавање и планирање

Ø На седницама актива и педагошких већа организовати кратке презентације и обуке у складу са приоритетима и потребама школе (представити новине за почетак школске године, наставници излажу са похађаних семинара у складу са планом и програмом…)

1.2.2. Стварање здравих и безбедних услова за учење и развој ученика
Опис стандарда	Директор ствара безбедно радно и здраво окружење у коме ученици могу квалитетно да уче и да се развијају

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

ØПораст насиља у школи постаје озбиљан друштвени проблем коме се мора посветити више пажње него до сада. Мере које се предузимају биће предузете и у наредном периоду, пре свега превентивне мере: анализа стања (утврђено је да је највише изражено вербално насиљеза време школских одмора и после наставе,), јединствено и доследно понашање свих запослених и ученика у складу са Правилима понашања и Правилником о дисциплинској и материјалној одговорности ученика, Кућним редом школе), континуиран рад Тима за превенцију насиља, редовно и одговорно дежурство наставника, чистачица) реаговање и на најмањи облик насиља, васпитно деловање у оквиру свих часова а не само у оквиру одељењске заједнице, образовање наставника и руководства како поступати у случају насиља и препознати исто, ангажовање Ученичког парламента, Вршњачког тима, Савета родитеља, изградња узајамног поверења, помоћ деци са проблемима у понашању, уклапање у средину или учењу, мобилисање и упознавање локалне заједнице и медија, ангажовање ученика у слободним активностима, организовање спортских такмичења (Спортски дан, пролећна шетња), по потреби ангажовати Центар за соција Оџаци, те активирати рад у оквиру породичне групне конференције и формираног Тима за сарадњу са породицом

Наставници, стручни

сарадници, директор

Ø И у овој школској години указати и подсетити наставнике, ученике и родитеље ученика да приступе платформи „Чувам те“ , организовати интерактивне радионице; На првом родитељском састанку на почетку школске године представити новине на платформи у складу са дописом МП, представити ППТ, поделити флајере,

Ø Обезбедити информације свим учесницима образовања у Школи о процедурама реаговања појединаца, стручних органа, тимова и установе као целине на случајеве дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања

(подсећањем на примену Правилника о дисциплинској и материјалној одговорнодти ученика, родитеља и запослених, присуством на првом родитељском састанку на почетку школске године, путем постављања обавештења о члановима Тима за спречавање насиља, на састанцима стручних органа и тела, школског сајта, учешћем у раду Ученичког парламента, Вршњачког тима и сл.);

Ангажовање стручних сарадника из реда родитеља и др, из области психологије(психолог) организовање радионица (групних и индивидуалних) како би се помогло ученицима којима је потребнаподршка у психолошко – кризним ситуацијама, ангажовање психолога

Ø У сарадњи са одговорним лицем за безбедност здравља на раду у школи, након израђеног Плана примене мера за спречавање појаве и ширења епидемије заразне болести, пратити развој сезонског грипа и пораст оболелих

Ø Директор школе присуствује на првом родитељском састанку у септембру на ком ће упознати родитеље са пројектом Заједно и безбедно, упознати их са новимПравилником

Ø о оцењивању, Правиником о употреби мобиних телефона, Правилником о заштити од насиља злостављња и занемаривања, Критеријумима оцењивања

Ø Директорка ће на првом родитељском састанку упознати родитеље са радовима који су завршени , као и радовима који нам предстоје.

Ø Планирано је уређење продуженог боравка и бетонирање стаза у дворишту школе, као и кречење појединих учионица.

Ø Организовати најмање два пута годишње чишћење школског дворишта (ученици, наставници, родитељи)

Старати се о стању хигијене у школском објекту и дворишту путем непосредног увида, користећи чек листе и контролне листе и подстицати наставнике да учествују у уређивању учионица, школског простотра.

Ø Посебно обратити пажњу на очување уређеног школског простора

Ø Школски простор се свакодневно обилази и проверава безбедност свих учесника образовно – васпитног рада

У договору са домаром школе планиране су свакодневне провере и поправке уочених неисправних инсталација и других потреба које могу да угрозе безбедност запослених и ученика; праћење исправности видео надзора и алармног система, постављање већег броја камера на местима која нису покривена.

Материјална и техничка заштита је веома битан сегмент активности свих запослених у школи, а односи се на дежурство више наставника на ђачком улазу школе, школском дворишту, пре наставе, за време великог и малог одмора, после наставе до изласка ученика из школе

Ø Противпожарна обука запослених

Ø И у овој школској години планирано је извођење показне вежбе Евакуација – два пута у току године.

Ø Редовно разговарати и обавештавати родитеље, представнике СР и чланове ШО о свим актуелним догађајима, размена мишљења, договор, заједничке одлуке

Ø Организовати рад чистачица и домара

Ø Израдити распоред дежурних наставника, редовно праћење и

контрола дежураства

Ø Контрола видео надзора

Ø Интезивна сарадња са полицијском станицом Оџаци ( школски полицајац)

Ø Осигурање ученика и запослених – осигурање ученика (по одлуци Савета родитеља ).

Ø Контрола примене Правилника о безбедности ученика у школском простору и пред школским улазима; примена Правилника о процени ризика на радном месту код послодавца

Ø Представљање новина на платформи Чувам те, као и две новеобуке за наставнике.

1.2.3. Развој и обезбеђивање квалитета наставног и васпитног процеса у школи
Опис стандарда	Директор обезбеђује и унапређује квалитет наставног и васпитног процеса

У данашњем времену од основних школа се очекује да обезбеде квалитетно васпитање и образовање, засновано на савременом наставном плану и програму, модерном наставном раду, наставној стратегији и технологији, како би се одржао квалитетан рад и напредовало на стручном и личном плану.

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИАКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Настојаћу да наставници идентификују стилове учења код деце, да користе ефикасну наставну методологију и технологију, да користе више врста наставе, да планирају, оцењују, вреднују и диференцирају свој посао како би задовољили потребе деце – ученика, подигли квалитет рада и рејтинг школе.

Ако наставници усвоје такав приступ у раду, њихов континуитет стручног усавршавања и напредовања биће мотивациони фактор у раду и напредовању. Такав избор наставног рада олакшаће и одговорну улогу директора школе. Квалитетан развој наставника и њиховог рада јесте суштина побољшања квалитета рада и демократског приступа управљању школом.

Залагаћу се да својим свакодневним понашањем ћу их мотивисати и показивати да их искрено подржавам у личном и професионалном напредовању и успеху, да у разговору користим термине ”ми” и ”нама” уместо ”ја” и ”мени”, да обезбедим сигурност, безбедност и здравствену заштиту за сваког запосленог радника.

Наставници, стручни

сарадници, директор

Током школске године

Ø Подстицаћу бољу педагошку ангажованост и мотивисаност наставника (стварање услова да наставници желе сваког ученика довести до успеха, утицати да у првом плану буде дете – ученик, да се наставници више баве учеником, а мање предметом, да наставници знају прилике у којима одраста дете, да се оствари добра и сдржајна сарадња са родитељима).

Ø Стварање услова да се у школи стално нешто дешава (мотивисати наставнике да осећају потребу да се иновира наставни процес, да наставници помажу деци у учењу и испуњавању стандарда учења и стваралаштва, да код ученика негују оптимизам, да ученици увек знају на чему су, да ученици долазе до знања откривањем, да наставници доживљавају школу као своју, да ученици са радошћу долазе у школу, да се о школи говори са поштовањем, да се у школи стално нешто мења, организује, расправља, анализира).

Ø Пратити примену развојног документа Школе, циљева и задатака из главних стратешких докумената о развоју образовања у Републици Србији, а посебно њихову операционализацију путем планираних активности у годишњим плановима рада тимова, већа и актива.

Подстицати наставнике да у свом раду користе савремене методе итехнике учења, односно савремену образовну технологију о којој су знања и вештине стицали током стручног усавршавања, са акцентом на знања и вештине стечене током похађања различитих обука (ово је један од стратешких развојних циљева за период 2025 -2030. и као такав је интегрални део планова већине тимова, већа и актива).

Наставници, стручни

сарадници, директор

Ø У сарадњи са члановима ИОП тимова, развијати приступе који воде функционалним знањима ученика и оптимализовању њихових развојних капацитета (осмишљавање одговарајућих активности…).

Ø Учествовање у праћењу адаптације и пружању помоћи ученицима првог и петог разреда, новоуписаним ученицима, приправницима, наставницима који су на замени.

Ø Иницирати нове ваннаставне активности у функцији унапређивања ученичких образовних и других постигнућа .

Ø Збогвећегброја ученика из осетљивих група организовати подршку у раду(већи број часова допунске и додатне наставе, оформити тим за подршку)

Ø Пратити и подстицати ревносну примену кодекса облачења ученика и запослених, примену васпитних мера, узајамног поштовања и опхођења.

Ø Промовисати културу тимског духа и заједништва, уважавања особености сваког појединца.

Ø Учествовати у изради пројеката за обезбеђивање финансијских средстава за унапређивање рада установе, опремање школским намештајем, наставним средствима за рад и др.

Ø Радити на развоју и примени техника (само) евалуације за свој рад и рад наставника, васпитача и стручних сарадника; похађати семинаре на тему унапређивања квалитета рада и развоја установе.

Ø Редовна посета часовима у присуству педагога школе, чланова стручних актива и тимова, обављати конструктивну евалуацију са колегама у циљу утврђивања услова за унапређење рада ( благовремена најава посета часовима, анализа часа истог дана, у анализи поћи од добрих страна, према потреби указати на пропусте, примењивати инструменте за објективно вредновање стања на часу, израдити полугодишњи и годишњи извештај о посећеним часовима, упознати педагошка већа и управни орган школе

Ø Редовно праћење реализације СНА и ваннаставних активности, са посебним освртом на предузетништво .

1.2.4. Обезбеђивање инклузивног приступа у образовно – васпитном процесу
Опис стандарда	Директор ствара услове и подстиче процес квалитетног образовања и васпитања за све ученике

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø У сарадњи са члановима ИОП тимова и родитељима, односно законским заступницима ученика, учествовати у изради педагошких профила, планова и програма ИОП-а за ученике у правцу осмишљавања релевантних, суштинских и остварљивих циљева, задатака и активности као праћењу остваривања рада и исхода израђених планова, вредновању

Ø Подстицати и стварати атмосферу укључености свих ученика у образовно – васпитни процес живота и рада школе, уважавајући различитости сваког појединца

Ø Настојати да облици рада и наставне методе и технике, укључујући и примену дидактичких средстава, асистивне технологије и других материјално – техничких, просторних и људских ресурса Школе, буду у функцији развоја и напредовања ученика

Ø Пратити постигнућа ученика који похађају наставу по ИОП-у, њихово учешће у ваннаставним активностима, у културном животу и раду школе

Ø Планирана је сарадња и потписивање протокола о сарадњи са ОШ из Ниша.

Наставници, стручни

сарадници, директор

1.2.5. Праћење и подстицање постигнућа ученика
Опис стандарда	Директор прати и подстиче ученике на рад и резултате

Један од важнијих задатака установе је да се прате постигнућа ученика као и да се ученици адекватно подстичу на што већу успешност, заинтересованост за рад и учење. Сва постигнућа ученика и њихови успеси се промовишу.

Директор је поставио себи а и запосленима задатак да се прати постигнут успех, анализира и подстиче. Од резултата школе и успешности зависи планирање рада школе и будућих активности.

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Обезбедити да наставници са ученицима учествују на свим организованим такмичењима на нивоу школе, општине и републике.

Ø Успешност ученика директор школе прати и у извештајима класификационих периода, такмичењима ученика, презентовању школе у ваннаставним активностима, учешћем у различитим пројектима, разговорима, посетама часу и др.

Ø Сва учешћа и остварене награде ученика биће промовисане у установи путем Књиге обавештења, вибер групр, огласне табле,Фб страници школе, школском часопису, заједничком дружењу на излету, а резултати објављени на сајту школе Директор редовно обавештава запослене о свим понуђеним такмичењима и манифестацијама путем електронске поште.

Ø У циљу праћења постигнућа и напредовања ученика директор ће обезбеђивати да се сви расположиви подаци о образовно-васпитном процесу користе у те сврхе.

Ø Посећивати часове и непосредно пратити актуелна образовна остварења ученика, односно исходе учења

Ø Пратити спровођење иницијалног тестирања ученика и извештавања о резултатима истог

Ø Пратити припрему ученика за пробни и завршни испит у основној школи, примену плана мера за

унапређивање резултата ЗИ

Ø Кроз саветодавно-инструктивни рад помоћи наставницима да унапређују своје поступке вредновања резултата рада ученика; поготово примену формативног оцењивања, усаглашавања критеријума оцењивања ученика и редовно давање повратне информације родитељима

Ø На седницама стручних органа користити прикупљене податке о постигнућима ученика за анализу и унапређивање процеса праћења

Ø Похвалити и наградити најуспешније ученике и наставнике у сарадњи са Тимом за унапређивање квалитета

рада установе (Дан школе)

Наставници, стручни

сарадници, директор

2. ПЛАНИРАЊЕ, ОРГАНИЗОВАЊЕ И КОНТРОЛА РАДА УСТАНОВЕ

	2.1. Планирање рада установе
Опис стандарда	Директор обезбеђује доношење и спровођење планова рада установе

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске

године

Датуми седница: Наставничко веће –

11. 09. 2023.

Педагошки колегијум

11. 09. 2023.

Савет родитеља До 15.9.2023.

Школски одбор До 15.9.2023.

Ø Прикупљање података и консултације са просветним саветником, другим директорима, ПП службом школе, руководиоцима стручних већа, координаторима тимова и осталим наставницима за израду Годишњег плана рада школе за текућу школску годину

Ø Планови рада школе се разматрају на седницама Педагошког колегијума, Савета родитеља, усвајају се на седницама Наставничког већа, док орган управљања, Школски одбор, разматра, усваја и доноси одлуком. У школској 2025/26. планирано је презентовати и усвојити следећа школска документа:

Годишњи план рада Школе

Годишњи план рада директора Школе

Годишњи план рада Стручног актива за школско развојно планирање и акциони план

Годишњи план стручног усавршавања наставника и стручних сарадника

Ø Учешће у изради Годишњег плана

рада школе и контрола урађеног.

Ø Организовање и праћење реализације активности из Годишњег плана рада школе, школског програма и ШРП-а

Ø Учешће у изради Годишњег извештаја о раду школе

Наставници, стручни

сарадници,

директор, Савет родитеља,

Школски одбор

Током школске

године

Датуми усвајања седница полугодишњих извештаја фебруар 2026.

Август,

септембар

Ø Презентовање и усвајање полугодишњих извештаја (о раду школе, директора, сталног стручног усавршавања, самовредновања, спречавања насиља, акционог плана ШРП-а…)

Ø Обезбедити све информације које су неопходне наставницима и стручним сарадницима у процесу планирања активности и координирати њима

Ø Бринути о томе да сви документи добију сагласност органа управљања Школе, те да стручни и саветодавни органи буду упознати са њима

Ø У сарадњи са члановима стручног актива за развојно планирање, пратити међусобну повезаност и усклађеност свих планова

Ø Планирати кључне задатке који ће бити операционализовани у оквиру месечног програма рада, као и инструменте за праћење остваривања

Ø Планирати расподелу задужења и обавеза које ће омогућити ефикасно функционисање опште организације образовно – васпитног процеса (доделу разредних старешинстава за ученике првог и петог разреда, израда 40 – о часовне радне недеље)

Имплементирати задатке акционих планова Тима засамовредновање квалитета рада, Тима за унапређивање квалитета рада и развој установе, Стручног актива за развој школског програма и развојног плана школе и др.

2.2. Организација установе

Опис стандарда

Директор обезбеђује ефикасну организацију установе

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Август, септембар

Ø Израда организационе структуре установе: систематизација и описи радних места, образовање стручних тела и тимова – Израдити акт о систематизацији радних места, организација рада стручних тела Школе по новом принципу (промена координатора на две године, редовно састајање према унапред утврђеној шеми, сарадња између тимова, актива и већа)

Ефикасна организација установе заснована је на демограктском и равноправном учешћу у раду, развијању тимског духа и заједништва, чије је управљање водитељско, а главна брига је квалитет рада и добри међуљудски односи.

Наставници, стручни

сарадници, директор

Током школске године

Ø У колективу где запослени раде заједно, постоје тимови и улоге, одговорности и задаци, а школа показује бољу ефикасност.

Ø Плански и организовано обезбедити услове да школа и школски тимови раде сложно и ефикасно, размењујући идеје, информације и искуство.

Ø Постићи ефикаснију организацију рада (извршити анализу тренутног стања, откривање евентуалних проблема и пропуста, систематично деловање да се исти отклоне, извршити планирање и програмирање рада на годишњем и месечном нивоу)

Ø Поставити организационе структуре школе (зависи од броја ученика)

Ø Дефинисати оквире рада и дужности појединаца (јасни планови побољшања рада школе, успостављени и прихваћени приоритети, заједничко уверење особља и ученика у могућности властитог побољшања, континуирани рад стручних, саветодавних и управних органа школе, перманентно стручно усавршавање, идентификација приоритета и циљева за боље услове рада)

Ø Организовати наставу и учење (усмеравање наставног процеса на остваривање исхода рада) и друге видове педагошког рада (распоред часова – примерен педагошким стандардима, узрасту ученика и простору у школи, одређивање критеријумаа за успех на које се редовно упућује, систематична контрола и евалуација која се темељи на самопроцени, организација ваннаставних активности – коришћење слободног времена ученика)

Ø Организовати рад директора, стручне службе и материјално – финансијског пословања (месечно и глобално планирање рада, увид у рад сарадника, праћење законских прописа, стварање јаког тима – управе за свакодневни рад са ученицима и запосленима на обострано задовољство)

Ø Организовати сарадњу са родитељима и друштвеном средином (успостављање свакодневне комуникације руководства школе, наставника, ученика и њихових родитеља, стручна сарадња са Министарством просвете науке и технолошког развоја у циљу побољшања квалитета рада, стручног усавршавања, сарадња са невладиним организацијама – пројекти, семинари и сл, транспарентност при упису и пријему ученика у школу, опремање школске библиотеке, побољшање WEB-странице школе, побољшање безбедности и заштите у школи, побољшање општих услова рада).

Ø Настојати да радни задаци буду распоређени равномерно, у складу са компетенцијама свих запослених, те да сви буду укључени у реализацију планираних циљева и задатака; задатке делегирати усмено у личном контакту или на састанцима стручних органа, писмено и путем мејла; формирам базу подтака о свим тимовима, активима, већима и секцијама и њиховим члановима

Ø Координирати и пратити рад свих стручних органа и тела; координирати рад Тима за унапређивање безбедности ученика у Школи и Тима за обезбеђивања квалитета и развој Школе; руководитзи радом Педагошког колегијума, председавати седницама Наставничког већа

ØОбазбедити ефикасну комуникацију и сарадњу између координатора и руководиоца стручних органа и тела у Школи; повезати их, повремено иницирати њихове заједничке састанке .

	2.3. Контрола рада установе
Опис стандарда	Директор обезбеђује праћење, извештавање, анализу резултата рада установе као и предузимање корективних мера

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Датум седница:

Наставничко

веће – 15. 09. 2025.

ØБлаговремено обавештавање и упућивање у начине праћења квалитета рада, подношења извештаја о раду (Годишњи план рада и календар, установљени начини и канали комуникације за прикупљање података о извештавању, саветодавни рад и указивање на пропусте и начине отклањања истих…)

oГодишњи извештај о реализацији акционог плана Школског развојног плана

oГодишњи извештај о раду школе у претходној школској години

Наставници, стручни

сарадници, директор

Педагошки колегијум – 03 09. 2025.

Савет родитеља – 14. 09. 2025.

Школски одбор

15. 09. 2025.

o Годишњи извештај о раду директора

o Годишњи извештај о самовредновању и вредновању рада школе

o Годишњи извештај о сталном стручном усавршавању

o Годишњи извештај Тима за спречавање дискриминације, насиља, злостављања и

занемаривања

o Годишњи извештај Тима за кризне ситуације

Ø Контролисати квалитет рада наставника и стручних сарадника у области Наставe и учењa применом одговарајућих инструмената (опсервација, упитници, увид у педагошку документацију, планови рада наставника, разговори с ученицима њиховим

родитељима/старатељима/хранитаљи ма, посећивањем часова, анализом извештаја о посећеним часовима)

Ø Праћење реализације часова редовне, допунске, додатне, изборне наставе и ваннаставних активности

Ø Спроводити анализe, прикупљати извештаје у задатим оквирима, изводити закључке, планирати поступање и предузимати корективне мере у свим областима рада

Ø Сарадња и саветодавни рад са ученицима, одељењским заједницама, Ученичким парламентом

Ø Прегледање и праћење уредности вођења педагошке документације наставника и одељењских старешина

Ø Унапређивање школске евиденције и документације (појачан васпитни рад) ØСтално прегледање Књиге дежурних наставника и свеске поправки

Ø Стално вођење дневника рада

Анализа успешности ученика на завршним испиту ради планирања унапређивања рада школе са наставницима и стручним сарадницима

Ø Учешће у процесу самовредновања рада школе за изабране области Настава и учењеи Етос

Ø На седницама стручних органа Школе представљати резултате праћења квалитета рада и иницирати усвајање неопходних мера за побољшање истог

Ø Полугодишње и годишње извештавање о раду школе, директора тимова, спровођења акционих планова

2.4. Управљање информационим системом установе
Опис стандарда	Директор обезбеђује ефикасно управљање информацијама у сарадњи са школском управом и локалном самоуправом

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Успостављене канале комуникације са Школском управом, локалном самоуправом, МПНТР користити

само за размену информација

Секретар установе, књиговођа и стручни сарадник – педагог, као и директор школе су обучени за вођење и ажурирање информационог система ЈИСП (јединствени информациони систем) МПНТР и његовог коришћења у свакодневном раду установе у складу са законом, портала е-Упрва, ДОСИТЕЈ

Ø Све дописе, Стручна упутства, обвештења од Школске управе и МПНТРи локалне самоуправе, благовремено прослеђивати запосленима

Ø Редовно присуствовати састанцима актива директора основних школа на територији Оџака и западно бачког округа на којима се разматрају теме о образовно васпитном раду.

Ø Редовно и у задатим роковима уносити потребне податке на захтеве локалне самоуправе и школске управе (ЈББК, ЦЕНУС, верификација и др.).

Ø Стална сарадња са просветним саветником и просветном инспекторком

Ø Сарадња са осталим инспекцијским службама (противпожарна заштита, санитарна инспекција, комунална полиција…)

Ø Сарадња са другим културним установама, спортским удружењима и удружењима грађана (Црвени крст, Дечји савез, Ватрогасни савез, Пријатељи деце, центром за социјални рад,

Ø Сарадња са другим школама у оптштини (координација рада директора основних школа, сарадња са координатором основних школа, сарадња са основним и средњим школама) као и са предшколскомСтална сарадња са медијима поводом разних активности у школи и (РТ Војводина, ТВ Нови Сад…)

Ø Сарадња установе на националном, регионалном и међународном нивоу – канцеларија за дијаспору Републике Словачке

Ø Сарадња са Матицом Словачке

Ø Сарадња са Националним саветом словачке националне мањине

Наставници, стручни

сарадници, директор, локална

самоуправа,

МПНТР,

2.5. Управљање системом обезбеђења квалитета установе
Опис стандарда	Директор развија и реализује систем осигурања квалитета рада установе

Квалитет рада установе означава непрекидно учење, напредовање, поверење, разумевање, методе и облике који дају добре резултате. Квалитет рада установе је кључ успеха школе.

Школа је своју конкурентску предност у савременом друштву градила до сада само на ресурсима – својим запосленима, стручношћу, талентима, знањима, хуманошћу, показивањем доброг примера, доброј мотивацији

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Квалитет редовне наставе одржавати на највишем нивоу

Ø Омогућити задовољење различитих афинитета ученика у ваннаставним активностима како би развијали своје потенцијале и вештине

Ø Подстицати ученике да учествују у волонтерским, хуманитарним и еколошким активностима

Ø Инсистирати на стручном усавршавању и напредовању наставника, стручних сарадника, директора и осталих запослених у домену свог рада и интересовања

Ø Опремитиучионице савременим наставним и дидактичким средствима

Наставници, стручни

сарадници, директор

Ø Кроз све Тимове, одговорним планирањем и ангажовањем, школа унапређује квалитет рада, а посебно радом Тима за обезбеђивање квалитета рада установе као и радом Тима за самовредновање

Ø Ангажовањем у Тиму за обезбеђивање квалитета и развоја изграђивати систем управљања квалитетом и развојем; израдити процедуру управљањем квалитета, неоходне документације и сходно томе расподелити задатке запосленима

Ø Пратити рад нових чланова Тима за самовредновање, упознавање са инструментом за обраду података на платформи академије Филиповић, пратити развој и примену нове методологије (реализација самовредновања коришћењем разноврсне методологије – осим упитника, употреба скала процена, (полу) структурисаних интервјуа, самовредновања, фокус група, педагошке документације, бележака…

Ø Вредновати изабаране области самовредновања – Етос, постигнућа, подршка и настава и учење.

Ø Пратити употребу Гугл диска како би сви подаци били на једном месту, умреженост и повезаност запослених

Ø Мотивисати родитеље и ученике да се у већој мери и одговорно укључе у процес самовредновања (у остваривању овог задатка сарађивати са Саветом родитеља и ученичким парламентом) јер је до сада њихово

учешће било на минималном нивоу иако је школа редовно упућивала позиве и анкете.

ØЗаједно са стручном службом и наставницима анализирати успех ученика на иницијалном тестирању и пробном и завршном испиту, на основу чега утврђујемо мере за побољшање постигнућа као и на

завршном испиту

3. ПРАЋЕЊЕ И УНАПРЕЂЕЊЕ РАДА УСТАНОВЕ

3.1. Планирање, селекција и пријем запослених

Опис стандарда

Директор обезбеђује довољан број и одговарајућу структуру запослених у установи

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Успешном сарадњом са Министарством просвете и Националном службом за запошљавање у установи се благовремено попуњавају слободна радна места. Запослени својим компетенцијама одговарају захтевима посла и за новозапошљене спроводи се поступак пријема у радни однос у складу са Уредбом Владе о запошљавању у Јавном сектору.

Ø Планирати да сви запослени буду пријављени за испит за стицање лиценце.

Ø Приликом пријема кандидата у радни однос, водити рачуна о Закону основама система образовања и васпитања, Закону о одређивању максималног броја запослених, Правилнику о врсти и степену образовања наставника, стручних сарадника у основној школи, Посебном колективном уговору, као и подзаконским актима којима се регулишу врста и степен стручне спреме, као и Статут Школе и Акту о систематизацији

Ø За краћа одсуства проналазе се адекватне замене и укључују у радни процес

Наставници, стручни

сарадници, директор

3.2. Професионални развој заппослених
Опис стандарда	Директор обезбеђује услове и подстиче професионални развој запослених

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

ØНа основу Извештаја о сталном стручном усавршавању запослених, праћења реализације и евалуације на нивоу школе и на нивоу личног професионалног развоја као и на основу смаопроцене компетенција наставника, а у складу са Правилником о сталном стручном усавршавању учествовати у изради Годишњег плана сталног стручног усавршавања

Ø Обезбедити финансијска средства за реализацију изабраних акредитованих програма и обука, стручних скупова и конференција

Ø Мотивисати и подстицати наставнике и стручне сараднике за напредовање у звања педагошких саветника

Ø Организацијом рада, унапређивањем материјално-техничких услова рада и системом мотивисања стварати једнаке услове за све наставнике, и стручне сараднике да уче и професионално се развијају (редовно информисање о свим облицима стручног усавршавања)

Наставници, стручни сарадници,

директор

Ø Радити на унапређивању планирања професионалног развоја запослених: обезбедити да сви наставници и стручни сарадници имају годишњи план професионалног развоја, да је тај план релевантан у односу на потребе и стратешке циљеве школе, усклађен са Годишњим планом рада Школе, са Школским развојним планом и Школским програмом, и да је остварљив, да се њихови планови заиста реализују у континуираном и динамичном процесу који ће трајати током целе школске године и да све то буде праћено и одговарајућим извештавањем

Ø Подстицати стручно усавршавање и својим примером показати важност целоживотног учења Подстицати и стручно усавршавање унутар установе, присуствоватиорганизова. активностима(приредбе, представе,угледни/огледни часови, истраживања). У школи функционише и Тим за стручно усваршавање који на полугодишту подноси директору школе детаљан извештај о стручном усавршавању запослених са предлозима за унапређивање квалитета рада, а на свака три месеца извештава о реализованим активностима и потребама.

Ø Пратити примену наученог на обукама и другим облицима стручног усавршавања у установи, анализирати и вредновати резултате примењеног као и постигнуте резултате у унапређивању квалитета рада установе

Ø Планирати у раду педагошких већа презентовање стечених искустава и наученог приликом похађања обука, као и евалуцију примене наученог, са дискусијом и анализом

Ø Редуковати интерни документ о вредновању сталног стручног усавршавања у установи, учествоање у изради анекса, измена и допуна

Ø Подстицати учествовање у националним и међународним пројектима, размени искуства, непосредно и он лајн

Ø Подносити полугодишњи и годишњи извештај о ССУ органу управљања

Ø На сајту школе представити стручно усавршавање запослених као и његову примену

3.3. Унапређење међуљудских односа
Опис стандарда	Директор ствара позитивну и подржавајућу атмосферу	радну

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Међуљудски односи су битан фактор у колективу и директор се стара да атмосфера буде пријатна, креативна, стручна, демократска, али са реалном радном дисциплином.

Ø Они утичу на сва дешавања у колективу и потребно их је неговати у том смеру и смислу да стварају и подржавају добру и позитивну радну атмосферу, а коју карактерише толеранција, сарадња, посвећеност послу, охрабрење и подршка за остваривање највиших образовноваспитних стандарда

Ø Својим личним примером, посвећеношћу послу и понашањем утицати на односе у позитивном смеру, грађењем позитивног ауторитета, неговањем професионалне сарадње и тимског рада, указивањем поверења према запосленима, неговања правичности, добре намере, и професионалног односа према раду и коректном комуникацијом са запосленима

Ø Залагаћу се за побољшање услова рада, пружање подршке у раду, решавању конфликата.

Наставници, стручни

сарадници, директор

Ø Са запосленима комуницирати сваки дан јасно и конструктивно

Ø Трудити се да се увек истакну, похвале и подрже све позитивне активности које ће унапредити рад школе, као и промоцију школе, на исти начин да се отклоне препреке, недоумице

Ø Подстицати и унапређивати тимски рад, предложити реорганизацију динамике и начина њиховог рада тако што ће имати обавезу састајања у тачно утврђеним данима у месецу, обавезуреалног и остваривог планирања, реализацијупланираног иизвештавање о постигнутим резултатима у припремљеним обрасцима у циљу добре организације свих активности и рационалног планирања временскеодреднице.

Ø Дати прилику свима да одговоре на изазове који су сукладу са њиховим компетенцијама и радним местом и изражавати поверење да могу да

успеју у томе

Ø Са запосленима комуницирати у кризним ситуацијама на основама разумевања, активног слушања, толеранције, поштовања и асертивности

Ø Редовно разговарам са запосленима о потребама које имају и желе како би унапредили рад и пружати подршку у реализацији

Ø Размењивати са колегама идеје и начине остваривања образовно – васпитног рада

Ø Редовно се води евиденција доласка на посао свих запослених.

3.4. Вредновање резултата рада, мотивисање и награђивање запослених
Опис стандарда	Директор систематски прати и вреднује рад запослених, мотивише их и награђује за постигнуте резултате

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø У сврху вредновања резултата рада користити различите начине за препознавање квалитета запослених. Инструктивно педагошки увид у рад запослених спроводити у складу са планом рада.

Ø Препознати успеси се похваљују на седницама и индивидуалним разговорима, подршком у смислу обезбеђивања бољих услова рада, присуством на стручним скуповима, симпозијумима, промовисањем најуспешнијих и мотивисањем свих за постизање бољих резултата.

Ø Најбољи резултати у раду се истичу и похваљују на Наставничком већу, Педагошком колегијуму, а награде најуспешнијим додељују на

Савиндан.

Ø Најуспешнији наставници и ученици ће, од ове школске године, бизи награђени заједничким дружењем на полудневном или једнодневном излету уколико се нађе адекватна финансијска подршка

Трудити се да се константно одржава колегијална, позитивна и радна атмосфера са максималном посвећеношћу послу у циљу остваривања највиших образовних стандрада

Наставници, стручни

сарадници, директор

Ø Радити на побољшању мотивације и заинтересованости запослених за учешће у различитим активностима школе, поготово у изради пројеката који би обезбедили школи размену идеја и добре праксе са другим установама из окружења, као и финансијско оснаживање у решавању услова рада, боравка и опремљености школе.

Ø Потребно је размотрити постојећи Правилник о награђивању и запослених и ученика и израдити допуне и измене у складу са Законом.

4. РАЗВОЈ САРАДЊЕ СА

РОДИТЕЉИМА/СТАРАТЕЉИМА, ОРГАНОМ

УПРАВЉАЊА, СИНДИКАТИМА И ШИРОМ

ЗАЈЕДНИЦОМ

4.1. Сарадња са родитељима/старатељима
Опис стандарда	Директор развија конструктивне односе са родитељима/старатељима и пружа подршку раду Савета родитеља

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø У новој реформисаној школи и родитељи морају имати већу и значајнију улогу у креирању ГПРШ и у реализацији тог програма.

Ø Циљ директора школе и стручних сарадника је да родитељи свакодневно и адекватно учествују у раду школе (у саветодавном органу, Савет родитеља, да пруже помоћ око организовања коришћења слободног времена ученика – секције, друштвено-користан рад, помоћ у организацији спортских, културних и забавних садржаја – Дан отворених врата,Дан матерњег језика, Дан розих мајица, Међународни Дан сиромаштва, Светосавска свечаност, излети и екскурзије, материјална помоћ школи на добровољној основи и учешће у заједничким пројектима, давање корисних предлога руководству и наставницима како једноставније и рационалније превазићи одређене проблеме у школи.

Наставници, стручни

сарадници, директор

Ø Сарадња са родитељима оствариваће се путем индивидуалних контаката наставника, директора и сарадника са родитељима (долазак родитеља у школу, одлазак родитељима кући, телефонски разговори, службене преписке), родитељских састанака, управних и саветодавних органа школе, организацијом значајних акција, као и путем модерних средстава комуникације Viber, Teems, Google meet.

Ø Планирано је укључивање представника родитеља у школске Тимове, активе, комисије.

Ø Планирано је укључивање представника родитеља у Клуб родитеља

Ø Мотивисањем да узму учешће у предузетничким иницијативама у Школи

Ø Планирати унапређивање сарадње са Саветом родитеља заједничким активностима и пружањем подршке у избору занимања будућих средњошколаца, представљање професија родитеља

Ø Саветодавна помоћ у психолошко кризним ситуацијама (индивидуални и групни рада са ученицима и родитељима – психотерапеути и психолози)

Ø Учешће родитеља у професионалној оријентацији ученика осмог разреда као и у пројекту Заједно и безбедно

4.2. Сарадња са органом управљања установе и репрезентативним синдикатом у установи
Опис стандарда	Директор пружа подршку раду органа управљања и репрезентативном синдикату

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Планирати Годишњим планом рада активности органа управљања

Ø Благовремено информисати и упознати чланове Школског одбора са резултатима рада, представљањем разних извештаја: директора, Школе, тимова, Акционих планова тимова и актива, стручног усавршавања, о коришћењу финасијских средстава, решавању актуелних проблема

Ø На свакој седници ШО извештавати о раду директора и активностима Школе

Ø Старати се да Школски одбор делује у складу са законом и у условима који гарантују неометан рад и функционисање (информисаност, правовременост заказивања седница, кворум, јавност, просторни и технички услови, конструктивна и радна атмосфера)

Ø Да би школа, као живи организам, одговорила на све захтеве и изазове модерног времена, неопходно је јединствено деловање директора школе и стручних сарадника са члановима Школског одбора, Савета родитеља.

Ø Од чланова Школског одбора, превасходно представника школе очекујем пуну сарадњу и разумевање усмерено у интересу унапређивања рада школе подржано применом

позитивних прописа)

Ø Редовна сарадња са формираним синдикалним организацијама у школи

Ø Упознавање чланова Школског одбора са записником ванредног инспекцијског надзора

Наставници, стручни

сарадници,

директор

4.3. Сарадња са државном управом и локалном самоуправом
Опис стандарда	Директор остварује конструктивну сарадњу са органима државне управе и локалне самоуправе

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Редовна сарадња са Министарством просвете, Школском управом и др.

Кључни циљ сарадње у мом мандатном периоду је инвестирање у реконструкцији и санацији школе и даље иако је већина недостатака отклоњена. Пратити финансијски план школе и план јавних набавки, остваривати га динамиком у сарадњи са Секретаријатом за образовање и МП (обезбеђивање финансијских средства финансијских средстава за уређење школског дворишта , израда потребних недостајућих аката и др.)

Наставници, стручни

сарадници, директор

Ø Развијати сарадњу са локланом заједницом, пре свега са представницима Општине Оџаци, на чијем подручју се налази школа преко представника у Школском одбору, подршком за школске пројекте, организовањем посете ученика Општини, пријемом ученика генерације, позивањем представникалокалне самоуправе важним догађајима у Школи

Ø Наставити успешну сарадња са Домом здравља Оџаци(систематски и контролни прегледи),

Ø Црвеним крстом, МУП-ом Оџаци и другим установама

		4.4. Сарадња са широм заједницом
Опис стандарда		Директор промовише сарадњу установе на националном, регионалном и међународном нивоу
ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ		НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ
Током школске године	Ø ØРадити на ширењу и јачању сарадње са образовним, здравственим, социјалним, културним и цивилним установама, удружењима и организацијама. Један од кључних циљева те сарадње је јачање имиџа Школе у окружењу Ø Обезбедити учешће Школе у конкурсима и пројектима Министарства просвете науке и технолошког развоја, Министарства правде и др.) Ø Планирати организацију и реализацију пројекта у сарадњи са образовним установама из окружења Ø Стварати услове за коришћење школског простора за образовне, васпитне, културне, спортске и друге активности локалних удружења и организација Ø Укључити представнике локалне самоуправе у Актив за развојно планирање		Наставници, стручни сарадници, директор

5. ФИНАНСИЈСКО И АДМИНИСТРАТИВНО УПРАВЉАЊЕ РАДОМ УСТАНОВЕ

5.1. Управљање финансијским ресурсима
Опис стандарда	Директор ефикасно управља финансијским ресурсима

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Најважније за успешно пословање и управљање финансијским ресурсима је добра сарадња, уважавање и разумевање са запосленима у финансијско – рачуноводственој служби, благовремено дељење информација и података

Ø Стални увид у наменско коришћење финансијских и дугих средстава и ресурса школе

Ø У сарадњи са шефом рачуноводства, обезбеђена израда и надзор за примену буџета установе у складу са расположивим и планираним ресурсима

Ø Анализа финансијских извештаја претходних година за потребе израде финансијских планова, као и израде предлога Правилника о расподели сопствених средстава (заједно са финансијском и правном службом)

Ø Главни – буџетски рачун (превоз запослених, струја, вода,гас, комуналне услуге, услуге комуникација, осигурање запослених

Ø Услуге по уговору, текуће поправке и одржавање, материјал за наставу, канцеларијски материјал, усавршавање запослених – котизације за семинаре… )

Секретар, шеф рачуноводства, директор

Датум усвајања Годишњег финансијског

плана

Ø Средства родитеља – ученички динар (исхрана екскурзије, осигурање ученика, часописи).

Ø Наменска средства добијена од донација, Секретаријата за образовање и локалне самоуправе

Ø Планирати израду финасијског плана и извештаја Школе у сарадњи са рачуноводством, уважавајући процењене потребе Школе у текућој школској години

Ø Планирати реалне приходе за унапређивање материјално-техничких услова рада у Школи, као и расходе (инвестиционо одржавање објекта, пре свега)

Ø Надзирати финансијске токове, приходе и расходе одлучивати о финансијским приоритетима и издавати налоге за плаћања и наплате.

Ø Припремати документацију за конкурисање код Министарства просвете, науке и технолошког развоја и Министарства правде , Канцеларији за дијаспору Р Словачке

Ø Упућивати запослене финансијско – административне раднике на стручна усавршавања из стручних области како би пратили савремене начине пословања (е фактуре, ИСКРА ), присутвовати на семинарима из ове области и унапредити сопствене компетенције.

Ø Завршни рачун

5.2. Управљање материјалним ресурсима
Опис стандарда	Директор ефикасно управља материјалним ресурсима

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Расположиви материјални ресурси у школској 2025/26. години ће се користити у функцији успешног извођења образовно – васпитног процеса и задовољења потреба школе.

Ø Израдити распоред коришћења учионица, и спортске сале

Одговорно се односити према школској имовини, указивати на доследну одговорност очувања натсавних средстава, опреме, свеже уређеног школског простора и намештаја

Ø Прикупљање података од финансијске и правне службе и стручних већа и израда плана набавке потрошног материјала, наставних средстава и опреме (заједно са члановима комисије за набавку)

Ø Организовање набавке потрошног материјала, расподела бесплатних уџбеника, наставних средстава и опреме

Секретар, шеф рачуноводства, директор

5.3. Управљање административним процесима
Опис стандарда	Директор ефикасно управља административним пословима и документацијом

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Директор школе обезбеђује покривеност рада установе потребном прописном документацијом и процедурама и стара се о поштовању и примени процедура рада установе.

Ø Припремати извештаје који обухватају све аспекте живота и рада установе и презентовати их надлежним органима установе и шире заједнице

Ø Пратити ажурирање постојеће документације.

Ø Израђивати извештаје који се односе на све аспекте рада и функцонисања Школе, представљати их стручним органима Школе и доставизи Школској управи и Секретаријату за образовање

Ø Редовно ажурирати податке у информационим системима ЈИСП, Доситеј, ,,Чувам те“, ,,ИСКРА“

Ø Старати се о доследној примени Правилника о канцеларијском пословању

Секретар, шеф рачуноводства, директор

ОБЕЗБЕЂЕЊЕ ЗАКОНИТОСТИ РАДА УСТАНОВЕ

6.1. Познавање, разумевање и праћење релевантних прописа
Опис стандарда	Директор познаје, разуме и прати релевантне прописе

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

ØЗакон о основама система образовања и васптиања, Закон о основном образовању и васпитању, као и подзаконска акта у

Секретар, шеф рачуноводства, директор

области образовања, радних односа, финансија и управног поступка су документа која ће директор школе користити и примењивати у свакодневној пракси. Заједно са секретаром школе директор по потреби врши усклађивање општих аката, Статута и Правилника, са Законом. Општи акти су јавни и доступни свим заинтересованим лицима а директор школе ће обезбедити да буду саставни део сајта школе.

Ø Редовно пратити све измене закона

Ø Пратити новоусвојене прописе и прикључити их бази прописа.

Ø Пратити импликације нових прописа, усклађивати интерна акта са њима и примењивати их у пракси.

Ø Организовати рад у Школи не само у складу са постојећим законским и подзаконским прописима него и у духу међународних конвенција, декларација и других докумената.

Ø Редовно извештавати наставнике, стручне сараднике и родитеље, односно друге законске заступнике ученика о свим новинама позитивних прописа.

6.2. Израда општих аката и документација установе
Опис стандарда	Директор обезбеђује израду општих аката и документације која је у складу са законом и другим прописима, јасна и доступна свима

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Један од приоритета је да су обезбеђени услови да општи акти и документација установе буду доступни онима којима су намењени, а и другим заинтересованим лицима, у складу са законом.

Ø У складу са изменама и допунама закона усклађивати подзаконска акта као и интерна документа школе која усваја орган упраљања, Школски одбор.

Ø Предвиђене измене и допуне, анекси као и нови акти за школску 2025/26. су: Правилник о систематизацији радних места, Правила понашања ученика, родитеља и запослених (у делу уписа ученика у есдневник)

Секретар, директор

6.3. Примена општих аката и документација установе
Опис стандарда	Директор обезбеђује поштовање и примену прописа, општих аката и документације установе

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ПРОГРАМСКИ САДРЖАЈИ

НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ

Током школске године

Ø Приоритет рада школе је поштовање прописа, општих аката установе примена и вођење установљене документације.

Ø Пратити доследну примену свих прописа који чине законски оквир рада Школе.

Ø Настојати да се у законском року примене мере које су наложене

Наставници, стручни

сарадници, секретар, директор

након инспекцијског надзора, одлуке директора школе при покретању васпитно – дисциплинског и дисциплинског поступка и др.

ØИзвештавати орган управљања и стручне органе Школе о примени прописа и евентуално наложених мера.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ

Ред.број	Област		Време /месец	Сарадници
1.	РУКОВОЂЕЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИМ ПРОЦЕСОМ У ШКОЛИ
	Развој културе учења	Обезбеђивање наставних средстaва и литературе неопходних за рад наставника	Током године	Секретар
		Стварање услова за примену ИКТ технологије у настави као и савремених метода рада са циљем унапређивања квалитета наставног процеса	Током године
		Праћење реализације плана стручног усавршавања свих запослених	X,I,III,VI	Тим за стручно усавршавање
		Стручно усавршавање директора	IX
		Систематско праћење резултата рада, похвале и награде	Током године
		Сарадња са Ученичким парламентом и Вршњачким тимом	Током године	Ученички парламент Вршњачки Тим
	Стварање здравих и безбедних услова за учење и развој ученика	Упознавање родитеља са планом рада Тима за заштиту деце од насиља (организација посебних родитељских састанака по потреби)	Током године	Тим за заштиту. Педагог
		Спољна заштитна мрежа, упознавање са планом рада кроз заједничке састанке	Током године	Општина Оџаци Центар за социјални рад Оџаци Педагог
		Подршка и организација предавања о безбедности у сарадњи са локалном заједницом	Током године	Општина Оџаци ПС Оџаци
		Организовање акције уређења школског дворишта у сарадњи са родитељима и локалном самоуправом	Током године
		Проверавање исправности и сигурности спортских реквизита	Током године	Секретар Домар

		Евиденција о исправности и хигијени тоалета, свлачионица и целокупног простора школе и школског дворишта у сарадњи са помоћно техничким особљем	Током године	Секретар Домар
		Извештаји санитарне и комуналне инспекције и поступање у складу са записницима	Током године	Секретар
	Развој и осигурање квалитета наставног и васпитног процеса у школи	Аплицирање и укључивање школе у пројекте	Током године	Секретар Стручна већа
		Праћење и упознавање Наставничког већа са свим новинама и изменама Закона и правилника	Током године	Секретар Педагог
		Обезбеђивање средстава за побољшање квалитета наставног и ванаставног процеса кроз пројекте	Током године	Локална Самоуправа Покрајински секретаријати Министарста
		Посета предшколској установи „Полетарац – Лептирићи“ Лалић у циљу промоције школе и организовање предавања на тему припреме деце за полазак у школу	Март-април	Педагог
		Израда збирке примера добре праксе у нашој школи	Током године	Тим за стручно усавршавање
		Организовање студијских посета школама у циљу размене искустава и развоја школе	Током године	Педагог
		Менторсто наставника и директора.	Током године	Педагог Предметни наставници
		Подстицање наставника за напредовање у струци и стицање звања	Током године	Педагог
		Увођење нових ваннаставних активности на основу интересовања ученика кроз анкетирање и разговоре са Ученичким парламентом	Током године	Тим за развојно планирање Руковод. Стр.већа
		Подстицање и праћење учествовања на конкурсима и смотрама	Током године	Тим за развојно планирање Тим за културне и друштвене делатности
	Обезбеђење инклузивног приступа у образовно-васпитном процесу	Обезбеђивање просторних и техничких услова за рад са децом са проблемима,у сардњи са родитељима и другим институцијама	Током године	Локална Заједница Тим за ИОП Родитељи
		Израда педагошких профила ученика, израда ИОП-а, усвајање на Педагошком колегијуму и праћење реализације	Током године	Тим за ИОП Педагог
		Увођење нових секција на основу интересовања ученика (анкетирање и Ученички парламент)	IX,X	Задужени наставници
		Праћење примене индивидуализације и диференцијације у настави	Током године	Педагог
		Праћење реализације допунске, додатне и секција	Током године	Педагог
	Праћење и подстицање постигнућа ученика	Разматрање резултата Иницијалног тестирања на Педагошком колегијуму и усвајање предлога мера за побољшање резултата ученика.	X	Педагог Руководиоци стручних већа
		Разматрање резултата Завршног испита на Педагошком колегијуму и усвајање предлога мера за побољшање резултата ученика	X	Педагог
		Направити план писмених задатака и контролних вежби и упознати родитеље (доступност на сајту и огласној табли)	VIII,IX	Наставници Руководиоци стручних већа
		Анализа успеха на тромесечјима, полугодишту и крају школске године, праћење напредовања и давање предлога за даље напредовање	XI,I III,V,VI	Педагог
		Промовисање успеха ученика на такмичењима, конкурсима и смотрама	Током године	Педагог Тим за школски маркетинг
		Представљање успеха ученика на Наставничком већу, Савету родитеља, Школском одбору, сајту, Фб страници …	Током године	Педагог Тим за школски маркетинг
		Промовисање најуспешнијих ученика на паноима школе, сајту, Фб страници школе, Летопису школе и школском часопису	Током године	Педагог Тим за школски маркетинг
		Промовисање добрих резултата рада школе локалној заједници, медијима…	Током године	Педагог Тим за школски маркетинг
2.	ПЛАНИРАЊЕ, ОРГАНИЗОВАЊЕ И КОНТРОЛА РАДА УСТАНОВЕ
	Планирање рада установе	Доношење и усвајање плана рада школе за нову школску годину	IX	Педагог Органи школе
		Учествовање у изради Годишњег плана рада школе, Извештаја о раду школе и представљање органима школе	VI-IX	Педагог
		Израда плана рада директора	VIII
	Организација установе	Организација рада на основу правилника о систематизацији радних места	VIII,IX	Педагог Секретар
		Упознавање свих запослених са структуром и организацијом рада установе ( распоред часова, распоред ваннаставних активности, распоред отворених врата, дежурство наставника, ритам рада школе, обележавање учионица, списак одељењских старешина и предметних наставника…). Постављање на сајт школе и огласну таблу	VIII,IX	Педагог Секретар Тим за школски маркетинг
		Распоређивање запослених у Тимове и организације у складу са својим компетенцијама, интересовањима, доприносу, ангагажовањем у школи и Законским обавезама	VIII,IX	Педагог
		Редовни састанци са координаторима тимова и организација ради праћења реализације планираних активности, подршке и помоћи у реализацији предвиђених активности	Током године	Педагог Руководиоци тимова
		Редовно обавештавање запослених о свим предстојећим активностима	Током године
		Планирање реализације Тематских дана (два на нивоу школе)	Током године	Тим за развојно планирање Руководиоци стр.већа
		Давање јасних правила о томе како се поступа на дежурству, приликом одсуствовања са посла, присуствовању Наставничком већу и састанцима тимова	Током године	Секретар
	Контрола рада установе	Посета часова и план посете	Током године	Педагог
		Редован увид у дневнике рада	Током године	Педагог
		Праћење израде месечних планова	Током године	Педагог
		Праћење динамике оцењивања	Током године	Педагог
		Полугодишњи извештаји тимова, Стручних већа, наставника и организација	XII,VI	Педагог
		Заједничка анализа резултата и преузимање мера за побољшање успеха	XI,I III,V,VI	Педагог
		Квартално упознавање органа управљања школе са резултатима рада школе	XI,I III,V,VI	Педагог
	Управљање информационим системом установе	Попуњавања информационог система установе у складу са Законом и упуствима Министарства просвете и Школске управе	Током године	Педагог Секретар Координатори на есДневнику
	Управљање информационим системом установе	Редовно праћење попуњавања информационог система установе у складу са упуствима Министарства просвете и Школске управе	Током године	Педагог Секретар Координатори на есДневнику
	Управљање системом обезбеђења квалитета у установи	Анализа резултата Завршног испита на основу статистике Завода за вредновање (на седницанма Стручних већа, Педагошком колегијуму и Наставничком већу) ради унапређења рада школе	IX	Педагог Руководиоци стр.већа.
		Организација, реализација и анализа иницијалног и пробног Завршног тестирања ученика од стране Завода за вредновање	Током године	Педагог Секретар
		Организација и реализација Завршног испита и упис у средње школе	VI	Педагог Секретар Задужене особе
		Обезбеђује ефикасан процес самовредновања и коришћења резултата самовредновања за унапређивање квалитета рада школе	Током године	Педагог Тим за самовредновање
		Презентовање резултата, завршног испита, иницијалног тестирања и пробног тестирања Савету родитеља, Школском одбору и Наставничком већу	Toком године	Педагог
		Обезбеђује сарадњу са тимом који обавља спољашње вредновање рада школе и стара се да се резултати тог вредновања користе за унапређивање рада школе	Приликом обављања спољашњег вредновања	педагог Наставничко веће Секретар Шеф рачуноводства
3.	ПРАЋЕЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ РАДА ЗАПОСЛЕНИХ
	Планирање, селекција и пријем запослених	Структура запослених	Током године	Секретар
		Стицање услова и пријављивање запослених за полагање и стицање лиценце	Током године	Секретар
		Упражњена радна места и попуњавање у складу са Законом	Током године	Секретар
		Спровођење поступка пријема у радни однос у складу са Законом	Током године	Секретар
				Педагог
		План посете часовима усклађен са стручним сарадницима	Током године	Педагог
	Професионални развој запослених	Упознавање запослених са Правилником о сталном стручном усавршавању и напредовању и Каталогом о стручном усавршавању и евентуалним изменама	Током године	Секретар Педагог Тим за стручно усавршавање
		Организовање семинара у школи, који похађају запослени у установи, а за који се већина определила у свом плану стручног усавршавања	Током године	Тим за стручно усавршавање
		Стручно усавршавање ускладити са Годишњим планом стручног усавршавања као и са финансијским могућностима установе	Током године	Тим за стручно усавршавање
		На седницама Наставничког већа или Стручних већа презентовати сазнања са стручног усавршавања и омогућити достуност материјала и литературе са семинара свим запосленим	Током године	Задужене особе Педагог Координатори тимова
	Унапређивање међуљудских односа	Личним залагањем и стручним усавршавањем давати пример свим запосленим	Током године
		Давање подршке тимском раду, пружање помоћи новозапосленима да се укључе у рад школе	Током године	Педагог
		Подела задужења и обавеза са указивањем поверења у запослене и њихове могућности и способности	Током године	Педагог
		Заједничка дружења на студијским путовањима и прославама	Током године
	Вредновање резултата рада, мотивисање и награђивање запослених	Остваривање инструктивног увида и надзора образовно васпитног рада у складу са планом рада и потребама установе (резултати такмичења, као показатељ рада наставника и посете часовима, резултати завршног испита, праћење остварености стандарда)	Током године	Педагог Стручна већа
		Упознавање са правилником о награђивању	Током године	Секретар
		Похвале и награде за Дан школе	октобар	Педагог
		Јавна похвала на Наставничком већу и подршка у унапређењу наставног процеса	Током године	Педагог
		Мотивација и подршка у примени иновација	Током године	Педагог
4.	РАЗВОЈ САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМА/СТАРАТЕЉИМА, ОРГАНОМ УПРАВЉАЊА, РЕПРЕЗЕНТАТИВНИМ СИНДИКАТОМ И ШИРОМ ЗАЈЕДНИЦОМ
	Сарадња са родитељима/старатељима	Укључивање родитеља у живот и рад школе кроз упознавање са њиховим правима и обавезама	Током године	Одељењске старешине Савет родитеља
		Родитељи имају могућност да се упознају са свим активностима у школи путем сајта школе, школског fb-налога, родитељских састанака, на отвореним вратима.	Током године	Родитељи Тим за школски маркетинг
		Редовно информисање родитеља о резултатима и напредовањима деце на родитељским састанцима и отвореним вратима	Током године	Родитељи Педагог Одељењске старешине
		Oрганизовање родитељских састанака за родитеље будућих првака и за родитеље ученика 8. разреда	III,V	Педагог Родитељи
		Учествовање у раду Савета родитеља и информисање родитеља о свим активностима у школи: екскурзија, ужина, осигурање ученика, добровољни родитељски динар…)	Током године	Родитељи Педагог
		Укључивање родитеља у спортске активности, турнире, изложбе, заједничка дружења у организацији школе	Током године	Родитељи Стручна већа Одељењске старешине
		Ангажовање родитеља у оквиру пројекта Професионална оријентација-родитељ презентује своје занимање	Током године	Родитељи Одељењске старешине Педагог
		Укључивање родитеља у хуманитарне акције	Током године	Родитељи Одељењске старешине
		Укључивање родитеља у рад тимова и рад органа школе	Током године	Родитељи Педагог Координатори стручних тимова
	Сарадња са органом управљања и репрезентативным синдикатом у установи	Редовно присуствовање седницама органа управљања, подношење извештаја о свом раду и раду школе	Током године	Школски одбор
		Упознавање органа управљања са постигнућима наших ученика, оствареним резултатима на такмичењима и завршном испиту и упису у средње школе	Током године	Школски Одбор Педагог
		Упознавање Школског одбора са пројектима у које школа учествује и обезбеђивање подршке за пројекте	Током године	Школски одбор
		Председници синдиката редовно позивани на седнице Школског одбора	Током године	Школски Одбор Секретар
	Сарадња са државном управом и локалном самоуправом	Редовно присуствовање састанцима које организује Министрство просвете, Школска управа Сомбор , Општински просветни инспектор	Током године	Државна управа Локална самоуправа
		Редовно присуствовање састанцима у организацији одељења за друштвене делатности општине Оџаци	Током године	Општина Оџаци
		Организовање предавања и трибина за ученике и родитеље у организацији општине	Током године	Општина Оџаци
		Сарадња са интерресорном комисијом	Током године	Педагог Стручни инклузивни тим
		Сарадња са Активом директора општине Оџаци, као и осталим Активима директора	Током године	Директори школа
		Учествовање у пројектима које иницира одељење за друштвене делатности општине Оџаци	Током године	Општина Оџаци
	Сарадња са широм заједницом	Учешће у пројектима, националним и међународним	Током године	Министарство просвете Туристичка организација општине Оџаци Канцеларија за Словаке , (Урад)
	Сарадња са широм заједницом	Партнерство са различитим институцијама	Током године
		Сарадња са дијаспором и канцеларијом за Словаке	Током године	Канцеларија за Словаке , (Урад)
		Сарадња са НССНМ maticom	Током године	Чланови НССНМ
		Сарадња са Амбасадом Републике Словачке у Србији	Током године	Амбасадор Реп.Словачке у Србији
5.	ФИНАНСИЈСКО И АДМИНИСТРАТИВНО УПРАВЉАЊЕ РАДОМ УСТАНОВЕ
	Управљање финансијским ресурсима	Израда финансијског плана и плана јавних набавки	XI-I	Директор Секретар Шеф рачуново.
		Свакодневно праћење финансијских токова прихода, расхода и финансијских средстава и реализација у складу са буџетом установе	Током године	Директор Секретар Шеф рачуново.
		Усклађивање буџета установе са надлежним органом локалне самоуправе и усвајање кроз надлежне институције, Школски одбор	Током године	Директор Шеф рачуново.
	Управљање материјалним ресурсима	Сарадња са локалном самоуправом и обезбеђивање средстава за несметано реализовање наставе	Током године	Директор Секретар Шеф рачуново.
		Аплицирање и учешће у пројектима	Током године	Директор Секретар Педагог Шеф рачуново.
		Надзирање процес реализације свих јавних набавки које школа спроводи	Током године	Директор Секретар Шеф рачуново.
	Управљање административним процесима	Поштовање и примена процедура рада установе и вођење прописане документације	Током године	Директор Секретар Педагог
		Обезбеђивање ажурног и тачног вођења административне документације и њено систематско архивирање, у складу са законом	Током године	Секретар Педагог Шеф рачуново.
		Писање извештаја који обухватају све аспекте живота установе и презентовање надлежним органима установе и шире заједнице	I;VIII	Педагог Секретар Шеф рачуновод.
6.	ОБЕЗБЕЂЕЊЕ ЗАКОНИТОСТИ РАДА УСТАНОВЕ
	Познавање, разумевање и праћење релевантних прописа	Праћење свих измена релевантних закона и подзаконских аката у области образовања, радних односа и управног поступка	Током године	Секретар
		Примена законских захтева у процесу управљања и руковођења	Током године	Секретар
		Праћење стратегије образовања у Републици Србији	Током године	Секретар Педагог
	Израда општих аката и документације установе	Планирање припреме општих аката школе	Током године	Секретар
		Обезбеђивање услова да општи акти и документација установе буду законити, потпуни и јасни онима којима су намењени	Током године	Секретар
		Обезбеђивање доступности свих општих аката и документације установе онима којима су намењени и другим заинтересованим лицима, у складу са законом	Током године	Секретар
	Примена општих аката и документације установе	Обезбеђење услова за поштовање прописа, општих аката установе и вођење установљене документације	Током године	Секретар Педагог
		Инспекцијски надзори и извештаји о спроведеним мерама	Током године	Секретар
		Израда планова за унапређење рада и израда извештаја о спровођењу тражених мера	Током године	Секретар Педагог

ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ 2025 / 2026. ГОДИНУ

Циљ стручног усавршавања директора школе је подизање компетенција директораза њихов што квалитетнији рад у руковођењу васпитно образовним установама. Заштосвеобухватније стручно усавршавање директора школе наопходна је сарадња са кровниминституцијама у образовању Републике Србије (Министарство просвете, Заводзаунапређивање образовања и васпитања, Завод за вредновање квалитета Образовањаиваспитања и Школска управа Сомбор).

Кроз стручно усавршавање директор школе се руководи следећим садржајима: увођење иновација у настави кроз савремене дидактичке захтеве и принципе, праћење измена законских регулатива, реализација отворених часова и анализа тих часова, радуактиву директора, проширивање знања о раду са ученицима који наставу похађају по ИОПмоделу наставе, стручно усавршавање у оквирима Наставничког већа, учествовањенастручним републичким семинарима, учествовање у раду Друштва директора школа, праћење и активно учествовање у раду локалне самоуправе.

Стручно усавршавање директора школе може бити у оквирима установе и оно подразумева: организацијом извођења угледних часова, демонстрирањемпоступака, метода и техника учења наставника; руковођење и излагање на састанцима стручнихоргана и тела школе, са обавезном анализом и дискусијом; приказом стручне књиге, приручника, дидактичког материјала, стручног чланка, истраживања, студијског путовањаи стручне посете са обавезном анализом и дискусијом; учешћем у истраживањима, пројектима образовно-васпитног карактера у установи, пројектима мобилности, програмима од националног значаја у установи; остваривањем активности ушколивежбаоници; остваривањем активности у оквиру приправничке, односно менторске праксе; активностима које се односе на развијање партнерства са другим установама.

Стручно усавршавање директора школе ван установе подразумева план стручног усавршавања који се остварује извођењем обука, стручних скупова, конгреса, сабора, конференција, саветовања, симпозијума, округлих столова, трибина и летњих и зимски хшкола.

ГОДИШЊИ ЛИЧНИ ПЛАН ПРОФЕСИОНАЛНОГ РАЗВОЈА ЗА 2025/2026. ГОД.
Име и презимe		Анкица Бенка
Назив установе и радног места		ОШ ,, Нестор Жучни’’ Директор школе
Последњи завршени ниво образовања		Мастер студије
Звање		Мастер професор језика и књижевности и професор разредне наставе
Ниво и врста образовања потребни за обављање посла у складу са систематизацијом, односно описом посла		VII степен
Знања и вештине потребне за обављање посла		Самомотивација и мотивација других, тимски рад, креативност и иновативност , просуђивање и аналитичко – истраживачке вештине, развијање стратегије планирања, праћења и унапређивања наставе и учења, спремност за целоживотно учење и напредовање, прихватање иновативних метода у раду, поштовање пословног бонтона..
Знања и вештине које желим да развијем, унапредим у наредној години		Израда и учешће у међународним пројектима. унапређивање комуникацијских вештина , учествовањем на симпозијумима, конференцијама, семинарима , стручним скуповима организације друштва директора Србије на којима се разматрају актуелне теме у образовању, размењују мишљења и дају предлози за решавање проблемских ситуација у основним школама, учешће и радним групама за унапређење услова рада просветних радника при Министарству просвете .Унапређивање компетенција наставника, стручних сарадника и директора са циљем увођења нових облика, метода и техника учења и подучавања, у складу са савременим педагошким и технолошким достигнућима; мотивисати наставнике да наставу реализују користећи ИКТ опрему – унапређење дигиталних компетенција, , унапређење инклузивног образовања, унапређењу дигиталних компетенција јачање васпитне улоге школе у правцу развоја инетркултуралног образовања, јачање компетенција и ставова за управљање и радом школе.Подршка и оснаживање запослених наставника у школи у унапређивању рада на пословима реалног сагледавања свих шест области рада школе кроз процес самовредновања чиме се унапређујеквалитет рада образовно-васпитне установе у целини и ради на отклањању недостатака који су уочени у свим сегментима рада школе.
	Назив планираног стручног усавршавања (нпр: тема огледног/угледног часа, назив активности, назив програма стручног усавршавања, тема конференције или стручног скупа итд.)	Компетенција	Приоритет	Планирано време остваривања (реализације)	Начин учествовања, реализације (излагач, учесник)
Планирано стручно усавршавање у школи:
	Презентација Улога наставника у развоју мултикултуралности у ОШ“Нестор Жучни“Лалић	К1,К2 К3	П3,П4	Током године	Излагач
	Презентација Презентација докумената неопходних ПВР и ДКР	К1,К2 К3	П3,П4	Током године	присуство
	Редовна посета директора установе образовно-васпитном раду наставника	K22	П2	01.10.2025. до краја наставне године	присуство
	Организација и реализација тематских дана, приредби и др.	K18	П2	Током школске године	организатор
	Школски часопис	К17	П3	Током школске године	Организатор, учесник
	Рад у стручним већима, активима, тимовима	К18	П7	Током школске године	Организатор, учесник
	Посета угледним и огледним часовима наставника	К19	П2	Током школске године	присуство
	Стручне посете и студијско путовање	К19	П4	Током школске године	присуство
	Самовредновање школе- Чаробан свет знања	Н2, Н3, Н4, ВДУ2	П2	Током школске године	присуство
	Интерактивним методама кроз наставу до оцене која мотивише	K2	П1	Током школске године	присуство
	Предузетништво у основним школама	K2	П1	Током школске године	присуство
	Пројектно оријентисана настава	К2	П1	Током школске године	присуство
	Рад са тешким родитељима	К4,	П4	Током школске године	присуство
	Обука за реализацију васпитних и обфразовних садржаја на интерактиван начин	К4,	П4	Током школске године	присуство
	Чувам те – обука „Поступање запослених у установама образовања и васпитања у ситуацијама дискриминаторног понашања”			септембар	учесник
	Чувам те – обука Поступање запослених у установама образовања и васпитања у ситуацијама дискриминаторног понашања			септембар	учесник
Планирано стручно усавршавање ван установе:	Присуство на акредитованим семинарима	К1,К2 К3,К4 П3,П4	П1	Током школске године	присуство
	Јачање компетенција за организацију и управљање радом установе	К4	П7	Током школске године	присуство
	Присуство на акредитованим стручним трибинама, симпозијумима и скуповима	К1,К2 К3,К4		Током школске године	присуство

Напомена: У току годне може доћи до измене и допуне плана стручног усавршавања због уочених потреба у самом раду

Потпис запосленог: Анкица Бенка, директор

ПЛАН ПОСЕТЕ ЧАСОВИМА У ШК. 2025/ 2026. ГОДИНИ

У складу са Развојним планом, примарним задацима који су усвојени на основу анализе евалуације рада школе, плановима наставних и ваннаставних активности и стручног усавршавања наставника, израђен је план посете часовима.

циљ посете	ниво реализације	време	носилац посла
Адаптација ученика	I и V разред	IX – VI	педагог, дефектилог, директор
Угледни часови, тематски дани, пројекти	I – VIII разред	IX – VI	директор, стручни сарадници, , наставници,
Праћење реализације ИОП-а	I-VIII разреда	IX – VI	педагог, дефектолог, чланови тима за ИО директор
Праћење рада и напредовања ученика са проблемима у понашању	I – VIII разред	X -V	педагог, ОС
Праћење рада нових наставника и наставника приправника	I – VIII разред	X -V	директор, педагог
Праћење рада наставника код којих је уочена потреба за већом подршком	I – VIII разред	X -VI	директор,педагог
Посета часовима предметних наставника	V – VIII разред	X -VI	одељењски старешина
Посетапредметних наставника ученицима четвртог разреда	IV разред	XII, IV	предметни наставници, наставници разредне наставе IV разреда
Посета ученика петог разреда одељењима четвртог разреда	IV разред	V, VI	педагог и ученици петог разреда
Узајамне посете часовима ментора и приправника	I – VIII разред	X -VI	ментор
Праћење осталих облика рада:
– додатна настава	III – VIII разред	X, XII, III	директор, педагог,
– допунска настава	I – VIII разред	XI, XII, IV	педагог, дефектилог, директор
– секције	I – VIII разред	X-VI	педагог, директор
– час одељењског старешине	I – VIII разред	IX-VI	педагог , директор

НАПОМЕНЕ:

− На основу овако урађеног глобалног плана израђиваће се детаљни месечни планови посете часовима.

− У складу са постављеним примарним задацима и развојним циљевима, потребама и могућностима, током године биће праћени и часови који овде нису планирани.

Циљ посете:

Педагошко инструктивни увид у рад наставника и праћење квалитета реализованих активности.
Процена квалитета остваривања програма наставе оријентисане на исходе.
Праћење начина остваривања међупредметних компетенција.
Стицање увида у дидактичкометодичку заснованост наставног процеса

4.3. План управних органа

Школски одбор

Школски одбор је орган управљања у школи, чине га девет чланова, укључујући и председника и то: три члана из редова запослених у школи, три члана – представника родитеља ученика и три члана – представника локалне самоуправе.

Састав Школског одбора:

Име u презиме	Ко је овлашћени предлагач
Зузана Павлович	Наставничко веће
Соња Ђурко – Нађ	Наставничко веће
Зузана Мудри	Наставничко веће
Влатка Шимек	Савет родитеља
Данијела Валент	Савет родитеља
Весна Турчан	Савет родитеља
Милан Бркић	Локална самоуправа	Именовани Решењем Локане самоуправе Оџаци
Мирко Лазор	Локална самоуправа
Стојсављевић Неђељка	Локална самоуправа

Преседник Школског одбора : Соња Ђурко Нађ

План рада :

Септембар:

Усвајање годишњи плана рада школе за наредну шк.годину, извештаја о реализацији годишњег плана рада школе за претходну шк.годину,
Усвајање извештаја о раду директора школе за претходну школску годину,
Осигурање ученика
Конкурс за упражњена радна места,
Стручно усавршавање наставника, стручних сарданика и директора школе.

Јануар:

Упознавање чланова са успехом ученика на крају првог полугодишта ,
Финансијски извештај за претходну годину,
Усвајање полугодишњег извештаја о раду директора школе;
Усвајање финансијског плана школе за текућу годину,
Извештај о раду директора школе
Усвајање плана јавних набавки за текућу годину,
Организација школске славе

Фебруар :

Усвајање завршног рачуна

Јун:

Извештај о успеху и васпитном нивоу ученика на крају другог полугодишта ,
Подела Посебних диплома и диплома Вук Караџић,
Извештај педагога школе о упису деце у први разред наступајуће шк. године .

4. План саветодавног органа школе

4. 1. Савет родитеља

Чланови савета родитеља

Име u презиме	Представник одељења
Валентина Ристић	2-3 р.
Пиварев Александра	4. р.
Марина Валент	5 .р
Шимек Влатка	1-2 сл.одељ.
Соња Демитер	4.р сл. одељ.
Лидија Хрнчјар	7 .р
Мацко Ивана	8. р
Анкица Лазић	1.р
Дајана Павлис	6. р

Председник Савета родитеља: Марина Валент

Заменик: Соња Демитер

План рада Савета родитеља

Време реализације	САДРЖАЈ АКТИВНОСТИ
Септембар	– Конституисање Савета, избор председника и заменика – Упознавање са резултатима рада школе у протеклој години – Информације о припремљености школе за текућу школску годину – Информисање о школском календару – Давање сагласности са програмом екскурзија и наставе у природи – Разматрање правила понашања у школи – Разматрање новчаних обавеза ученика – осигурање ученика
Децембар	– Успех и владање ученика на крају првог класификационог периода – Извештај о реализованој екскурзији 8. Разреда – Настава у природи – сагласност родитеља
Јануар	– Успех и владање ученика на крају првог полугодишта – Укључивање родитеља у обезбеђивање материјалних и других услова за реализацију активности (такмичења…)
Април	– Успех и владање ученика на крају трећег класификационог периода – Извештај о реализованим школским такмичењима – Информација о набавци уџбеника и прибора
Мај	– Организација прославе матурске вечери – Професионална интересовања ученика 8. Разреда – Припрема за квалификациони испит – избор родитеља посматрача
Јун	– Успех и владање ученика на крају другог полугодишта – Остварени резултати ученика на такмичењима – Извештај о реализованим екскурзијама и настави у природи – Анализа и вредновање резултата рада Савета родитеља школе

5.2. План рада у продуженом боравку

У школској 2025/2026. години рад у продуженом боравку ће бити усклађен са радом учитеља у редовној разредној настави и одвија се на српском и словачком језику. За рад у продуженом боравку је задужена учитељица Далиборка Марковић .

Предвиђене активности су: самостални рад ученика (часови учења), слободно време и слободне активности.

УВОД

Савремени начин живота све већем броју родитеља намеће потребу збрињавања детета млађег школског узраста које након редовне наставе одлази кући и без надзора проводи време до доласка родитеља. Самосталан боравак код куће често излаже дете многим опасностима, а страх и брига родитеља за дете током радног дана намећу потребу за организованом бригом за дете. Школе тиме добијају нову и захтевнију улогу која од запослених захтева организованију бригу о детету током целог дана. Продужени дневни рад након (или пре) редовне наставе – продужени боравак, један је од модела којим се могу квалитетно и структурално решити наведени проблеми, посебно у руралним срединама. Нова улога школе на тај ће начин бити максимално и рационално искоришћена, јер пружа небројене могућности деловања у сврху правилног развоја и раста сваког детета у квалитетну особу, корисну својој породици и заједници.

ОПИС РАДА У ПРОДУЖЕНОМ БОРАВКУ

Пре или после редовне наставе организује се продужени боравак у школи за ученике првог и другог разреда основне школе.

Група ученика-полазника продуженог боравка може се организовати:

групе ученика истог разреда, али различитих одељења (хомогене групе састављене по принципу могућности и потреба деце, њиховог нивоа напредовања и темпа којим могу да прате рад)

Сваки учитељ проводи одређено време са својом групом у изради домаћих задатака и утврђивању градива које се усваја у редовној настави, ради на развијању креативног изражаја и ради на развијању морално-васпитног и информативног подручја код детета.

Учитељи који раде у редовној настави свакодневно се договарају и усклађују своје активности са учитељем из продуженог боравка.

У циљу упознавања деце, као и решавања педагошких ситуација учитељице из продуженог боравка су упућене на континуирану сарадњу са педагогом школе.

Учитељи који раде у продуженом боравку делују јединствено, сараднички, синхронизовано, свеобухватно и интегрисано са читавим разредним процесом. Заједно сарађују с родитељима, одржавају родитељске састанке и појединачне индивидуалне разговоре с родитељима.

Следећа начела курикуларног приступа, а у складу с начелима локалног и школског курикулума, унутарња организација намеће свакој школи одговорност у креирању недељног и дневног распореда активности. Сваки учитељски тим креатор је свакодневног рада с ученицима, у складу са законитостима струке.

ЦИЉЕВИ ПРОГРАМА

Циљеви реализације садржаја у продуженом боравку у складу су са општим циљевима основног образовања (три општа циља)

Омогућити детету пун живот и открити његове пуне потенцијале као јединствене особе
Омогућити детету његов развој као социјалног бића кроз живот и сарадњу са осталима како би допринео добру у друштву
Припремити дете за даље образовање и целоживотно учење (учити како учити)

Специфични циљеви:

потпун и хармоничан развој детета
важност истицања индивидуалних различитости (свако дете је јединствено; осигурава му се развој свих потенцијала)
фокусирање на учење (истиче се важност онога што дете учи и процеса којим усваја знања)
оспособити ученика за самостално учење
истиче се радост учења и подстиче мотивисаност за учење
потенцирати важност учења утемељеног на опажању процеса из окружења (очигледна метода)
писменост (језичка, математичка, информатичка)
рад на начинима изражавања емоција (друштвено прихватљиви модели)
развијање духовне димензије живота
европска и глобална димензија модерног живљења
поштивање различитости и важност толеранције
партнерство у образовању
улога технологије у образовању
брига о деци са посебним потребама

КЉУЧНА ПОДРУЧЈА РАЗВОЈА

Хармоничан развој тела и душе: задовољавање потребе за кретањем и установљавањем културе кретања; поправљање координације покрета, осећаја за ритам; комуницирање с основним предпоставкама здравог начина живота; утемељивање основних хигијенских и здравствених навика; обогаћивање емоционалног живота; упознавања себе и других; објективна самоевалуација; јачање потреба за интерперсоналним везама.

Процес социјализације и комуникације:истраживање и континуирани рад на побољшању интелектуалних, емоционалних и моралних особина личности; упознавање са друштвено прихватљивим облицима понашања у одређеним ситуацијама; јачање антидискриминационог осећања и хуманог односа према друштву ; усвајање практичних знања повезаних са елементарним грађанским васпитањем и свакодневним животним дужностима.

Вербална комуникације или вербализација:рад на усавршавању вербалне вештине и проширивању вокабулара; циљани развој менталних способности; утемељење вештина за самоучење и самоедукацију.

Уз постизање вештине прецизног и течног писања и читања, од ученика првог и другог разреда захтева се развијање вештине интерпретативних, критичких и креативних читатељских вештина и изражајног читања и рецитовања.

Учење писаних слова први је корак у учењу употрeбе писаног језика. Аутоматском писању претходи учење облика и спајања слова. Ученици морају бити оспособљени да довољно брзо пишу како би писање користили као алат.

Захтев развијања лепог рукописа, економичне и уредне организације текста и употрeбе стандардних и уредних слова не спречава индивидуалне особине рукописа. Ученици морају да науче како да пишу без изостављања, замене или испуштања слова.

Утемељење основа математичке, логичке и научно-технолошке писмености:активности креативног, јасног и логичног решавања проблема; откривање, ређање, класификовање, генерализовање, скицирање, рачунање и мерење; примена математичких знања у различитим концептима; употрeбе речи, бројева, симбола, табела и модела за објашњење математичких законитости; коришћење пригодног математичког записа, математичке и остале терминологије везане уз природне науке; решавање проблема вербалним и симболичким делатностима; употрeбе информацијско комуникацијских технологија; увежбавање и развој радно-практично-техничких вештина.

Културно-уметничко подручје развоја:повезивање емотивне и моралне са естетском сфером живота и рада кроз позоришне и филмске (тв) представе; читање поезије и прозе и експериментисање у интерпретацијама; упознавање с класичном и прикладном литературом; креативно изражавање кроз креирање ликовно-вајарских радова.

Пажња се обраћа књижевним, историјским, географским и уметничким информацијама и изражајима блиским узрасту ученика.

Игре, спорт и рекреација:задовољавање потреба за кретањем; игре опонашања, дечје игре из народне традиције, импровизовање игара у самосталној режији, поправљање координације покрета, групно импровизовање игара пропраћено ритмом, покретом и мимиком; елементарне игре, групне игре, спортске игре, такмичарске игре итд

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

Остваривање циљева и развој кључних подручја ће се најбоље остварити усмеравањем рада на садржаје, теме, кључне појмове и образовна постигнућа која су прописана Наставним планом и програмом за одређени разред. Садржаје ће реализовати учитељи у продуженом боравку, али у договору с учитељем који ради у редовној настави. Стога је изузетно важно све активности планирати како би се постигла кохерентност међу одабраним садржајима и усклађеност деловања међу учитељима.

Време предвиђено за реализацију пратећих активности треба реализовати у складу с претходно наведеним циљевима рада у продуженом боравку, имајући увек на уму узраст и могућности детета.

Креативност, иновативност и учитељска вештина максимално ће доћи до изражаја при одабиру игара, литературе, културних садржаја као и садржаја којима ће реализовати захтеве за развојем социјализацијских и комуникацијских те радно-техничких компетенција. Посебну пажњу треба посветити целокупном развоју детета , у здраву, самосталну, радно оспособљену јединку која ће у будућности својим знањем, развијеним животним вештинама и ставовима допринети развоју друштва.

Табеларни преглед фонда часова редовних и пратећих активности

Редни број	РЕДОВНЕ АКТИВНОСТИ ДНЕВНОГ БОРАВКА	НЕДЕЉНИ БРОЈ РАДНИХ ЧАСОВА	ГОДИШЊИ БРОЈ РАДНИХ ЧАСОВА
1.	Израда домаћих задатака (Српски језик, Математика, Свет око нас)	10	360
2.	Допунска настава (Српски језик, Математика)	према потреби
	*ПРАТЕЋЕАКТИВНОСТИ ДНЕВНОГ БОРАВКА*
3.	Општа култура и животне вештине	2	72
4.	Уметничке активности	1	36
5.	Културолошке активности	1	36
6.	Видео пројекције и презентације	1	36
7.	Спортске активности	3	108
8.	Забава и игра	1	36
9.	Активност по избору ученика	1	36
	УКУПНО:	20	720

ДИДАКТИЧКО-МЕТОДИЧКЕ СМЕРНИЦЕ

У складу са циљевима и задацима које желимо да остваримо и са развојним могућностима ученика, препоручује се комбиновање стратегија, метода и облика рада како би се детету омогућило да на лак и безбрижан начин увежбава програмом предвиђене садржаје те максимално опуштено проводи своје слободно време. Школа мора постати учеников други дом, са свим особинама пријатног и пријатељског окружења.

Важна педагошки принципи учења темеље се на томе да је:

мотивациони фактор дечијег учења његова радозналост
да дете буде активно у процесу учења
постојеће дечје знање и искуство основа је учења
дечије тренутно окружење осигурава контекст учења
у центру процеса учења је језик
дете треба учити вођен активностима и методама откривања
дужни да упутимо дете у естетску димензију учења
социјална и емоционална димензија важан је фактор учења

Начини организације и облици рада:

курикуларни приступ (уместо предметно-сатног)

интегрисано учење и поучавање
мултидисциплинарни приступ
тимско и сарадничко учење
истраживачка настава
искуствено учење
проблемска настава
пројектна настава
учење кроз игру, праксу, учење за живот
факултативни програми (спортске активности)
ванучионична и теренска настава
ваннаставне активности

УСЛОВИ ЗА ИЗВОЂЕЊЕ ПРОГРАМА (ИМПЛЕМЕНТАЦИЈА)

Програм рада у продуженом боравку реализује се у свим расположивим просторијама у школи, укључујући и спортску салу и школско двориште.

Наставни процес одвија се у учионици, а програм рада продуженог боравка се остварује у просторијама које су прилагођене и опремљене искључиво за остваривање рада продуженог боравка.

Током боравка у школи ученицима је осигурана ужина. Како би се ученицима омогућило, а учитељима олакшало усвајање правила понашања за време оброка, терпезарија је естетски уређена и прикладно опремљена.

Просторије у којима ће ученици проводити већи део дана су светле, довољно велике, опремљени аудио-визуалном опремом, дидактичким помагалима, малом приручном библиотеком и рачунарима.

За разноврсне ученичке активности осигуран је материјала (папири, бојице, фломастери, колаж папир, хамер, темпере, воштане бојице…)

Усвајање хигијенских навика захтева довољну количину сапуна и папира као и умиваоник за прање руку (који је одвојен од санитарног чвора).

У опремању простора укључени су и родитељи (обезбеђују средства за опремање просторија и набавку средстава).

ГОДИШЊИ ПЛАН ПРАТЕЋИХ АКТИВНОСТИ ПО ПОДРУЧЈИМА (ОКВИРНИ КУРИКУЛУМ)

Пратеће активности се реализирају у периоду слободног времена.

Пратеће активности су тематски подељене у пет група:

Општа култура и животне вештине
Уметничке активности
Културолошке активности
Спортске активности
Забава и игра

Општа култура и животне вештинеје област која обухвата учење о социјалним и културним тековинама, о пожељним и непожељним облицима понашања, о односима са собом и окружењем, о начинима комуникације, о основама лепог понашања, правима, обавезама, емоцијама…

Уметничке активности подразумева развој креативних, стваралачких способности ученика, као и оспособљавање да своје идеје, кроз смишљено вођен и мотивациони процес, преточе у дело. Овај вид активности обухвата: сликање, вајање, моделовање,

Културолошке активности подразумевају музичко-драмску секцију. Ритам, покрет, звук, глас су елементи које ће деца користити у малим музичким и драмским радионицама.

Спортске активности подразумевају низ природних облика креатања, елементарне вежбе и игре, као и основе спортских игара у циљу подстицања моторичког и физичког развоја ученика, као и социјализацију ученика (осећаја припадности групи, тежња ка заједничком циљу, развој такмичарског духа и сл.).

Забава и игра је усмерена на спектар едукативних друштвених игара, кроз које се ученици социјализују, развити способност говорног изражаја и логичког мишљења, комуникацијске способности, као и осечај пријатности током боравка у продуженом боравку.

РАСПОРЕД ЧАСОВА ПРАТЕЋИХ АКТИВНОСТИ

Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак
Спортске активности	Уметничке активности	Спортске активности	Општа култура и животне вештине	Спортске активности
Општа култура и животне вештине	Видео пројекције и презентације	Културолошке активности	Забава и игра	Активност по избору ученика

Општа култура и животне вештине

Укупно : 72 Уметничке активности

Број	САДРЖАЈ	Број часова
1.	Цртање – слободна тема	1
2.	Моделовање од пластелина	1
3.	Рад са природним матерјалима	1
4.	Дечија права – ликовна интерпретација	1
5.	Шта је то толеранција – ликовна интерпретација	1
6.	Дан планете Земље – ликовна интерпретација	1
7.	Правимо поклон за мaму (Дан жена)	1
8.	Правимо новогодишњу честитку	1
9.	Јесен у мом граду	1
10.	Израда рама за слике од папира	1
11.	Правимо разне облике од папира – оригами	1
12.	Свет цртања – мала штола цртања аутора Бруса Бенета	1
13.	Разне технике израде ликовних дела	1
14.	Материјал, прибор, алат	1
15.	Линија и боја	1
16.	Како постићи дубину на цртежу	1
17.	Правимо украсе од картона и папира	1
18.	Пахуљице од папира	1
19.	Правимо снешка белића	1
20.	Паковање поклона	1
21.	Украси своју јелку	1
22.	Божићна честитка	1
23.	Доживљај са распуста	1
24.	Слике из живота Светог Саве	1
25.	Слике од крпица и дугмета	1
26.	Колаж слика од картона и новинског папира	1
27.	Висибаба се пролећу клања (колаж техника)	1
28.	Пролеће на нашем прагу	1
29.	Цвет од креп папира	1
30.	Вуница на папиру прави уметничко дело	1
31.	Емоције	1
32.	Моја породица	1
33.	Моја школа	1
34.	Украшавање јаја	1
35.	Урезивање слике на пластелину	1
	Час је ваш	1

Укупно: 36

Културолошке активности

Број	САДРЖАЈ	ТЕМА
1.	Покажи шта знаш	2
2.	Позориште не чине само глумци	1
3.	Шта све може моје тело и мој глас	1
4.	Ја као неко други	1
5.	Игра пантомиме	1
6.	Ја стварно и ја из маште	1
7.	Приредба за дечију недељу	1
8.	Новогодишња приредба	1
9.	Приредба за дан школе	1
10.	Приредба за завршетак школске године	1
11.	Мој узор	1
12.	Драматизација народне приче	1
13.	Како су се Снешко Белић и Сунце играли жмурке	1
14.	Новогодишња бајка – драмска радионица	1
15.	Игра „Засмеј ме ако можеш“	1
16.	Опонашање животиња	1
17.	Синхронизација ритмичких вежби	1
18.	О укусима не треба расправљати (врсте музичког изражаја)	1
19.	Музички инструменти	1
20.	Мој оркестар	1
21.	Мој мали хор	1
22.	Моја омиљена песма	1
23.	Ритам мога срца (ритмичке вежбе)	1
24.	Шта за мене значи музика?	1
25.	Музички квиз (теме из цртаних филмова)	1
26.	Слушамо музичко дело	1
27.	Новогодишње песме	1
28.	Песме о другарству	1
29.	Где све можемо чути музику?	1
30.	Учимо да плешемо	1
31.	Народне игре	1
32.	Врсте плеса	1
33.	Како се плесало некада	1
34.	Опрема за плес	1
35.	Моја мала плесна тачка	1

Укупно : 36

Спортске активности

ТЕМЕ И САДРЖАЈИ

Број часова (оквирно)

ПРИРОДНИ ОБЛИЦИ КРЕТАЊА И ПОКРЕТИ (АТЛЕТИКА)

ü Ходање

ü Трчање

ü Скакање

ü Бацање и хватање

ВЕЖБЕ ( ВЕЖБЕ НА ТЛУ И СПРАВАМА)

ü Игре без реквизита (Вук и јагње; Баријачкиње, баријачкиње; Ланац; Јурке; Жмурке…)

ü Игре лоптом (Између две ватре; Добацивање из центра; Обично добацивање…)

ü Игре вијачом (Лимбо; Прескакање вијаче; Змијице…)

ü Штафетне игре (Мали полигони)

ü Игре уз музику (Музичке столице; Врући кромпирићи…)

ü Ритмичка гимнастика и народни плесови

СПОРТ (ОСНОВЕ СПОРТСКИХ ИГАРА)

ü Правила популарних спортских игара

ü Кошарка

ü Фудбал

ü Одбојка

ЗДРАВСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ

ИГРЕ ПО ИЗБОРУ УЧЕНИКА

УКУПНО

108

Забава и игра

Број	САДРЖАЈ	број часова
	Игра „На слово – на слово“(погађање имена предмета на задато слово)	1
	Игра „Каладонт“ (настављање речи на задато слово)	1
	Игра „Пантомима“	1
	Игра „Занимљива географија“	1
	Игра „Асоцијације“	1
	Игра „Не љути се, човече“	1
	Игра „Пирати“	1
	Игра „Додај замотуљак“	1
	Игра „Грађевине“	1
	Игра „Како си“	1
	Игра „Погађање славне личности“	1
	Игра „Медвед“	1
	Игра „Зачарани замак“	1
	Игра „Конобар“	1
	Игра „Не смеј се“	1
	Игра „Опажање“	1
	Игра „Словарица“	1
	Игра „Испиши реч до краја“	1
	Игра „Покушај да нацрташ“	1
	Игра „Игра фота“	1
	Игра „Дан, ноћ“	1
	Игра „Мушица и паук“	1
	Игра „Капетан на палуби“	1
	Игра „Писци“	1
	Игра „Чик погоди“	1
	Игра „Земља, ваздух, вода, ватра“	1
	Игра „Тајне поруке“	1
	Игра „Човече не љути се зачињена математиком“	1
	Игра „Споји пословицу“	1
	Игра „Позориште у кући“	1
	Игра „Погађање предмета“	1
	Игра „Глуви телефони“	1
	Куглање	1
	Слагање слагалица	1
	„Твист“	1
36.	Игре по избору ученика	1

Укупно : 36

*Напомена: Поменуте игре се могу користити у комбинацији једне са другима и могу се поновити више пута у току школске године у зависности од интересовања ученика.

Годишњи план редовних активности

СРПСКИ ЈЕЗИК

Р.број	Hазив теме	Број часова	Међупредметне компетенције
1.	ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ	90	Комуникативнакомпетенција, компетенција за учење, компетенцијазасарадњу, естетскакомпетенција, дигиталнакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, решавањепроблема.
2.	КЊИЖЕВНОСТ	45	Комуникативнакомпетенција, компетенција за учење, компетенцијазасарадњу, естетскакомпетенција, дигиталнакомпетенција, решавањепроблема.
3.	ЈЕЗИК	10	Комуникативнакомпетенција, компетенција за учење, компетенцијазасарадњу, дигиталнакомпетенција, решавањепроблема.
4.	ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА	35	Комуникативнакомпетенција, компетенција за учење, компетенцијазасарадњу, естетскакомпетенција, дигиталнакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, решавањепроблема.
	УКУПНО	180

МАТЕМАТИКА

Р.број	Назив теме	Број часова	Међупредметне компетенције
1.	Геометрија – предмети у простору и односи међу њима	12	– Kомуникација – Компетенција за учење – Рад са подацима и информацијама -Решавање проблема -Дигитална компетенција -Одговорно учешће у демократском друштву -Естетичка компетенција -Сарадња -Предузетничка -За одговоран однос према здрављу -За одговоран однос према околини
2.	Геометрија – линија и област	10	– Kомуникација – Компетенција за учење – Рад са подацима и информацијама -Решавање проблема -Дигитална компетенција -Одговорно учешће у демократском друштву -Естетичка компетенција -Сарадња -Предузетничка -За одговоран однос према здрављу -За одговоран однос према околини
3.	Геометрија – класификација предмета према својствима	7	– Kомуникација – Компетенција за учење – Рад са подацима и информацијама -Решавање проблема -Дигитална компетенција -Одговорно учешће у демократском друштву -Естетичка компетенција -Сарадња -Предузетничка -За одговоран однос према здрављу -За одговоран однос према околини
4.	Природни бројеви до 100	144	– Kомуникација – Компетенција за учење – Рад са подацима и информацијама -Решавање проблема -Дигитална компетенција -Одговорно учешће у демократском друштву -Естетичка компетенција -Сарадња -Предузетничка -За одговоран однос према здрављу -За одговоран однос према околини
5.	Мерење и мере	7	– Kомуникација – Компетенција за учење – Рад са подацима и информацијама -Решавање проблема -Дигитална компетенција -Одговорно учешће у демократском друштву -Естетичка компетенција -Сарадња -Предузетничка -За одговоран однос према здрављу -За одговоран однос према околини

	УКУПНО	180

СВЕТ ОКО НАС

Р.број	Назив теме	Број часова	Међупредметне компетенције
1.	ЈА И ДРУГИ	18	Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, дигитална компетенција, компетенција за сарадњу, за одговорно учешће у демократском друштву, за одговоран однос према околини, компетенција за решавање проблема, за сарадњу, естетичка компетенција, компетенција за одговоран однос према здрављу, за рад са подацима.
2.	РАЗНОВРСНОСТ ПРИРОДЕ	38	Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, за рад са подацима, дигитална компетенција, компетенција за решавање проблема, за сарадњу, за одговорно учешће у демократском друштву, за одговоран однос према околини, за одговоран однос према здрављу, предузетничка компетенција, естетичка компетенција.
3.	ЧОВЕК СТВАРА	6	Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, за рад са подацима, дигитална компетенција, компетенција за решавање проблема, за сарадњу, естетичка компетенција, компетенција за одговоран однос према здрављу, за одговорно учешће у демократском друштву, за одговоран однос према околини.
4.	СНАЛАЖЕЊЕ У ПРОСТОРУ И ВРЕМЕНУ	10	Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, за рад са подацима, дигитална компетенција, компетенција за решавање проблема, за сарадњу, естетичка компетенција, компетенција за одговорно учешће у демократском друштву, естетичка компетенција.

	УКУПНО	72

Видео пројекције и презентације

Број	САДРЖАЈ	Број часова
1.	Штрумфови	1
2.	Душко Дугоушко	1
3.	Том и Џери	1
4.	Пера Детлић	1
5.	Фифи	1
6.	Клифорд	1
7.	Јагодица Бобица	1
8.	Принцеза на зрну грашка	1
9.	Упомоћ! Ја сам рибица	1
10.	Шашава дружина	2
11.	Псећа љубав	1
12.	Мачак у чизмама	1
13.	Животињско царство	1
14.	Мали музиканти	1
15.	Ноди	1
16.	Весела столица	1
17.	Винкс	1
18.	Сва та мала створења	1
19.	Бамби	1
20.	Дамбо	1
21.	Ружно паче	1
22.	Пинокио	1
23.	Вук Вучко	1
24.	Пинк Пантер	1
25.	Петар Пан	1
26.	Опстанак	1
27.	Ледено доба 1	1
28.	Ледено доба 2	1
29.	Паче које је желело да полети	2
30.	Хајди	1
31.	Леси се враћа кући	1
32.	Морски свет	1
33.	Дивљи свет	1
34.	Сва та мала створења	1

Општа култура и животне средине

Број	САДРЖАЈ	Број часова
1.	Правила понашања	2
2.	Правила понашања унутар продуженог боравка	1
3.	Учимо заједно-сарадња	1
4.	Понашање чланова породице једни према другима	1
5.	Понашање на улици	1
6.	Понашање на јавном месту	1
7.	Понашање за столом	1
8.	Комункација и неспоразуми	1
9.	Конфликти	1
10.	Сарадња	1
11.	Неспоразуми са родитељима	1
12.	Лепе и ружне речи	1
13.	Увредљиви надимци	1
14.	Тужакање	1
15.	Непознати људи и ја	1
16.	Извините што сам закаснио-ла	1
17.	Када се друг разболи	1
18.	Ја и други(осећања, потребе, интересовања)	1
19.	Ја и како ме други виде	1
20.	Лица која гледамо сваки дан	1
21.	Лица која дуго нисмо видели а желели бисмо	1
22.	Пријатељство	1
23.	Три пријатељице	1
24.	Изневерена очекивања	1
25.	Тајни пријатељ	1
26.	Изражавање осећања	1
27.	Моје жеље	1
28.	Моји снови	1
29.	Моји страхови	1
30.	Љубав је …	1
31.	Срећа је …	1
32.	Како можеш да усрећиш блиске и драге особе	1
33.	Осетим се тужним када	1
34.	Где ћовек живи	1
35.	Мој дом	1
36.	Моја породица	1
37.	Најдражи члан моје породице	1
38.	Заједничка кућа	1
39.	Чувамо заједничку имовину	1
40.	Моје безбедно место	1
41.	Како се разликујемо једни од других	1
42.	Жива природа и наш однос према њој	2
43.	Нежива природа	2
44.	Ми у улози истраживача	2
45.	Занимања људи	2
46.	Кад порастем бићу	1
47.	Права деце	1
48.	Да слободно кажем	1
49.	Школа какву желим	2
50.	Право на игру	1
51.	Календар битних датума	1
52.	Срећна Нова година!	2
53.	Нова година и Божић	2
54.	Дан Светог Саве и прослава дана школе	2
55.	Дечија недеља	2
56.	Дан жена	1
57.	Дан воде	1
58.	Дан рома	1
59.	Ускрс	2
60.	Дан књиге	1
61.	Дан рада	1

Укупно: 72

ПЛАН ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ

Слободне активности су облици ваннаставног рада који се организује ради задовољења и развијања постојећих и стварања нових интересовања ученика, неговања склоности, способности и стваралаштва, развијања радно производних и друштвено корисних навика, проширивања и продубљивања знања, неговања одговорности и смисла за колективни рад.

Основни принципи по којима се одвија рад ученика у оквиру слободних активности су добровољност и интересовање ученика. Принцип добровољности огледа се у самосталном опредељивању ученика за оне облике делатности које највише одговарају њиховим склоностима, способностима и испољеним интересовањима.

Овај принцип подразумева и слободу у промени активности после дужег или краћег временског периода, као и самостални избор нове делатности за наредни период. Уважавање овог принципа важно је и са становишта општег и професионалног развоја ученика, посебно због тога што слободан избор активности омогућава ученицима да се што боље опробају у оним склоностима и способностима које могу да задовоље њихову радозналост и пронађу оне активности које највише одговарају њиховим потребама и реалнијим могућностима.

За успешнији рад слободних активности, школа ће континуирано сарађивати са родитељима, друштвеном средином и др.

Активно учествовање ученика у слободним активностима доприноси васпитању младих за активан живот и рад и обогаћује свет детињства разноврсним сазнањима из разних области живота, доприноси правилном схватању и прихватању моралних вредности.

Друштвене и слободне активности ученика се организују током читаве године и за њих се опредељују ученици свих разреда у зависности од испољених жеља, интересовања, склоности и способности, без обзира на степен постигнутог успеха.

Опредељења се врше и на основу степена њихове развијености, од потребе друштва, средине, од циља и задатка нашег васпитања, као и од могућности наставника и школе.

Евиденцију о реализацији часова слободних активности учитељи воде у дневнику рада, а наставници у посебном дневнику рада који је намењен за евидентирање слободних активности. Планови слободних активности налазе се у школској документацији у посебном прилогу заједно са глобалним наставним плановима свих предмета по разредима.

У овој школској години то су Вежбањем до здравља у 5. и 6 . разреду а Уметност у 7.и 8. разреду .

Слободне активности/секције у првом циклусу

Слободне ваннаставне активности	1. разред	2. разред	3. разред	4. разред
Друштвене, техничке, хуманитарне, спортске и културне активности	½-36/72	½-36/72	½-36/72	½-36/72
Екскурзија	1 дан	1 дан	1 дан	1 дан
Настава у природи	7-10 дана	7-10 дана	7-10 дана	7-10 дана

*Напомена: Детаљније приказан планираног времена и места екскурзија/рекреативне наставе у области 3.9.2. Време реализације рекреативне наставе и екскурзија овог документа.

Разред	Назив секције	Наставник задужен за рад секције
1.	Kултурно-уметничка секција	Павлович Зузана
2-3.	Kултурно-уметничка секција	Ана Шкундрић
4.	Kултурно-уметничка секција	Лидија Живанов
1.-2.	Народна традиција	Вера Зорњан
4.	Ликовна секција	Мудри Зузан

6.2.Слободне активности/секције у другом циклусу

Слободне ваннаставне активности	5. разред	6. разред	7. разред		8. разред
Друштвене, техничке, хуманитарне, спортске и културне активности,хор	½-36/72	½-36/72	½-36/72	½-36/72
Екскурзија	1 дан	1 дан	1 дан	1 дана

Слободне активности ученика виших разреда су похађање часова Уметности ,чиме учествују у припремању разних свечаности типа Дан школе,обележавања Св. Саве, матуре.Као и часова на којима унаптређују здравље и одржавају кондицију на часовима Вежбом до здравља .

Од ове школске године школа је увела факутативну активност Природа у срцу у склопу које ће се укључити сходно теми , актуелном датуму ,условима и интересовањима ученика , наставници и ученици који то буду желели. Активности би се одвијале у пар наврата у току године а обувхатиле би бициклизам, пецање , еколошке акције….

6.3. Допунска и додатна настава

Допунски образовно-васпитни рад

Организује се за ученике од I до VIII разреда који имају проблема у раду и учењу појединих наставних предмета и области из којих не показују одговарајуће резултате у учењу.

Укључивање ученика у допунски образовни- васпитно рад врши се сходно законским одредбама, на основу одлуке Наставничког већа у складу са Законом о систему образовања и васпитања.

За ученике разредне наставе допунски рад ће се изводити из предмета: српски језик, математика и страни језика уколико се буде указала потреба изводиће се и из других предмета.

Оваква наставна активност изводиће се у групама од 1 до 5 ученика уз примену разних облика рада (индивидуални, групни рад).

Планови рада наставника додатне и допунске наставе се налазе у склопу школске документације у е форми . Евиденцију о достављеној документацји води педагог школе.

Допунски образовно-васпитни рад почиње диференцираним, индивидуалним приступом ученицима на часовима редовне наставе, а за ученике којима је то неопходно и ван редовне наставе. Допунски рад се организује у току наставне године према указаној потреби. Разлози упућивања ученика на допунску наставу су различити и многоструки. Један од најчешћих разлога слабог учења и напредовања јесте недостатак основних базних знања. Некад су то они ученици који често изостају са редовне наставе због болести. Узроци слабијег успеха ученика у учењу могу бити: недовољна социјална зрелост за своју хронолошку доб, велики број изостајања са наставе, деца са слабијом пажњом и концетрацијом за рад. Да би се унапредио квалитет допунско града, водиће се рачуна о: облицима рада, времену рада, наставним средствима, плану рада и припреми наставника за рад. Часови допунске наставе биће организовани из предмета где се укаже потреба да се помогне ученику у напредовању исавладавању градива..

Планове рада за допунску наставу израђују наставници који је изводе за сваку групу посебно, и то кад се формира група и сагледају заостајања сваког појединца у групи. Извештаји о постигнућу ученика који похађају допунску наставу учизељи и наставници ће достављати квартално, у циљу континуираног праћења ученичких постигнућа.

Додатни образовно-васпитни рад

Организује се за ученике од III до VIII разреда који су посебно надарени или имају позитивно интересовање за предмете из којих подађају додатну наставу. На овим часовома додатно усавршавају знања и тако развијају своје способности.

Ови ученици обично се укључују и у припрему за такмичења.

Распоред допунске, додатне наставе и секција

6.3.1. Разредна настава

Име и презиме наставника	Разред	ДОПУНСКА НАСТАВА	ДОДАТНА НАСТАВА	СЕКЦИЈА
Зузана Павлович	1.р.	Среда 5.час		Културно-уметничка Петак 5.час
Вера Зорњан	1-2 р.	Уторак, 5.час		Народна традиција Четвртак 5.час
Лидија Живанов	4.р	Понедељак, 5.час	Математика	Културно -уметничка
Зузана Мудри	4. р.	Понедељак, 6.час	Среда 6. час	Ликовна секција Четвртак 6.час
Ана Шкундрић	2-3 .р.	Уторак, 5.час	Понедељак 5.час	Културно –уметничка пондељак 5.час

6.3.2. Предметна настава

Име и презиме наставника	Предмет који предаје	ДОПУНСКА НАСТАВА	ДОДАТНА НАСТАВА	СЕКЦИЈА/СА
Сања Ђаковић	Српски језик 5.- 8.разред	ПОнедељак ,нулти час	Среда, нулти час	Драмско-рецитаторска Нулти час,петак
Игор Бајагић	Историја 5-8 р	Понедељак 7.час	Понедељак 8. Час
Зорица Стиљковић	Математика 6р.и8.р	Понедељак 7. Час Среда 7.час	Понедељак 7. Час Среда 7.час
Ана Колар	Словачки језик	Среда .7 час	Четвртак 8.час	Литерарна секција
Маја Павловић	Енглески језик	Понедељак 8.час	Среда 8. час
Маргарета Мерник	Руски језик од 5. до 8.разреда	Уторак 7.час	Уторак 7.час
Наталија Међеши	Математика	Уторак 8. Час -5.р Уторак 7. Час- 7.р	уторак 8. Час-5.р Уторак 7.час- 7.р
Наталија Међеши	Физика	Понедељак 7. Час-6.р Среда 8.час-8.р	Петак 7.час
Анђелка Милетић	Физичко васпитање/ физичко и здравствено
Љиља Добрић	Географија од 5. До 8.р	Понедељак 8.час	Понедељак 8.час
Драгана Маринковић	ТИО и ТИТ		Уторак 8.час
Драган Бојанић	Физичко и здравствено васпитање Вежбањем до здравља
Дејана Перак	Музичка култура 5-8 разреда Уметност			петак 8.час
Божана Мијић	Биологија 5-8	Уторк 8.час	Четвртак 8.час
Димчић Александра	Хемија7-8	Уторк 3.час	четвртак 8.час
Соња Ђурко – Нађ	Српски као нематерњи језик5-8	Уторак 8.час	Уторак 8.час
Драган Мироницки	Информатика 5-8	Понедељак 8.час	Понедељак 8.час

ПРИПРЕМНА НАСТАВА

Припремна настава планира се пре почетка евентуалних поправних испита половином августа месеца. Изводи се за ученике који су упућени на полaгање попрaвних испита у трајању од 5 дана, по два часа дневно, за предмете које ученик полаже. Такође се у школи организује припремна настава за ученике VIII разреда, као вид припремања ученика за полагање завршног испита и уписа у средње школе. Овакав вид наставе се организује у другом полугодишту из следећеих предмета: српски језик, математика, историја, географија, физика, биологија, хемија, зависи од опредељења ученика . Наставом се обухвaтају сви заинтересовaни ученици VIII разреда.

Припрема ученика четвртог разреда за предметну наставу

ПОСЕБНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА

План за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања

АКЦИОНИ ПЛАН ПРЕВЕНТИВНИХ АКТИВНОСТИ ЗА СПРЕЧАВАЊЕ ДИСКРИМИНАЦИЈЕ И НАСИЉА

Пројекат „Заједно и безбедно кроз детињство“.

Пројекат има за циљ подизање свести код ученика основних школа о последицама насилног понашања. У стварном И Виртуелном окружењу, препознавање различитих видова насиља и дискриминације, усвајање стратегија запомоћ другима у невољи и вештина ненасилног решавања конфликата, развијање са осећања и информисање о начинима помоћи, подршке и заштите, као и усвајање знања и вештина о безбедномучешћу у саобраћају и понашању у ванреднимситуацијама. Осим тога, реализација пројекта ће допринети и јачању улоге Тимова за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања у школи. Сам пројекат реализује се у двадела и то:

Првидео: реализује се одељењима другог циклуса образовања и васпитања;

1) у току првог полугодишта школске 2025/2026. године у свим одељењима петог и седмог разреда основних школа у Републици Србији, планиранa је реализација поједне радионице, у трајањуод 90 минута, на тему „Превенција вршњачког насиља у стварном и виртуелномокружењу“. 2) иста радионица реализује се током другог полугодишта у свим одељењима шестог и осмог разреда.

У реализацији интерактивних предавања, користићесе „Kahoot“ квиз и рад у групама у оквирукојихћеученициузподршкуполицијскихслужбеника и представникашколаусвојитивештинезамирнорешавањевршњачкихконфликата.

Наведенутемуреализоваћеполицијскислужбенициизнадлежнихполицијскихуправа и станица у сарадњисапредставницимаТимазазаштитуученикаоддискриминације, насиља, злостављања и занемаривања у школи, саветникаспољнихсарадниказазаштитуученикаоднасиља у школамаилидругимпредставницимашколакојибудуодређенидаучествују у спровођењурадионица.

Другидео: реализујесеодељењимапрвогциклусаобразовања и васпитања:

1) У токупрвогполугодишташколске 2025/2026. године у свимодељењимапрвог и другогразредаосновнихшкола у РепублициСрбији, планиранојеспровођењепоједнерадионице, у трајањуод 45 минута, натеме,,Безбедностдеце у саобраћају“ и „Безбедностдеце у ванреднимситуацијама“.

2) Истерадионицереализоваћесе и токомдругогполугодишта у свимодељењиматрећег и четвртогразреда

ТИМ ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ДИСКРИМИНАЦИЈЕ, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА ПРЕВЕНТИВНЕ АКТИВНОСТИ
Месец		Програмскисадржај	Носилацпосла	Начинверификације
VIII	1.	КонституисањеТимазазаштитуученика – дефинисањеулога и одговорностичлановаТима и детаљнијеупознавањесазадацимарада	Директорка,Тимзазаштиту	Увидом у ЗаписникТимазазазаштиту
	2.	ИзрадаПрограмазаштитеученикаоднасиља и Планарадазашколску 2025/2026.годину	Тимзазаштиту	Увидом у ГПРШ Увидом у ЗаписникТимазазазаштиту
IX	1.	Упознавање и информисањезапослених,ученика и родитељасаПравилником о протоколупоступања у установи у одговорунанасиље,злостављање и занемаривање , планиранимактивностима,циљевима и задацимарадаТима, правилимапонашања,као и са и могућностиматражењаподршке и помоћиодТима.	Тимзазаштитуученикаоднасиља, дискриминације, злостављања и занемаривања , ДиректорОдељењ.старешине	Увид у послатемејлове,Увид у документацијуодељењскихстарешина,Увид у записникесародитељскихсастанака, НВ,СР,ШО, Сајтшколе (постављањематеријала)
	2.	Организацијадежурства у школи , унапређењебезбедностиученика у школи	Директор, Дежурнинаставници	Планирањедежурства, Евиденција
	3.	Формирањевршњачкогтима	Тимзазаштиту	Увидом у ЗаписникТимазазазаштиту,увидом у записнике ВТ
	4.	Доношење и израдаодељенскихправилапонашања	Тимзазаштиту, Раз. старешине, педагог, ученици	Увидом у дневникраданаставника, панои, фотографије,кућниреднавратима,постављањематеријаланадруштвениммрежама,сајтушколе,Летописшколе
	5.	Сређивањекуткапосвећеногтеминенасиља, израдаинформативнихпаноа и штампанихматеријала о превенцијинасиља и здравимстиловимаживота,истицањеименачлановаТимазазаштитуученика и чланова ВТ најавномместу , израда и постављањеКутијеповерења	Тимзазаштиту, ВТ, одељењскестарешине,	Увид у записникТима , фотографије, едукативнихпанои, друштвенемреже,сајтшколе, Летописшколе
	1.	Сарадњасанаставницима у организовању ЧОС – а посвећеномпревенцијинасиља	ТимзазаштитуРаз. Старешинедиректор	Увидом у дневникраданаставникаУвидом у постере, фотографије
X	2.	Презентацијаодељењскимстарешинама о начинувођењапедагошкедокументације у случају ПВР	директор	Извештај о радудиректора,Тимазастручноусавршавање, Увид у записникТимазазаштиту
	1.	ОбележавањеМеђународногданатолеранције16. новембар ( “Недељалепихпорука”)	Одељ.старешине,ученици,педагог	Увидом у Летописшколе, Панои у школи, Ученичкирадови,изложбе
XI	2.	Утврђивањепостојећегстањабезбедностиученика у школи – Анкетирањеученика о безбедности у школи	Тимзазаштитуученикаоднасиља, злостављања и занемаривања	Увид у записникТима , Увидом у записнике ВТ и УП, Увидом у записнике у Дневницима, белешкеодељењ.старешина, разговорисаученицима, анкетнилистићи – упитници
XII	1.	Хуманитарнеактивностиповодомновогодишњих и божићнихпразника, заједничконовогодишњекићењешколе и израдачеститки,медењака	Тимзазаштиту , Разреднестарешине, Ученици, ЦрвеникрстОџациУЖ”Мајчиносрце”	Увидом у фотографије и израђениматеријал,Увид у планСловачкисаелементиманационалнекултуре,друштвенемреже,сајтшколе
I	1.	ВредновањерадаТима – анализа и израдаизвештаја	КоординаторТима	Увид у записникТима , Увидом у записник НВ,Извештај
II	1.	ОбележавањеМеђународногданаборбепротиввршњачкогнасиља (“Данрозихмајица”)	Тимзазаштиту	Увидом у записникТимазазаштиту , фотографије
III	1.	Трибина . Заштитаученикаодтрговинељудима	Педагог,Тимзазаштиту,Представници МУП-а ,ЦрвеникрстОџаци	Увид у записникТима , Увидом у записнике у Дневницимаса ЧОС и ГВ предавања,разговори, дискусије, радионице, фотографијенадруштвенојмрежи,сајтшколе
V	1.	ОбележавањеМеђународногДанапородице	Педагог,Тимзазаштиту, одељењскестарешине, наставнициверонауке , ГВ и српског и словачкогјезика	Увид у записникТима , Увидом у записнике у Дневницимаса ЧОС, веронауке и, ГВ , српског и словсчкогјезика, као и припремесаовихчасова,предавања,разговори, дискусије, радионице, фотографијенадруштвенојмрежи,сајтшколе
VI	1.	Евалуација и вредновањерадаТима – анализа и израдаизвештаја ,	КоординаторТима, Тимзазаштитуученикаоднасиља, дискриминације, злостављања и занемаривања	Увид у записникТима , Увидом у записник НВ,Извештај о радутима, акционипланунапређењарадашколе у областипојачанебезбедностиученика
	2.	Анализадисциплинеученика и радаТима у токуцелегодине	Тимзазаштитуученикаоднасиља, дискриминације, злостављања и занемаривања.	Увидом у записникТимазазазаштитуученикаоднасиља, дискриминације, злостављања и занемаривања
Токомгодине	1.	Редовноевидентирањеподатака у везисабезбедношћуученика и планирањедаљихактивностинаосновутихподатака	ЧлановиТимаОдељ.старешине	Увид у записникеТима
Токомгодине	2.	Спровођењеодговарајућихпоступака и процедура у ситуацијамадискриминације и насиља	ЧлановиТима , одељ. старешине, секретар,директор, Наставничковеће	Увид у записникТима , Увидом у записник НВ,Извештајдиректора, Увидом у записнике у Дневницима, разговорисаученицима
Токомгодине	3.	Континуиранасарадња и укључивањеспољашњемрежезаштите у повећањебезбедностиученика – СарадњасаШколскомуправом ,МПНТР, Полицијскомуправом, ЦСР, Домомздравља, локалномсамоуправом , Ватрогасцномслужбом	ЧлановиТима ,директор, стручнисарадници	Увид у записникТима
Токомгодине	4.	Праћење и извештавањеорганаустанове о остваривању и ефектимапрограмазаштите	ЧлановиТимадиректор,стручнисарадници, Наставничковеће	Увид у записнике и извештајеТима, записникса НВ; СР; ШО
Токомгодине	5.	Пружањеподршкеученицимакојитрпедискриминацију, насиље, злостављање и занемаривање	ЧлановиТима , одељ.старешине , предметнинаставници , стручнисарадници	Увид у записникеТима, Увид у евиденцијуслучајеванасиља, дискриминације, злостављања и занемаривања
Токомгодине	6.	Радсаученицимакојавршедискриминацију, насиље, злостављање и занемаривање	ЧлановиТима , одељ.старешине , предметнинаставници , стручнисарадници	Увидом у записникТима ,Увид у Дневнике, белешкеразредногстарешине, захтеви, иѕвештаји о ПВР, као и друштвенокорисном и хуманитарномраду
Токомгодине Токомгодине Токомгодине Токомгодине Токомгодине Токомгодине Токомгодине Токомгодине Токомгодин	7.	Саветодавнирадсародитељима – Информисањеродитеља о планиранимактивностима и могућностимапружањаподршке	ЧлановиТима , одељ.старешине , предметнинаставници , стручнисарадници	Увидом у записникТимазазазаштитуученикаоднасиља, дискриминације, злостављања и занемаривања
	8.	Реализацијаактивности ШРП којесеодносенанеговањекултуреразличитости и промоцијутолеранције (обележавањеДанаРома, Данособасааутизмом, Светскиданменталногздравља, Хуманитарнеакције)	Тимзазаштиту, Тимза ШРП, ВТ, УП Педагошкиколегијум,наставници,учитељи, Ученици	Трибине ,ПриредбеУченичкирадови,изложбеЛетописшколе,објавенадруштвениммрежама,сајтшколе
	9.	Организовањекултурних, забавних, друштвених и спортскихактивности – (журкезаученике VII и VIII разреда, приредбезасвечанипријемпрвака,Даншколе, Савиндан и крајшколскегодине, посетепозоришним и биоскопскимпредставама, спортскатакмичењаузучешћеученика, родитеља и наставника )	ЧлановиТима , одељ.старешине , наставници ,чланови ВТ и УП,родитељи	Извештаји, фотографије,Сајтшколе, Фбстраницашколе, Школскичасопис, Летописшколе
	10.	Стручноусавршавањенаставника (Обезбеђивањеадекватнихобуказанаставнике)	Наставници, директор	Семинари и вебинаривезанизапревенцијунасиља и радсаодељењем ,Сертификати
	11.	Упућивањезапослених, родитеља и учениканаедукативнесадржаје и доступнеобукенаНационалнојплатформи “Чувамте”	Тимзазаштитуученикаоднасиља, дискриминације, злостављања и занемаривања	Увид у извештајТимазанасиље, сертификати, Увид у извештајТимазапроф. усавршавање
	12.	Реалозацијапројекта „ Основибезбедностидеце“	МУП, одељењскестарешине, ученици 1,4.и 6.р.	Извештај,ЗаписникДневник о-в рада
	13.	Коришћењенаставнихсадржајазаразговор о толеранцији о у оквиручасоваВерскенаставе, Грађанскогваспитања, српскијезик,светоконас,физичковаспитање,	Предметнинаставниципедагог	Увид у Е дневник, припреме
	14.	Организовањепредавања, трибина, радионица, обука и разговоранатемуПревенцијазлоупотребепсихоактивнихсупстанци,Трговинаљудима,Толеранција, Спречавањедигиталногнасиља,Конструктивнорешавањепроблема и др.	Педагог,Тимзазаштиту,Представници МУП-а ,ЦрвеникрстОџаци	Увид у записникТима , Увидом у записнике у Дневницимаса ЧОС и ГВ предавања,разговори, дискусије,сертификати, радионице, фотографијенадруштвенојмрежи,сајтшколе
	15.	Промовисањешколе	Ученичкипарламент, новинарска и литерарнасекција, Тим, директор	Уређивање и издавањешколскоглистаједномгодишње

ПЛАН ЗАШТИТЕ ЗА ПАСИВНЕ ПОСМАТРАЧЕ НАСИЛНИХ СИТУАЦИЈА

Приликом насилних ситуација, осим главних актера (насилник и жртва), било да је реч о појединцима или групама које се међусобно сукобљавају, често неколицина ђака остају по страни као посматрачи насилне ситуације и који углавном нису укључени у интервентне активности.

Циљ рада са групом ученика који спадају у групу посматрача насилних ситуација јесте развијање норми понашања која би осуђивала равнодушност према насилницима и насилним ситуацијама, као и учење адекватних поступака реаговања приликом насилних ситуација (како помоћи особи која трпи насиље, коме се обратити, шта треба урадити да би се ситуација смирила…).

План реализације радионица на тему (не)насиља са ученицима

Разред	Кратак опис радионице	Носиоци/ сарадници	Циљ радионице	Време реализације
I	Пројекција едукативних филмова	Педагог/ Одељењске старешине	Анализа конфликтних ситуација приказаних цртаним филмом	Током године
II	Обележавање важних датума – израда плаката и презентација	Педагог/ Одељењске старешине Вршњачки тим,родитељи	Подстицање размишљања и развијање креативног изражавања	Изабрати датуме
III	Обележавање важних датума – израда плаката Играње игрице	Дечји савез/ Одељенске старешине Саветовалиште за младе Педагог,родитељи	Подстицање размишљања и развијање креативног изражавања; Разговор о насилним ситуацијама	Током године
IV	Обележавање важних датума – израда плаката Играње игрице	Педагог Вршњачки тим Одељењске старешине,родитељи	Подстицање размишљања и развијање креативног изражавања	Током године
Виша одељења	Пројекција играних филмова са одређеном тематиком	Педагог Вршњачки тим Саветовалиште за младе,родитељи	Анализом и дискусијом отварати и подстицати мишљење	Током године

План превенције трговине децом и младима у образовању

Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања ће бити задужен за имплементацију програма, као и контролу реализациије активности, предвиђених акционим планом .

Чланови тима:

– директор школе
– педагог –
– правник
– председник Одељенског већа нижих одељења
– председник Одељењског већа виших одељења
-наставник информатике и рачунарства;
– представник Школског одбора
– наставник физичког васпитања
Представник Савета родитеља
Представник Ученичког парламента
Представник Вршњачког тима

Циљ програма:

Освешћивање и оснаживање наставника, ученика и родитеља да препознају проблем трговине децом и ризиком погрешно предузетих активности.

Препознавање симптома, односно прелиминарна идентификација!
Односа ученик-наставник и поверења ученика!
Свест и обазривост, професионалност у циљу спречавања појаве секундарне виктимизације!

ТИМ ЗА КРИЗНЕ ДОГАЂАЈЕ

ЗА ШКОЛСКУ 2025/ 2026.ГОДИНУ

Тим за кризне догађаје чине:

Наташа Спасић – координатор

Анкица Бенка – директорка школе

Елена Проћ – Дацешен – педагог

разредне старешине нижих разреда :Ана Шкундрић, Лидија Живанов, Зузана Павлович, Вера Зорњан , Зузана Мудри

разредне старешине виших разреда: Анђелка Милетић , Соња Ђурко Нађ ,

Ена Фабри – представник Ученичког парламента

Неђељка Стојсављевић – представник локалне заједнице

Влатка Шимек – представник Савета родитеља

ПРОГРАМ ПОСТУПАЊА УСТАНОВЕ У КРИЗНИМ ДОГАЂАЈИМА И ПЛАН РАДА ТИМА ЗА КРИЗНЕ ДОГАЂАЈЕ

Према Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање (Службени гласник РС број 11/2024) кризни догађај је у већини случајева непредвидив догађај са потенцијално негативним последицама. Тај догађај и његове последице могу проузроковати значајну штету лицима које су непосредно или посредно изложене кризном догађају. Кризни догађај карактерише број жртава (повређених или настрадалих), материјална штета, психолошке реакције појединца и/или заједнице у целини, као и солидарност у сврху отклањања последица.

Кризни догађаји су:

– Природна смрт детета/ученика;

– Покушај убиства и убиство детета/ученика (у установи или ван ње);

– Покушај самоубиства ученика и самоубиство (у установи или ван ње);

– Природна смрт, самоубиство или убиство запосленог у установи;

– Саобраћајна незгода у којој је повређено или настрадало дете, односно ученик и/или запослени у установи;

– Нестанак детета/ученика;

– Масовно тровање у простору установе;

– Дојава о подметнутој експлозивној направи у установи или терористичком нападу и слично;

– Талачка криза;

– Насиље већих размера (масовне туче, вишеструка убиства, терористички напади);

– Техничко-технолошке опасности (експлозија, изливање, испаравање отровних материјала и пожара);

– Природне катастрофе (поплаве, земљотреси, пожари…);

– Епидемија која је обухватила територију/општину на којој се налази установа;

– Други кризни догађаји, у смислу овог правилника.

У случају проглашења ванредне ситуације, односно ванредог стања, установа поступа у складу са прописима који се уређују.

Када установа има сазнање да се догодио кризни догађај одмах, а најкасније у року од 24 сата, активира се тим за кризне догађаје, који има следеће задатке:

– прикупљање података, процена потреба и обавештавање надлежних органа;

– успостављање сарадње са спољашњом мрежом заштите;

– сарадња и заједничко деловање са мобилним тимом за кризне интервенције;

– благовремено информисање деце/ученика, родитеља, запо- слених и медија о догађају;

– психосоцијална подршка деци, ученицима и запосленима;

– израда и реализација плана рада установе у измењеним условима и стабилизација рада у установи;

– организација евентуалних комеморативних активности;

– праћење реализације планова и евалуација;

– вођење документације и извештавање и

– други послови који могу бити од значаја у ситуацијама када се деси кризни догађај.

Директорка основне школе је формирала Тим за кризне догађаје решењем у оквиру Тима за заштиту од насиља, злостављања и занемаривања, а чине га:

– директор школе

– стручни сарадници- психолог школе

– два наставника (један из првог циклуса, један из другог циклуса)

-представник Савета родитеља,

– домар

– представник спољашње мреже-лекар,

Координатор Тима је координатор Тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања.

У складу са личним компетенцијама сви чланови тима учествују у активностима кризне интервенције, а које се односе и на пружање психосоцијалне подршке која обухвата активности- праћења реаговања, процене потреба за психосоцијалном подршком, пружање индивидуалне и групне подршке и др, као и активности информисања које обухватају прикупљање, проверавање, селекцију, дистрибуцију информација, као и припреме саопштења.

Процена снага, капацитета и специфичнсти установе у одговору на кризне догађаје

SWOT анализа процене снага, капацитета и специфичности установе да се суочи са различитим потенцијалним кризним догађајима је приказана у табели испод.

СНАГЕ/ КАПАЦИТЕТИ	СЛАБОСТИ
– Школа се налази у мирном сеоском окружењу, са ниском стопом криминала, суицида и саобраћајних незгода; – Школа нема велики број ђака и запослених (укупно око 80 ђака и особља уз мање флуктуације); – Постојање видео надзора, плана евакуације, редовна провера контроле ПП апарата; – Позитиван етос и сарадничка атмосфера; -Редовна контрола санитарног инспектора, – Сви запослени имају обуку за безбедност и здравље на раду и заштите од пожара, а за новозапослене се исте правовремено одржавају. – Развијен систем дежурстава Наставника и помоћног особља; – Присуство школског полицајца – Развијен систем ефикасног информисања запослених, ученика и родитеља, школски сајт и ФБ страница, телефонска комуникација; – Успостављена добра сарадња са медијима који се баве локалним информисањем -Школа има успостављену добру сарадњу са представницима система на локалу и цивилним сектором. -Наставно особље и стручна служба континуирано се стручно усавршавају.	– Недостатак система обавештења о узбуни у виду звучног обавештења, паник светла… – Непостојање релевантних података и акционих истраживања на тему безбедносне културе, информисаности и реаговања у кризним ситуацијама ученика, запослених и родитеља. – Недостатак финансијских средстава школе за све потребне и планиране; -Непостојање мреже подршке у локалној средини за пружање психосоцијалне подршке ученицима, родитељима, као и превентивно деловање.
Могуће активности	Потенцијалне опасности/ потешкоће
Едукација ученика и родитеља – Стручно усавршавање свих запослених из овог домена – Реализација превентивних активности и показних вежби. – Јасна подела улога, обавеза и одговорности у установи приликом одговора на кризе догађаје	Гласине и дезинформације које се шире усмено и путем друштвених мрежа у кризним ситуацијама. – Евентуална недовољна координисаност свих активности и актера унутар установе и спољашње мреже. -Непрофесионално понашање појединаца, паника.

У ужој и широј заједници постоје установе, организације и удружења са којима је могуће остварити сарадњу у ситуацији кризног догађаја:

Министарство просвете Републике Србије
Школска управа Сомбор (мобилни тим)
Локална самоуправа општине Оџаци
Месна заједница Лалић
Полицијска управа Оџаци
Ватрогасно друштво Оџаци
Дом здравља Оџаци
Центар за социјални рад општине Оџаци
Црвени крст Оџаци

10.Пошта

“Caritas” Србија
“Уницеф” Србија
Центар “Срце” Нови Сад
Инситут за здравствену заштиту деце и омладине Нови Сад

Безбедна места унутар и изван установе у ситуацијама кризних догађаја

Школа има сачињен План евакуације, који се налази истакнут на свим улазима и код зборнице.

На слици у холу школе приказан је план распореда просторија као и начина означавања свих просторија у школи.

На основу процене ризика од катастрофа сачињен је План заштите и спасавања за ОШ “Нестор Жучни“.

Све просторије у школи (канцеларије, учионице, кухиња и све остале помоћне просторије) су јасно означене. Разреди и одељења првоги другог циклуса су такође јасно назначени. У школи је такође јасно обележен главни (службени) улаз и ученички улаз из школског дворишта.

Начини реаговања-кораци у поступању установе када се догоди кризни догађај

У ситуацијама када школа има сазнање да се догодио кризни догађај, одмах, а најкасније у року од 24 сата активира тим за кризне догађаје, који спроводи активности по следећим корацима:

Прикупљање података, процена потреба и обавештавање надлежних органа Тим прикупља све релевантне информације (опис догађаја, место, време када се десио догађај, ко је све погођен кризним догађајем и каква му је помоћ потребна, где се налази и у каквом је стању…), проверава веродостојност, у зависности од врсте кризног догађаја хитно обавештава полицију, ватрогасце, хитну помоћ и друге потребне органе, односно службе. Тим за крузне догађаје благовремно информише Министарство просвене, односно ШУ Сомбор о догађају, као и предузетим активностима.
Успостављање сарадње са спољашњом мрежом заштитеНа основу прикупљених података, уз обавезу хитног обавештавања спољашње мреже заштите школа, процењује да ли самостално може да поступа или јој је потребна помоћ и подршка спољашње мреже (у зависности од облика/ врсте и степена интензитета кризног догађаја школа процењује кога укључује од спољашње мреже заштите) са којом сачињава заједнички план деловања, начина рада и извештавања.
Сарадња и заједничко деловање са мобилним тимом за кризне интервенције Уколико кризни догађај као последицу има најмање троје или више повређених или настрадалих лица, директор је у обавези да одмах по сазнању обавести Министарство просвете како би се ангажовао интерсекторски мобилни тим за кризне ситуације, који је формиран у складу са Протоколом о поступању приликом суочавања друштва са кризним ситуацијама у оквиру Радне групе Владе Републике Србије ради пружања потребне подршке.

У ситуацијама када поступи мобилни тим, тим за кризне догађаје установе постаје саставни део мобилног тима. Тим за кризне догађаје установе пружа потребне информације мобилном времену, учествује у заједничком планирању, организацији и реализацији психосоцијалне подршке. У сарадњи са мобилним тимом, тим установама врши праћење и идентификовање деце/ученика и запослених којима је потребна помоћ, пружа прву психолошку помоћ као и друге видове подршке..

Благовремено информисање ученика, родитеља, запослених и медија о догађајуДиректор установе именује особе задужене за припрему званичних информација за родитеље, ученике, запослене и медије. Обавештења имају сврху континуираног информисања запослених, родитеља и деце/ученика и медија о најновијим, провереним и тачним информацијама до којих је установа дошла, ради планирања одговарајуће подршке и предузимања других потребних мера (сузбијање гласине и ширења панике); упознавање са могућим тешкоћама, ризицима, изазовима и начинима за њихово превазилажење; упознавање са начинима подршке. Саопштење за медије сачињава се у сарадњи са надлежним службама Министарства.
Психосоцијална подршка ученицима и запосленимаТим за кризне догађаје ће пратити реаговање ученика, родитеља и запослених, идентификује коме је потребна помоћ и у складу са тим организује пружање психосоцијалне подршке. Приликом пружања психосоцијалне подршке као основне интервенције користи се психолошка прва помоћ.У зависности од врсте, интензитета и последица кризног догађаја, тим процењује потребу за укључивањем представника из система здравствене заштите у циљу пружања психосоцијалне подршке и/или укључивања интерсекторског мобилног тима за кризне ситуације.
Израда и реализација плана рада установе у измењеним условима и стабилизација рада у установиУ сарадњи са Педагошким колегијумом, Тимом за обезбеђивање квалитета рада школе, Тимом за развој школског програма и Тимом за инклузивно образовање, Тим за кризне интервенције, у зависности од врсте и обима кризног догађаја, броја погођених особа, процену даљих ризика, реакцију локалне заједнице и одговарајуће правне аспекте израђује план рада школе у измењеним околностима у којем мора јасно бити назначено: – активности/мере – реализатори – време реализације – начини реализације – начини евалуације – извештавање Уколико је дошло до прекида реализације наставе, Педагошки колегијум и Тим за кризне интервенције ће израдити посебан план даље реализације о-в. рада, усваја га Наставничко веће, Школски одбор доноси на ванредној седници одлуку, а потом се шаље на сагласност Школској управи Сомбор.
Организација евентуалних комеморативних активностиУ случајевим смртних исхода, Тим организује комеморативне активности водећи рачуна о развојним карактеристикама ученика, као и емотивном стању ученика и запослених, односно планира адекватне комеморативне активности.

. 8. Праћење реализације плана и евалуација Тим прати реализацију свих корака и спроведеног плана активности, коригује и ревидира у складу са ситуацијом у установи.

Вођење документације и извештавање Тим води документацију о свим спроведеним активностима и доставља је Школској управи Сомбор у року од 15 дана од наступања стабилизације рада у школи-повратака у уобичајене активности и наставни план пре наступања кризног догађаја. Извештаји о раду Тима за кризне догађаје постају саставни део Годишњег извештаја о раду школе за дату школску годину.

Када су жртве кризног догађаја деце са хроничним болестима, деца са сметњама у развоју и инвалидности, тим за кризне догађаје након идентификације израђује индивидуализоване планове у сарадњи са родитељима и представницима спољашње мреже заштите.

Начини реаговања/ поступање школе након кризног догађаја

Након реализације плана поступања у кризним догађајима, и успостављања стабилног стања у установи тим за кризне догађаје врши евалуацију спроведених активности и сачињава извештај. Евалуација обухвата: анализу ефеката спроведених мера и активности односно реализацију измењеног плана рада, као и пружање прве психолошке помоћи, са посебним освртом на снаге, изазове и препоруке у реаговању на кризни догађај. На основу евалуације плана реаговања у конкретним ситуацијама, школа ће унапређивати план поступања у кризним ситуацијама.

Уколико је због кризног догађаја дошло до прекида или извођења наставе у измењеним условима, тим за кризне догађаје у сарадњи са педагошким колегијумом израђује посебан план даље реализације образовно-васпитног рада. Израђени план реализације усваја наставничко веће, док школски одбор доноси одлуку, а сагласност на план даје надлежна школска управа.

Извештај о реализацији посебног плана део је годишњег извештаја о реализацији плана заштите од насиља, злостављања и занемаривања.

Тим за кризне догађаје континуирано прати реаговање деце/ученика и запослених и процењује потребу за психосоцијалном подршком у наредном периоду и у сарадњи са спољашњом мрежом заштите израђује план о њеној реализацији.

Тим за кризне догађаје прати реализацију планова, у сарадњи са спољашњом мрежом заштите процењује степен смиривања ситуације и покреће процес договарања са породицама жртава и повређених о начинима обележавања сећања на догађају (обезбеђивање простора, активности сећања, обележавање годишњица и слично).

Програм укључивања и сарадње са породицом на јачању отпорности установе

Са циљем јачања отпорности установе која се заснива на принципима континуитета, сарадње, доступности и ефикасности, школа ће укључивати породице ученика. Представник Савета родитеља је члан Тима за кризне интервениције и у ситуацијама кризног догађаја равноправно учествује у реализацији свих планираних активности, при том комуницирајући активно са осталим члановима Савета, заступајући њихове предлоге, потребе и интересе. Сарадња са родитељима и породицама ученика ће се остваривати и кроз њихову партиципацију и у превентивне активности школе за јачање отпорности као што су нпр:учесници у истраживањима, учесници у округлим столовима и дебатама, учесници и реализатори радионица, акција, едукација, семинара и другим активностима. План укључивања родитеља и сарадње са породицом на јачању отпорности установе ће бити и део Плана сарадње са породицом који је саставни део Годишњег плана рада школе.

Праћење, евалуација и извештавање о реализацији програма

Тим за кризне догађаје прати реализацију овог програма континуирано током сваке школске године, евалуира и извештава о реализованим активностима. Извештај се подноси два пута током школске године, на полугодишту и крају школске године. Извештај се подноси на обрацу који је универзалан за све тимове у школи и саставни је део Годишњег извештаја о раду школе.

У ситуацијама кризног догађаја, Тим свакодневно прати реализоване активности, у складу са Правилником и овим Програмом, евалуира их и ревидира, те о томе редовно и свакодневно извештава Мобилни тим, Школску управу и Министарство просвете.

План рада тима за кризне догађаје

Тим за кризне догађаје је сачињен у оквиру тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања као његов обавезни део. Активности из плана рада тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, а које се односе на редовне састанке тима, спровођење превентивних активности се уједно односе и на кризни тим и неће се посебно истицати у плану испод.

Активности	Носиоци активности	Временска динамика	Докази
Формирање тима за кризне догађаје у оквиру тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања	Директор школе	До 15.09.2025.	Решење
Сачињавање извештаја о раду тима за кризне догађаје	Чланови тима и координатор	Два пута годишње, на полугодишту и крају године	Извештај о раду тима, школска документација
Ширење мреже сарадника у широј заједници	Директор, психолог, чланови тима	Континуирано	Евиденције, школска документација
У ситуацији кризног догађаја чланови тима поступају у складу са Програмом поступања школе у кризним догађајима и Протоколом о поступању у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање.	Директор, Чланови тима	Одмах, а најкасније 24 часа	Школска документација, записници, извештаји
Пратити реализацију плана рада, вршити евентуалне корекције и допуне плана.	Директор, координатор тима, чланови тима за кризне догађаје	У континуитету током и након кризног догађаја	Школска евиденција, извештаји, записници, планови
Водити документацију о спроведеним активностима у вези поступања у кризној ситуацији	Чланови тима за кризне догађаје, психолог, директор	У континуитету током и након кризног догађаја	Школска евиденција, извештаји, записници, планови
Чланови тима за кризне интервенције ће учестовати у свим активностима тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, а нарочито у превентивним активностима које доприносе подизању безбедносне културе деце и јачања отпорности установе…	Чланови тима за кризне догађаје, психолог, директор	Континуирано	Евиденције, школска документација, ес дневник….

I ПЛАН ИНФОРМИСАЊА У КРИЗНИМ СИТУАЦИЈАМА

Активности	Носиоци активности
Координације активности Психосоцијалне посдршке Информисање и давање саопштења	· Одговорна особа која хитно обавештава надлежне институције (хитна помоћ, ватрогасци, полиција, ШУ…) Анкица Бенка ,дир.школе · Одговорна особа за координацију активности ( да ли може да доноси одлуке самостално или установи треба нека врста помоћи) Анкица Бенка ,дир.школе · Одговорна особа која обавештава све у ланцу информисања Јелена Стојаков правник и Маја Спасић правник . · Комуникација са запосленима за време КС ( вибер група школе ) · Контакт телефони свих запослених истакнути на огласној табли поред плана евакуације школе · Координатор активности за планирање ,организовање и организовање и сарадњу са спољашном заштитном мрежом ( Лидија Живанов) · Родитељи ,ученици и наставници су упознати са начином евакуације
ПОстоји дефинисан начин како се информише у установи о кризном догађају	· Директор установе именује особе задужене за давање званичних информација унутар установе · за родитеље- разредне старешине , · за ученике- наставници који су за време КС у школи · запослене -домар
Утврђен интерни начин упозорења , звучно оглашавање на опасност	· У случају КС ученици, наставници, ненаставно особље и родитељи су информисани о врсти аларма који упозорава на КС ( школско звоно у трајању од 1 минута ) . Задужено за дату радњу је помоћно особље Катарина Стојановић ,Јасмина Максимовић

II ПРОСТОРНИ ПЛАН УСТАНОВЕ

Активности

Носиоци активности

Устанпва има план распореда свих просторија

· Доставити план распореда просторија у школи ПУ

· Означити просторије у установи бројевима са обе стране врата

· Обезбедити могућност закључавања просторија у установи

· Одређено је место чувања дупликата чувања (зборница школе)

III ПЛАН ЕВАКУАЦИЈЕ

Активности

Носиоци активности

1. Установа има излазе за евакуацију

2. Сви ученици и запослени су упознати са инструкцијама за евакуацију

3.Утврђени су оквино термини за спровођење вежби евакуације

· Утврђен је тачан број излаза за евакуацију и утврђено је који разтред иде на који безбедан излаз

· План евакуације,упутства и постери са објашњењима поступања у КС ,истакнути у холу школе

· Утврђено је да сви знају инструкције за евакуацију

· Два пута у току полугодишта спроводе се вежбе евакуације

7.2.План рада Ученичког парламента

Програм и план рада ученичког парламента 2025/2026. године

Ученички парламент је састављен од ученика VII и VIII разреда од два представника из сваког одељења. Представници се бирају на почетку школске године. Састанци се одржавају једном месечно.

Члановиученичког парламентаа: ученициседмих и осмихразреда.

Садржајрада	Време(месец)	Носиоципосла	Индикатори
Израда плана рада ученичког парламента	септембар	Координатори	Извештај
Изборчлановаученичкогпарламента (подвапредставникаизседмогиосмогразреда)		Одељенскезаједницеученикаседмогиосмогразреда	Извештај, дневникрада
Констируисањеученичкогпарламента Изборруководстваученичкогпарламента УпознавањесаПословником о радуученичкогпарламента УпознавањесаПравилником о понашању и радушколе Активноучешће у раду и животушколе		Одељенскезаједницеученикаседмогиосмогразреда
		Координатори, члановиученичкогпарламента
		Стручновећечлановиученичкогпарламента, вршњачкогтима	Извештај
ОбележавањеДечјенедеље	октобар	Координатори, члановиученичког парламента, вршњачкитим, педагог	Записнициизвештај,евиденцијаудневницимарада,реализиованаакција
Обележавањедана: Светски дан менталног здравља
ПрославаДанашколе
РадсачлановимаПарламента о начинимадоношењаодлука,преузимањуодговорности,тимскомраду и планирањуакција
Обележавањедана: Дан просветних радника Међународнидантолеранције Светскидандетета	новембар	Координатори, члановиученичког парламента,вршњачкитим, ученици држе час,педагог	Записнициизвештај,евиденцијаудневницимарада,уређенпано, слике, предавања
Обележавањедана: Дан борбе против сиде Укључивање упроцессамовредновањарадашколе Значајинклузивногобразовања	децембар	Координатори,члановиученичког парламента, вршњачкитим, педагог, наставници, ученици	Записнициизвештај,евиденцијаудневницимарада,уређенпано, слике, предавања
Новогодишњеукрашавање Хуманитарна акција	децембар
УчествовањеуорганизацијипрославеданаСветогСаве	јануар,	Координатори,члановиученичког парламента, вршњачкитим, педагог	Потврда
Упознавањесапротоколомзазаштитудеце иученикаоднасиља,злостављањаизанемаривања, обуке за ученике на платформи Чувам те	јануар,		Потврда
Обележавање дана: Дан љубави Дан розих мајица	фебруар	Координатори,члановиученичког парламента, вршњачкитим, педагог, предметнинаставници	Извештај,уређенпано, слике,евиденцијаудневницима
Организовањепредавањавршњачкеедукације, дебате	март, април	Координатори,члановиученичког парламента, вршњачкитим, педагог, предметнинаставници	Извештај,уређенпано, слике,евиденцијаудневницима
УпознавањесапројектомПрофесионалнаоријентацијанапреласку усредњушколу
Обележавањедана: Светскиданздравља
Спортскеактивности Такмичењаученика
Спортскеактивности Такмичењаученика	мај	Координатори,члановиученичког парламента, вршњачкитим, педагог, предметнинаставници	Извештај,уређенпано, слике,евиденцијаудневницима
Прављење паноасасликама о радуученичкогпарламента
Представљањесредњихшкола
Сумирање и евалуацијарадађачкогпарламентатокомгодине	јун	Координатори,члановиученичког парламента, вршњачкитим	Извештај,уређенпано, слике,евиденцијаудневницима
ЧлановиПарламентакаовршњачкиедукатори –преношењеискустава у одељење Покретањеакцијананивоуодељења Културно-забавниживотученика – осмишљавањеактивности Сарадњасашколскомуправом Испуњавањеобавезеученика Предлозизаосавремењивањенаставе Хуманитарнеакције, спортскидани, приредбе Превенција и борбапротивнасиља	Токомшколскегодине	Члановиученичког парламента, вршњачкитим	Извештај,уређенпано, слике,евиденцијаудневницима

Напомена:

Планрадајеподложанпроменама у зависностиодинтересовања и потребаученика и њиховихкреативнихидеја, а уциљубољесарадњемеђуученицима, наставницима и задовољстварадом и животом у школи;
Сарадња са Тимовима.

3. План рада Вршњачког тима

Вршњачки тим

Ученички парламент је проширен са Вршњачким тимом.

Тим чине по два ученика од петог до осмог разреда,одабраних гласањем од стране својих другова. Чланови Вршњачког тима су ученици које су изабрали другови из њихових одељења, а треба да поседују следеће особине:

осетљивостнапотребедругих,
спремностдапомогнудругоме,
стрпљивису,
спремнинасарадњу,
особеодповерења,
имајупозитиванстатусуодељењу,
изражавајусвојемишљењекојесеуважава,
успешнорешавајуконфликтнеситуације,
неиспољавајунасилнопонашањекомуникативнису,
толерантни,
искрени,
имајуразумевањезавршњакебезобзирадалиихпознају,
стварајупозитивнуатмосферуусвомодељењу,
умејудасаслушајудруге,
воле тимски рад

Вршњачи тим чине заинтересовани ученици четвртог, седмог и осмог разреда.Чланови Вршњачког тима су ученици који воле тимски рад, комуникативни су,креативни, успешно решавају конфликтне ситуације,не испољаваљу насилно понашање,толерантни су,стварају позитивну атмосферу у својим одељењима. Активности тима усмерену су на пружање помоћи у заштити од насиља и промоцији ненасилне комуникације.

Акциони план рада Вршњачког тима

ВРЕМЕ:	САДРЖАЈ РАДА:	НОСИОЦИ:
Октобар	Формирање Вршњачког тима; Дефинисање улога и одговорности чланова Тима и детаљније упознавање са циљевима и задацима рада; Анализа стања у установи у вези насиља; Помоћ наставницима у организовању ЧОС-а посвећеном превенцији насиља и упознавања ученика са шемом интервентних активности постављеним у холу школе; Доношење одељенских правила.	* Тим за заштиту ученика од насиља * Одељенске старешине * Вршњачки тим
Новембар	Обележавање Међународног дана толеранције („Недеља лепих порука“); Упознавање ученика са Повељом дечијих праваУН	* Тим за заштиту ученика од насиља * Вршњачки тим
Новембар – јун	1.Реализација радионица на тему- школа без насиља 2. Презентације о нивоима насиља	* Тим за заштиту ученика од насиља * Вршњачки тим
Фебруар -Март	1. Дан розе мајица 2. Спровођење анкете о насиљу у школи; 3. Осмишљавање акција против насилништва.	* Тим за заштиту ученика од насиља * Вршњачки тим
Април	1. Спровођење кампање против насиља; 2. Презентација	* Тим за заштиту ученика од насиља * Вршњачки тим
Мај	Спровођење кампање против насиља;	* Тим за заштиту ученика од насиља * Вршњачки тим
Јун	Анкетирање ученика о ефикасности Вршњачког тима; Евалуација; Прављење акционог плана; Писање извештаја.	* Вршњачки тим
Током године	Сарадња са Тимом за заштиту ученика од насиља, одељенским старешинама, дежурним наставницима и свим релевантним службама (МУП, Центар за социјални рад, здравствена служба, медији, Школска управа); Континуирано евидентирање случајева насиља; Рад са ученицима која врше насиље; Подршка ученицима која трпе насиље; Помоћ наставницима у решавању случајева насиља у одељењу; Примена утврђених поступака и процедура у ситуацијама насиља; Охрабривање деце посматрача на конструктивно реагују; Спровођење планираних акција у циљу сузбијања насиља у школи; Праћење ефеката предузетих мера.	* Тим за заштиту ученика од насиља Вршњачки тим Педагог * Дежурни наставник * Одељенски старешина

7.4. Остали планови

7.4.1. ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ ПРОГРАМА ЗАШТИТЕ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ –

ЕКО ТИМ

Циљеви и задаци:

Формирање позитивних ставова и развијање осећања одговорности према очувању непосредног животног окружења, али и проширење на целокупни еколошки систем.
Указивање на узроке и последице појединих облика загађења животног окружења.
Развијање свести код ученика о глобалним последицама онечишћења животног окружења…
Утицати на активнији приступ код ученика са циљем очувања животне средине, како би увели промене којима ће унапредити очување свог окружења…

Чланови тима за заштиту животне средине Еко Тим

1.Мијић Божана, проф. Биологије ,координатор

2.Драгана Маринковић, проф. Технике и технологије

3.Анђелка Милетић , проф физичког и здравственог васпитања

4.Далиборка Марковић, проф. разредне наставе

5.Драган Бојанић, , проф физичког и здравственог васпитања

Зузана Мудри, проф. разредне наставе

План састанака тима

САСТАНЦИ	АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
1.	Договор чланова Тима о расподели обавеза и начину реализације програма за I полугодиште	Септембар
2.	Сумирање одрађеног дела програма – прво полугодиште	Децембар
3.	Договор чланова Тима о начину и програму рада за II полугодиште	Јануар
4.	Сумирање одрађеног дела програма – писање извештаја о раду током школске године	Јун

Акциони план активности предвиђених програмом заштите животне средине:

АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
Сарадња са еко Удружењем Оџаци	Одељењске старешине,ученици и чланови тима	Током године
Процена постојећег стања уређености школског простора	Тим за заштиту животне средине	Током године
Обележавање Светског дана вода	Одељењске старешине, ученици и чланови тима	Март
Обележавање Светског планете Земље	Одељењске старешине, ученици и чланови тима	Април
Организација и реализација еколошких акција	Одељењске старешине, ученици и чланови тима	Током године

7.4.2. План Тима за Професионалну оријентацију ученика

Ове школске године настојаћемо укључити теме из света рада и професионалне оријентације у све разреде, како бисмо код ученика од најранијих дана, системски утицали на проширење знања, интересовања, отварали могућности и пружали слику о изборима… Овакав приступ, осим што нуди сазнање, утиче и на стварање и развијање става о цело-животном учењу и усавршавању код младих, са чиме се омогућава и ствара активнији, отворенији приступ информацијама, интересовањима и могућностима које нуди динамичан и у данашње време нимало лак, свет рада. Како бисмо започели овакав вид рада у нашој школи, тим за професионалну оријентацију осмислио је програм за текућу школску годину.

Чланови тима :

– педагог школе
– одељењски старешина седмог и осмог разреда

План рада тима за професионалну оријентацију

ТИМПредавањаРадионице, предавање, презентацијетокомдругогполугодиштана ЧОС-у педагогТестирање, разговор, саветовањетокомаприла и маја 2021.годинеФебруар 2023.годинеИнформисањеученика о процедуриполагањаЗаврногиспитаОрганизовањепробногЗавршногиспитапедагогАприл 2023.годинеПробнопопуњавањелистежељапедагогМај2023,годинеПружатиродитељимаинформације о условимауписа, школама и факултетима, проходности, суфицитарна и дефицитарназанимања и сл.Одељењске старешинеузпомоћипедагогаДецембар 2022.

рб	АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	ДИНАМИКА
1.	Упознавање и праћењефизичког,здравственог,психичког и социјалногразвојаученика. Упознавање и праћењеусловаживота и радаученика у породици	Одељенскистарешинаседмих и осмихразреда, педагог	Радионице, тестови, предавања, дискусије (токомпрвогполугодишта) ЧОС ТОКОМ ДРУГОГ ПОЛУГОДИШТА
2.	Праћењеактивности и напредовањаученика у наставним и ваннаставнимактивностима	педагог
3.	Радионичарскирадна ЧОС-у – откривањеинтересовања и склоностиученика	педагог
4.	Податкедобијенепраћењемученикаискориститикаооснов у саветодавномрадусаученицима и прављењуПланазапружањемподршкеученицимаукљученим у ИОП	педагог, одељенскестарешинеседмих и осмихразреда
5.	Подстицатиученикедапроверавају и упоређујусвојесклоности и способностисаодређенимструкама и образовнимпрофилима.	ТИМ
6.	Развијатикодученикасвест о вредностиљудскограда (производног и непрои-зводног).	ТИМ	РадиониценаЧОСу Токомдругогполугодишта Другополугодиште
7.	Развијатикодученикаособине:упорност,одговорност,истрајност,уредност,прецизност	ТИМ
8.	Радионицасаученициманатему: ”Радненавике”.	педагог
9.	Часнатему о изборупозива и о наставкушколовања: ”Једногданајаћубити”,”Мојиплановизабудућност”	педагог
10.	Позватиродитеље-представникезанимањаинтересантнихзаученике	Наставницасрпскогјезика и ликовнекултуре
11.	Ликовни,литерарни,практичнирадовиучениканатему:”Мојебудућезанимање”
12.	Радиониценатемупрофесионалнеоријентације
13.	Информисатиученике о светурада, занимањима, и средњимшколама
14.	Ученикеупућиватинасамосталноприкупљањеинформацијаиз ПО
15.	Упознаватиученикесакадровскимпотребама(суфитицарна и дефицитарназанимања,проходност,…)
16.	Информисатиученике о мрежишкола,струкама,образовнимпрофилима
17	Упознаватиученикесаприродом,садржајем,условима и захтевимапојединихзанимања
18.	Упознавањеученикасапојединимпословима у предузећима – обилазаккомпанија у Општини и околини
19.	Испитивањеиндивидуалнихособина,склоности и способностиученикавезанихзаизборпозива (батеријомтестова) занеодлучнеученике
20.	Професионалносаветовање (помоћученицимадаусагласесопственеспособностисазахтевимабудућегзанимања).
21.	ПомоћученицимадасеусмеренасредњешколепутемСајмаобразовања «Путокази» у НовомСаду
22.
23.
24.

25.	Индивидуалнисаветодавнирадсародитељима	Април и мај 2026.године
26.	Заједнички родитељскисастанакнатемуполагањаЗавршногиспита	Април и мај 2026.године

7.4.3. ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ СОЦИЈАЛНОГ ПРОГРАМА ШКОЛЕ

Циљ и задаци:

Циљ овог програма је подизање свести ученика о проблемима који окружују људе око њих, нарочито њихове вршњаке, као и важност активног учешћа у акцијама које могу помоћи угроженим категоријама у циљу отклањања или ублажавања идентификованих тешкоћа.
Први задатaк који смо поставили пред себе јесте идентификовања ученика којима је потребна социјална и материјална помоћ, као и праћење њиховог развоја у околностима у којима живе.
Програмом желимо да развијемо емпатију и алтруизам код ученика, свест о важности хуманих односа међу половима и адекватан однос према старијим лицима.
Школа ће се, у зависности од материјалних прилика, трудити да помогне социјално најугроженијим ученицима.

Чланови тима: Све разредне старешине, педагог школе , директор

План састанака тима

САСТАНЦИ	АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
1.	Договор чланова Тима о расподели обавеза и начину реализације програма за I полугодиште	Септембар
2.	Сумирање одрађеног дела програма	Децембар
3.	Договор чланова Тима о начину и програму рада за II полугодиште	Јануар
4.	Сумирање одрађеног дела програма – писање извештаја о раду током школске године	Јун

Акциони план активности тима

ЗАДАЦИ И АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
Идентификовање социјално угрожене деце и ученика слабијег материјалног статуса	Одељењске старешине Тим социјалног програма школе	Септембар
Обезбеђивање уџбеника за ученике слабијег материјалног статуса кроз акцију прикупљања донација	Одељењске старешине Тим социјалног програма школе	Септембар
Обезбеђивање бесплатне ужине	Директор школе Секретар школе	Септембар
Обележавање Светског дана хране и борбе против сиромаштва	Одељењске старешине Тим социјалног програма школе	Октобар
Хуманитарна акција	Директор школе Педагог Ученици школе	Новембар Међународни хуманитарни дан
Организовање разних хуманитарних акција уколико се појави потреба	Директор Тим социјалног програма школе Ученици школе	Током године
Развијање саосећања код ученика на невоље људи из њиховог окружења и шире путем радионичарског рада	Одељењске старешине Тим социјалног програма школе	Током године
Развијање позитивног става и културе понашања према старијим особама – сарадња са удружењем пензионера	Одељењске старешине Тим социјалног програма школе	Током године
Обележавање Међународног дана Рома	Одељењске старешине Тим социјалног програма школе Ученици школе	Април
Обележавање Међународног дана породице	Одељењске старешине Тим социјалног програма школе	Мај

7.4.4. ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ ТИМА ЗА ПОДРШКУ УЧЕНИЦИМА У ШКОЛИ (ИОП)

Инклузивно образовање се фокусира на област настава и учење и значи могућност школе да обезбеди квалитетно образовање свој деци, без обзира на њихове различитости. Инклузија се истовремено повезује и са процесима демократизације у друштву и образовању, са посебним акцентом на укључивање у образовање ученика из маргинализованих група.

С обзиром да се инклузивно образовање односи на децу са посебним потребама, као и на ученике са изузетним способностима, школа доноси индивидуални образовни план за сваког ученика коме је потребна додатна подршка у образовању и васпитању.

Циљ индивидуалног образовног плана јесте постизање оптималног укључивања ученика у редован образовно-васпитни рад, његово осамостаљивање у вршњачком колективу, као и напредовање и развој у складу са капацитетима.

Чланови тима за инклузивно образовање у су:

Све разрене старешине
предметни наставници који имају ученике који похађају наставу по ИОП-у
разредне старешине
родитељи ученика који похађају наставу по ИОП -у

Акциони план ИОП тима

АКТИВНОСТ	НАЧИН РЕАЛИЗАЦИЈЕ	НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ	ОДГОВОРНА ОСОБА	ВРЕМЕ
Детаљније упознавање инклузивног тима са законском регулативом, прописима и корацима за сањичавање ИОП-а	-Правилници и обрасци подељени члановима тима уз детаљно усмено упознавање	Секретар(правник) и педагог школе у сарадњи са инклузивним тимом	Педагог школе	Септембар
Идентификовање ученика за ИОП	– евиденционе листе -разговори са родитељима -праћење напредовања ученика у настави	-одељеске старешине -родитељи -ИО тим -учитељи и предметни наставници	–одељењски старешина -педагог школе	Септембар /октобар
Формирање ИОП тимова	-за сваког ученика формирати тим у минималном саставу: ПП служба, одељенски старешина, предметни наставник, родитељ – по потреби укључити и друге спољне сараднике	-ИО тим	-ИОП тим	– током године
Израда педагошког профила ученика	-процена како дете учи, његових социјалних и комуникацијских вештина, самосталности и бриге о себи и утицаја спољашњег окружења на учење	-ИОП тим	-одељењски старешина	– након идентификације
Доношење одлуке о даљем начину рада са учеником; Упућивање ученика Интерресорној комисији	– израда прилагођеног програма (прилагођавање метода, облика, средстава….рада)	– ИОП тим -Интерресорна комисија	-одељењски старешина	– након израде педагошког профила -извештај Интерресорне комисије
Примена и праћење резултата прилагођеног програма	– праћење напредовања ученика према прилагођеном програму	-предметини наставник -одељенски старешина -ИОП тим	–одељењски старешина	Кварталано
Израда ИОП-а	– одабирање приоритетних предмета/области -дефинисање крајњег циља, корака/активности у реализацији циља, учесталости активности, носиоца активности и очекиваних исхода	-ИОП тим	-одељењски старешина	– након утврђивања да прилагођени програм не даје резултате и на основу мишљења Интерресорне комисије
Праћење и евалуација примене ИОП-а	– процена остварености очекиваних исхода	-ИОП тим	-одељењски старешина	двомесечно/тромесечно и на крају наставне године
Процена успеха ученика на крају школске , који је наставу похађао по ИОП-у (1,2,3)	Анализа евалуационих листа предметних наставника – разговор са учеником и родитељима (педагог)	ИО тим и инклузивни тим	Педагог школе	Јун месец

7.4.5План за реализациоју програма подршке и компензаторних програма за ученике из осетљивих група

Циљеви:

Интеграција, откривање и подстицање развоја очуваних способности, подстицање развоја и стабилизација осећања сигурности, задовољства и самопоштовања, развој комуникативних способности, разумевање и задовољавање потреба других и развој навика и социјализације у целини ученика са сметњама у развоју.
Развијање осетљивости за потребе ученика који теже напредују, развијање способности за препознавање тих потреба и мотивације за пружање помоћи у задовољавању тих потреба у границама могућности;прихватање различитости као нормалности и иницијални развој вредносног система заснованог на позитивном искуству са ученицима који имају сметње у развоју, код ученика без развојних сметњи.

Чланови тима су:

– педагог –
Чланови тима за инклузивно образовање,сви наставници предмета који ученикпохађа по ИОП
Одељењске старешине
Родитељ

Током школске године, тим ће састати минимум четири пута и то:

САСТАНЦИ	АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
1.	Договор чланова Тима о расподели обавеза и начину реализације програма за I полугодиште	Септембар
2.	Сумирање одрађеног дела програма	Децембар
3.	Договор чланова Тима о начину и програму рада за II полугодиште	Јануар
4.	Сумирање одрађеног дела програма – писање извештаја о раду током школске године	Јун

План активности

ЗАДАЦИ И АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
Идентификовање ученика из осетљивих група	педагог,одељењске старешине	Септембар
Састављање ИОП-а	Тим за ИО	Септембар
Обезбеђивање уџбеника за ученике слабијег материјалног статуса кроз акцију прикупљања донација	Тим социјалног програма школе	Септембар.
Обезбеђивање бесплатне ужине	Директор школе Секретар школе	Септембар
Помоћ у прилагођавању школи/наставницима ученика 1.и 5. разреда са неким видом развојних сметњи	Одељењске старешине 1. и 5. разеда, родитељи, педагог	Септембар и током године
Помоћ у прилагођавању школи/наставницима ученика који су дошли из друге школе и ученика који показују потребу за тим	Одељенске старешине, родитељи, стручна служба	Током године
Појачан васпитни рад са ученицима	Педагог, родитељ, одељењски старешина	Током године
Обележавање светског дана хране и борбе против сиромаштва	Одељењске старешине, Педагог	Октобар
Анализа постигнућа ученика из осетљивих група и препоруке за рад	Педагог	Пред крај октобра
Анализа постигнућа ученика из осетљивих група и препоруке за рад	Педагог	Јануар
Радионица на тему“Сви смо једнаки и имамо једнака права“	Педагог	Март
Анализа постигнућа ученика из осетљивих група и препоруке за рад	Педагог	Март
Обележавање међународног дана Рома	Одељењске старешине, тим социјалног програма, ученици	Април
„Моја породица и ја“-радионица	Педагог	Мај
Обележавање међународног дана породице	Одељенске старешине, тим социјалног програма	Мај
Анализа постигнућа ученика из осетљивих група и препоруке за рад	Тим за компензацију	Јун
Извештај о раду тима	Тим за компензацију	Јун

7.4.6. План за реализацију програма здравственог васпитања

Циљеци и задаци :

Формирање позитивних ставова према личном здрављу
Развијање осећања одговорности да за здравље као вредност морамо учинити и извесане напоре
Указивање на узроке и последице појединих болести и стварну потребу за очување здравља
Развијање свести код ученика о штетним последицама конзумирања алкохола, дувана, дроге
Развијање свести код ученика о значају физичке културе и вежбе….

Чланови тима за здравствено васпитање :

Одељенске старешине од првог до осмог разреда
Наставници физичког васпитања
Педагог школе

План састанака Tима у школској

САСТАНЦИ	АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
1.	Договор чланова Тима о расподели обавеза и начину реализације програма за I полугодиште	Септембар
2.	Сумирање одрађеног дела програма	Децембар
3.	Договор чланова Тима о начину и програму рада у II полугодишту	Јануар
4.	Сумирање одрађеног дела програма – писање извештаја о раду током школске године	Јун

Акциони план активности предвиђених програмом здравственог васпитања

АКТИВНОСТИ

НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

Сарадња са Саветовалиштем за младе

Одељењске старешине

Педагог

Током школске.год

ХУМАНИ ОДНОСИ МЕЂУ ЉУДИМА

Обележавање Светског дана контрацепције (26/09)

Анкета-колико знам о репродуктивном здрављу ( са ученицима 7 и 8 раз)

Физичке разлике међу половима (промене у пубертету)

Стицање позитивних ставова и позитивно вредновање супротног пола

Обележавање Међународног дана борбе против сиде

(01/12

Сида -редавање уз приказ филма о АИДС Превенција ХИВ-а

Анкета- Колико знам о ХИВ-у и СИДИ

Наркоманија,- панои, филм

Предавање за ученике (родитеље) о болестима зависности, наркоманији и др.

Одељењске старешине –

7и8 раз

Педагог

Наставници физичког и здравственог васпитања

Током школске.год

БИТИ ЗДРАВ

Редовни систематски прегледи

Током рада у редовној настави и слободним активностима указивати на потребе за физичким кретањем, вежбањем, игром, спортом, одмором и на начине савлађивања лаких здравствених проблема.

Кроз програм редовне наставе (биологије и хемије) омогућити ученицима стицање знања о психо-активним супстанцама, проузроковању зависности, болестима и проблемима код ученика, формирати негативан однос према овим појавама -пушење…

Вршњачка едукација за болести зависности – редавање уз приказ филма алкохолизам и наркоманија.

Обележавање Светског дана здравља

( 07/04)

Обележавање Светског дана борбе против пушења

(31/05)

Дом здравља

Одељењске старешине

Педагог

Наставници физичког и здравственог васпитања

Током школске

Април

Јесењи и пролећни крос

Обележавање Светског дана спорта

(06/04)

“За срећније детињство”-хуманитарно-спортско-рекреативна акција.

Спортска школска такмичења

Наставници физичког и здравственог васпитања

Током школске

7.4.7. План сарадње са Предшколском установом

Последњих неколико година, Школа остварује скромну сарадњу са предшколском установом. Учитељице четвртог разреда током школске године са својим одељењима посећују предшколску установу и на тај начин остварују сарадњу, док стручна служба остварује контакт углавном по потреби (додатни вид информисања о детету пред полазак у први разред) и евентуално као гост на родитељском састанку у предшколској установи. Како бисмо унапредили сарадњу ове две установе, јер од квалитета рада са децом у предшколској установи зависи и квалитет даљег рада са децом у првом разреду, настојаћемо их повезати путем разних активности. Такође, продубљивањем сарадње између вртића и стручних сарадника школе, смањује се напетост и код деце и код родитеља када дођу на проверу спремности детета за полазак у први разред.

Циљеви:

Унапређивање сарадње Школе и предшколске установе кроз различите заједничке активности;
Адекватнија припрема деце и родитеља за полазак детета у први разред;
Смањивање напетости пред проверу спремности за полазак у први разред код деце и родитеља;
Систематско пружање стручне подршке васпитачима и родитељима у предшколском васпитању;
Стварање и продубљивање поверења између родитеља и школе;

Чланови тима за остваривање сарадње са предшколском установом:

учитељице четвртог разреда
педагог школе
Вршњачки тим

План сарадње са предшколском установом

АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
Посета предшколској установи и упознавање са акционим планом сарадње	Педагог Васпитачи Учитељицечетвртог разреда	Септембар
Обележавање Дана школе	Учитељице четвртог разреда Васпитачи	Октобар

Божићни украси – радионица	Учитељице Васпитачи	Децембар
„Ми смо спортисти“ – посета часу физичког васпитања	Учитељицечетвртог разреда Васпитачи	Фебруар
Радионица – Кад у школу пођем.	Педагог Вршњачки тим Васпитачи	Март
Посета школи	Учитељице четвртог разреда Васпитачи	Април
Родитељски састанак у предшколској установи – пред полазак у школу	Педагог Васпитачи Директор школе	Мај
Тестирање првака	Педагог	Мај-Јун

Током школске године, чланови тима за остваривање сарадње са предшколском установом, планирају да се састану четири пута и то:

САСТАНЦИ	АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
1.	Договор чланова Тима о расподели обавеза и начину реализације програма за I полугодиште	Септембар
2.	Сумирање одрађеног дела програма – прикупљање извештаја о раду чланова Тима	Децембар
3.	Договор чланова Тима о начину и програму рада за II полугодиште	Јануар
4.	Сумирање одрађеног дела програма – писање извештаја о раду током школске године	Јун

7.4.8. План прилагођавање школској средини

Програм је намењен ученицима првог и петог разреда, као и новопридошлим ученицима школе, односно категоријама ученика који улазе у потпуно ново окружење, упознају се са новим начином рада и понашања,односима,обавезама, људима и сл.

Циљеви:

Смањење психичке и физичке осетљивости код деце
Адекватна адаптација ученика на ново окружење(учитеље,наставнике), начин рада и сл.

Aктивност

Носиоци активности

Начин реализације

Упознавање са учеником који се први пут уписује у нашу школу и његовим родитељима

Педагог

Директор

регулисањед окументације при упису ученика
-интервју (информативни, саветодавни, дијагностички)

Распоређивање ученика по одељењима

Педагог

Директор

упознавање са ОС
-упознавање са вршњацимаиз ОЗ

ПРВИ РАЗРЕД
АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	НАПОМЕНА
Радионица „Корак назад, напред два“ – прихватљиво понашање	Педагог	Новембар.
Сарадња са учитељицом уколико уочи потребу за интервенцијом педагога	Учитељица Педагог	Током школске године
Анкетирање ученика – њихов доживљај школе	Педагог	Новембар
ПЕТИ РАЗРЕД
Анкетирање ученика – њихов доживљај школе	Педагог	Новембар
Сарадња са одељенским старешином уколико уочи потребу за интервенцијом педагога	Педагог Одељењски старешина	Током школске године
Упитник за ученике 5. Разреда	Педагог	Јануар
НОВИ УЧЕНИЦИ
Упознавање новог ученика са другом-домаћином (члан ВТ) који ће му показати школу, салу, библиотеку,уционице, тоалете и који ће му бити од помоћи кад год му затреба помоћ	Педагог Одељенски старешина	Током школске године

8. САРАДЊА СА РОДИТЕЉИМА И ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ

8.1.План сарадње са родитељима

Сарадња са родитељима одвија се кроз родитељске састанке, индивидуалне контакте и састанке Савета родитеља. У све акције Школа ће укључити и родитеље ученика у циљу усклађивања васпитних утицаја свих субјеката.

Садржаји програма (активности)	Оријентациони број активности	Активности родитеља	Активности наставника	Начин и поступци остваривања програма	Циљеви и задаципланираних активности
Родитељски састанци	На почетку школске године и на класификационим периодима	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују, усвајају	Упознају, излажу, предлажу, саветују, информишу, евидентирају	Родитељски састанак	Анализа успеха ученика, дисциплине, договор у вези са екскурзијама и наставом у природи, решавање проблема у одељењу
Индивидуални разговори	Према потреби	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују	Упознају, излажу, предлажу, саветују, информишу, евидентирају	Разговор	Анализа успеха ученика, дисциплине, решавање проблема у учењу и развојних проблема, предлагање и спровођење мера за побољшање успеха и дисциплине
Присуство часовима-отворена врата школе	Једном месечно	Прате, слушају	Излажу, информишу, организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу	Реализација часова	Праћење успеха и дисциплине ученика и одељења и договарање мера за побољшање; унапређивање сарадње са родитељима
Професионална оријентација	Према потреби	Организују, демонстрирају, излажу, дискутују, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу	Посете институцијама, школама и присуство родитеља часовима	Помоћ ученицима у професионалној оријентацији, упознавање са образовним профилима средњих школа и светом занимања
Сарадња са родитељима деце/ученика којима је потребна додатна подршка	Према потреби	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују, дају сагласност, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу, саветују, предлажу	Разговори, састанци Тимова за додатну подршку	Пружање додатне подршке ученицима којима је потребна, унапређивање развоја и напредовања ученика, сарадња са родитељима и добијање сагласности за ИОП.
Сарадња са родитељима ученика у вези са решавањем дисциплинских проблема	Према потреби	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују, дају сагласност, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу, саветују, предлажу	Разговори, родитељски састанци	Праћење дисциплине, предлагање и примена мера за побољшање.
Остала анкетирања предвиђена Годишњим планом рада и акционим плановима Тимова	Према потреби	Попуњавају анкете, сугеришу, предлажу	Примењују анкете, обрађују податке, изводе резултате	Анкетирање	Стицање увида у ставове родитеља у вези са разним питањима , унапређивање сарадње и унапређивање рада школе

8.2.Родитељски састанци

Оријентациони план састанака са родитељима на нивоу школе

Планирано је одржавање пет родитељских састанака.Предлог тема по састанцима:

ПРВИ РОДИТЕЉСКИ САСТАНАК

Упознавање родитеља са школским календаром и Смерницама рада МП
Упознавање родитеља са радом и обавезама ученика у новој школ. год.
Упознавање родитеља са начинима и облицима сарадње са одељенским старешином/први и пети разред/
Избор чланова за Савет родитеља
Осигурање ученика
Снабдевеност ученика уџбеницима и потребним прибором
Договор о организовању матурске екскурзије /осми разр./
Улога родитеља у професионалном опредељењу ученика /осми разред/
Текућа питања – разно

ДРУГИ РОДИТЕЉСКИ САСТАНАК

Анализа успеха и владања ученика на крају првог нас.пер.
Запажања наставника и родитеља о раду и понашању ученика
Анализа односа ученика у одељењу,
активност на часу,
залагање на часовима,
Однос према обавезама,
Однос дечака и девојчица
Услови и критеријуми уписа у средње школе /осми разред/
Текућа питања – разно

ТРЕЋИ РОДИТЕЉСКИ САСТАНАК

Анализа успеха и владања на крају првог полугодишта
Значај породичног васпитања за развој детета
Организација слободног времена ученика за време зимског распуста
Упознавање родитеља са начином уписа у средње школе /осми разред/
Текућа питања – разно

ЧЕТВРТИ РОДИТЕЉСКИ САСТАНАК

Анализа успеха и владања ученика на крају трећег наставног периода
Учешће ученика у ваннаставним активностима
Договор о реализацији рекреативне наставе, екскурзије
Информисање родитеља о начину бодовања успеха и израде ранг листеприликом полагања класификационог испита за упис у средње школе /осми разред/
Текућа питања –разно

ПЕТИ РОДИТЕЉСКИ САСТАНАК

Анализа успеха и владања ученика на крају другог полугодишта
Похвале и награде ученика
Реализација плана и програма за ову школску годину
Организација слободног времена ученика за време летњег распуста
Информисање родитеља о процедури полагања завршног испита /осми разреди/
Текућа питања – разно

Индивидуални састанци са родитељима

Одељењски старешина	Предмет који предаје	Разремд	Дан и време пријема
Ана Шкундрић	Учитељица	2.р – 3.р.	Петак 5. час
Лидија Живанов	Учитељица	4.	Уторак 3.час
Павлович Зузана	Учитељица	1.	Уторак 2.час
Зорњан Вера	Учитељица	1.- 2.	Уторак 5.час
Мудри Зузана	Учитељица	4.	Уторак 6.час
Станковић Нина	Енглески језик од 1. до 4. разреда	1-4	уторак 5.час
Соња Ђурко Нађ	Српски језик као нематерњи 5. и 8. разред	1-4	Понедељак 2. час
Алена Колар	Матерњи језик са елементима културе- словачки језик	1-4	Петак 2.час

Наставник	Предмет који предаје			Дан и време пријема
Наталија Међеши	Физика , математика			Петак 3.час
Зорица Стоиљковић	математика			Среда 4.час
Маја Павловић	Енглески језик			Понедељак 3.час
Наталија Међеши	Математика/физика			Петак 3.час
Бајагић Игор	Историја			Среда 4.час
Мијић Божана	Биологија			Уторак 5.час
Добрић Љиља	Географија			Понедељак 4.час
Алена Колар	Словачки језик			Петак 2.час
Сања Ђаковић	Српски језик			Петак 2.час
Соња Ђурко Нађ	Српски језик као нематерњи			Понедељак 2.час
Маринковић Драгана	Техника и технологија			Уторак 2.час
Александра Димчић	Хемија			Уторак 3.час
Драган Мироницки	Информатика			Понедељак 5.час
Маргарета Мерник	Руски језик		Четвртак 5.час
Анђелка Милетић	Физичко васпитање	уторак , 6. час
Драган Бојанић Ана Вуковић	Физичко васпитање Ликовна култура	Четвртак , 6.час Петак 6.час

8.5. Сарадња са друштвеном средином

Сарадња са друштвеном средином одвијаће се континуирано и према израженим приоритетима

Институција са којом се сарађује	Садржај сарадње	Време
Месна заједница	Учешће у акцијама уређења села Учешће у акцијама озелењавања села Учешће у акцијама прикупљања хуманитарне помоћи Учешће у културним, јавним и спортским манифестацијама у селу	Током године
Дом здравља	Редовни систематски прегледи учника Редовно вакцинисање ученика Предавање Преглед косе	Током године
МУП Оџаци	Безбедност ученика Предавања	Током године
Центар за социјални рад	Решавање текућих питања	Током године
Интерреесорна комисија	Заједнички рад на обради Захтева Сарадња	По потреби
Еколошки покрет Оџаци	Сарадња у оквиру програма за заштиту животне средине школе	По договору
Општина града Оџаци	Сарадња у оквиру социјалног програма школе	По договору
Спортски центар Оџаци	Обука пливањ,такмичења,промоције спорта	По договору
Црвени крст Оџааци	Едукативне радионице	По договору
Цркве у селу	Прослава Школске славе, Ускрса и Божића	По договору
Предшколска установа „Полетарац“ Оџаци	По потреби	Током године
Национални савет	Учешће у културним, јавним и спортским манифестацијама у селу	Током године
Матица Словачка	Учешће у културним, јавним и спортским манифестацијама у селу	Током године

9.ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ

Садржај праћења и вредновања	Начин праћења и вредновања	Време	Носиоци праћења и вредновања
Самовредновање области ШКОЛСКИ ПРОГРАМ И ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ	Према критеријумима из Правилника о самовредновању квалитета рада установе	Септембар	Тим за развој школског програма и наведене области вредновања
Реализација часова редовне наставе	Увид у дневнике образ.васп.рада	Квартално	Педагог, психолог
Реализација часова допунске и додатне наставе	Увид у дневике сталих облика образ.васп. рада	Кватрално	Педагог, психолог
Реализација секција	Документација наставника	Квартално	Педагог, психолог
Реализација екскурзија	Извештаји	Током Године	директор
Реализација плана Наставничко већа	Записници	Током Године	директор
Реализација плана рада одељенских већа	Записници	Полугоди- Ште Крај године	Педагог
Реализација Плана рада стручних већа	Записници	Полугоди- Ште Крај године	Педагог
Реализација активности актива за развој школског програма	Записници	Крај године	Педагог
Реализација активности из ШРП	Документација	Полугодиште Крај године	Тим
Реализација активности Педагошког колегијума	Записници	Полугодиште Крај године	Директор
Реализација програма рада педагога	Документација	Квартално	Директор
Реализација програма рада библиотекара	Документација	Квартално	Директор
Реализација програма Школског одбора	Записници	Полугодиште Крај године	директор
Реализација индивидуалних планова и програма наставника	Месечни оперативни планови	1. у месецу за текући месец	Педагог
Програми ваншколских активности	Евиденција наставника	Полугодиште Крај године	Педагог
Реализација програма стручног усавршавања наставника	Евиденција о присуству семинарима	Крај године	Директор
Реализација програма заштите ученика	Извештаји о раду, записници	квартално	Педагог
Реализација програма стручног усавршавања директора	Евиденција директора	Крај године	Школски одбор
Сарадња са родитељима Савет родитеља	Записници	Крај године	Директор
Сарадња са родитељима Родитељски састанци	Записници	Полугодиште Крај године	Педагог
Сарадња са друштвеном средином	Извештаји Фото документација	Полугодиште Крај године	Педагог
Реализација самовредновања школе	Документација тимова	Крај године	Педагог
Реализација активност из ШРП	Документација тима	Крај године	Тим

ПРОГРАМ ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА

Интерни маркетинг

Информација и приказивање делатности школе (сајт, школске изложбе, прикази, трибине,књига обавештења и сл..Координатор за сајт ће бити професор билогије Божана Мијић.

10.2.Екстерни маркетинг

Информације и приказивање делатности школе у средствима јавног информисања за локалне и шире средине.Школа настоји да редовно информише јавност о свим значајнијим догађајима који се одржавају у школи, или у њима узимају учешће ученици школе.Информације се објављују на РТВ Оџаци, РТВ Војводини,«Глас Људу», «Взлет».

Сајт школе

План је да се од ове школске године посвећеније ради на континуираном ажурирању истог.

Садржајпомесецима		Носиоциактивности	Начинреализације
С Е П Т Е М Б А Р	– ИзрадаПланарадатимазашк. 2025/26. годину – Израдаинтерногкалендаракултурнихактивности – Организација и праћењепријемапрвака – Осмишљавањеактивностизатекућушколскугодину – Обележавање Међународног дана писмености (8. септембар) – ОбележавањеДанасрпскогјединства, слободе и националнезаставе (15. септембар) – Обележавање Европског дана језика (26. септембар) – ОрганизацијаактивностизаДечијунедељу	– Наставници (предметне и разредне наставе) – Тимзамаркетинг – Наставници матерњег језика, српског и словачког (Међ. дан писмености) – Наставник историје (Дан срп. јединства) -Наставници енглеског и руског језика (Европски дан језика)	– Израда Плана рада; – Учешће у организацији, праћење и архивирањеразличитихактивности у оквиру и изваншколе: – Учешћаученика у различитим манифестацијама, јубилејима, приредбама и осталимактивностимананивоулокалнесамоуправе – Праћењеразличитихтакмичењаучениканасвимнивоима – Извештавање и обавештавањеученика и родитељапутемелектронскихмедија (датумиуписаученика у првиразред, полагањапријемнихиспита, објављивањерезултата, листежеља, даниотворенихвратаразреднихстарешина…) – Снимање и фотографисањеактивности – Ажурирање сајташколе и фејсбукпрофила, Летописа школе, школског часописа
О К Т О Б А Р	– ПраћењеучешћаученикашколеуДечијојнедељи – Припрема и организацијаактивностиповодомДанашколе (14. октобар) – Даншколе (праћење и постављањематеријаланафејсбукпрофил и сајтшколе) – Поделазадужењазаизрадучасописа и сајташколе – Одређивањетимакојићебитизадужензалетописшколе	– Наставници предметне и разредне наставе – Тимзамаркетинг
Н О В Е М Б А Р	– Редовноажурирањесајташколе и фејсбукпрофила – ОрганизацијаактивностиповодомМеђ. данатолеранције	– Наставници предметне и разредне наставе – Тимзамаркетинг – Педагог школе (Међ. дан толеранције)
Д Е Ц Е М Б А Р	– ОбележавањеДанаборбепротивсиде (предавање ) – Наставакприпремезаобележавањеновогодишњих и божићнихпразника – ПрипремезаобележавањеСветогСаве	– Наставници (предметне и разредне наставе) – Тимзамаркетинг
Ј А Н У А Р	– Полугодишњиизвештај о радутима – ОбележавањеСветогСаве	– Наставници (предметне и разредне наставе) – Тимзамаркетинг	– Учешће у организацији, праћење и архивирањеразличитихактивности у оквиру и изваншколе: – Учешћаученика у различитим манифестацијама, јубилејима, приредбама и осталимактивностимананивоулокалнесамоуправе – Праћењеразличитихтакмичењаучениканасвимнивоима – Извештавање и обавештавањеученика и родитељапутемелектронскихмедија (датумиуписаученика у првиразред,полагањапријемнихиспита, објављивањерезултата, листежеља, даниотворенихвратаразреднихстарешина…) – Снимање и фотографисањеактивности – Ажурирањесајташколе и фејсбукпрофила, Летописа школе, школског часописа
Ф Е Б Р У А Р	– Праћењешколскихтакмичења – Праћењеопштинскихтакмичења – Договор и организацијапосетебудућихпрваканашојшколи (позоришнапредстава, пројекцијацртаногфилма, обилазакшколе…) – ОбележавањеДанадржавности – ОбележавањеМеђународногданаматерњегјезика (21. фебруар) – ОбележавањеМеђународногданаборбепротиввршњачкогнасиља – Данроземајица (последња среда у фебруару)	– Наставници (предметне и разредне наставе) – Тимзамаркетинг
М А Р Т	– Посетапредшколацанашојшколи -Праћењеопштинскихтакмичења – Смотрарецитатора – ОбележавањеСветскогданакњиге (активности у библиотеци, 21. март)	– Наставници (предметне и разредне наставе) – Тимзамаркетинг -Библиотекари
А П Р И Л	– Мислиша – Праћењетакмичења (зонско,републичко) – Смотрарецитатора – Обележавање Светског дана здравља (7. април) – Праћењееколошкихрадионица и осталихактивностиповодомСветског данапланетеЗемље (22. април) – ПрипремаизложбеповодомВаскрса	– Наставници (предметне и разредне наставе) – Тимзамаркетинг
М А Ј	– ОбележавањеСветског данапородице – ОбележавањеСветскогданаЦрвеногкрста – Организација и праћењеМалематуре	– Наставници (предметне и разредне наставе) – Тимзамаркетинг	– Учешће у организацији, праћење и архивирањеразличитихактивности у оквиру и изваншколе: – Учешћеученика у различитим манифестацијама, јубилејима, приредбама и осталимактивностимананивоулокалнесамоуправе; – Праћењеразличитихтакмичењаучениканасвимнивоима; – Извештавање и обавештавањеученика и родитељапутемелектронскихмедија (датумиуписаученика у првиразред,полагањапријемнихиспита, објављивањерезултата, листежеља, даниотворенихвратаразреднихстарешина…) – Снимање и фотографисањеактивности – Ажурирањесајташколе и фејсбукпрофила, Летописа школе, школског часописа
Ј У Н	-Oрганизацијаматурскевечери -ПраћењеМалематуре (полагање и резултати) -Доделадиплома – Праћењешколскогчасописа	– Наставници – Тимзамаркетинг
Ј У Л	– Објављивањелистежеља и резултатеуписа у средњешколе	– Наставници – Тимзамаркетинг
А В Г У С Т	– Писање и подношење годишњегизвештајаНаставничкомвећу – Прављењепланарада и активностизанареднушколскугодину	– Тимзамаркетинг
Т О К О М Г О Д И Н Е	– Учешће у културнимактивностималокалнесредине и праћењекултурнихдешавања и ванлокалнезаједнице – Посетепозоришту, биоскопу и музејима -Вођењефејсбукстраницешколе, ажурирањесајта -ПрикупљањеподатаказаЛетописшколе и школски часопис -Међународни и домаћифестивали и конкурси	Чланови тима	– Увид у календарДечијенедеље, календарЦрвеногкрста, календартакмичења … – организованиодлазак -Редовнопраћењеактивности и објављивање -Уношењеподатака у Летопис и школски часопис – Такмичења и фестивали

ПЛАН ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА

ИНТЕРНИ МАРКЕТИНГ

Активност	Извршиоци	Време
Књигаобавештења	Ученици, запослени	Токомгодине
Огласнатаблазаученике и огласнатаблазазапослене и родитеље	Ученици, наставници, педагог, директор	Токомгодине
Тематскипанои	Учитељи, наставници,ученици, библиотекари	Токомгодине
Школскатакмичења	Ученици, наставници,	Фебруар, март
Угледничасови	Наставници, педагог	токомгодине
Изложбађачкихрадова	Учитељи, предметнинаставници,ученици	токомгодине
Школскичасопис	Чланови тима, наставници, ученици	Токомгодине

ЕКСТЕРНИ МАРКЕТИНГ

Активност	Извршиоци	Време
ИзвештавањеМинистарствапросвете о резултатимарадашколе	Директор	токомгодине
Учешћенатакмичењимаизсвихнаставнихобласти	Предметнинаставници	токомгодине
Учешће у културнимманифестацијама у ОпштиниОџаци, као и у оквируПокрајине	Администратористранице	токомгодине
Фејсбукстраницашколе	Директор	токомгодине
Сарадњасародитељимаи локалномзаједницом	Директор, одељенскестарешине	токомгодине
Сајт школе	Наставникинформатикесачлановима тима	септембар
Летописшколе	Чланови тима	Токомгодине

11.САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ

План састанака тимова током године:

САСТАНЦИ	АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
1.	Договор чланова Тима о расподели обавеза и начину реализације програма за I полугодиште	Септембар
2.	Сумирање одрађеног дела програма	Крај 1.квартала
3.	Сумирање одрађеног дела програма	Крај 2.квартала
4	Сумирање одрађеног дела програма	Крај 3.квартала
5.	Сумирање одрађеног дела програма – писање извештаја о раду током године	Јун

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ ШКОЛЕ 2025-26 г.

Време реализације	Активности / теме	Начин реализације	Носиоци реализације
IX	Формирањe Тима, одабир записничара и координатора Тима Сачињавање плана рада Тима за школску 2025/26. годину Одабир области квалитета рада установе које ће се вредновати у овој школској години	Планирање	Сви чланови тима
X	Израда акционог плана самовредновања за области Постигнућа ученика и Подршка ученицима Подела задужења и одгворности Израда анкета за родитеље, наставнике, ученике и спровођење до полугодишта	Планирање, сачињавање упитника Разговор, дискусија	Сви чланови тима
Месечно	Реализација консултативних састанака координатора и чланова тимова	Евиденција тима	Координатор
XII	Анализа рада тима и реализованих активности у првом полугодишту Сачињавање извештаја самовредновања за област квалитета Постигнућа ученика и Подршка ученицима Упознавање Наставничког већа, Школског одбора и Савета родитеља са извештајем ТЗС за прво полугодиште Израда акционог плана самовредновања за област вредновања Настава и учење и сачињавање Гугл упитника .	Евиденција тима, извештаји о раду Праћење активности у установи планирање	Координатор, представници тимова
I	Израда акционог плана за превазилажење уочених слабости и недостатака за области Постигнућа ученика и Подршка ученицима	Планирање, разговор, дискусија	Координатор тима Чланови ТЗС Чланови Тима за квалитет
II	Спровођење сачињеног упитника за област Настава и учење	Израда упитника	Чланови Тима
IV	Анализа резултата упитника и сачињавање извештаја .	Евиденција тима, извештаји о раду Анализа, прикупљање података	Чланови Тима
VII – VIII	Израда акционог плана за превазилажење слабости Упознавање НВ, ШО, Савета родитеља са годишњим извештајем самовредновања	Евиденције тимова Израда извештаја	Сви чланови Тима

СПИСАК ЧЛАНОВА СТРУЧНИХ ВЕЋА, АКТИВА И ТИМОВА ШКОЛСКА 2025/26. ГОДИНА

СТРУЧНА ВЕЋА	ИМЕНА ЧЛАНОВА ВЕЋА	ПРЕДСЕДНИК ВЕЋА
ВЕЋЕ РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ	Лидија Живанов, проф.разредне наставе Зузана Павлович, проф.разредне наставе Зузана Мудри,проф.разредне наставеВера Зорњан, професор разредне наставе Далиборка Марковић,проф.раз.наставе Ана Шкундрић, проф.раз.наставе	Далиборка Марковић
ВЕЋЕ УМЕТНОСТИ И ВЕШТИНА	Ана Вуковић, наставник ликовне културе Драгана Маринковић, наставник технике и технологије и ГВ Драган Бојанић, наставник физичког и здравственог васпитања Драган Мироницки_, наставник информатике и рачунарства Анђелка Милетић, наставник физичког в. Дејана Перак, наставник музичке културе	Перак Дејана, наставник физичког и здравственог васпитања председник
ВЕЋЕ ПРИРОДНИХ НАУКА	Зорица Стоиљковић, наставник математике Наталија Међеши, наставник математике и физике Љиља Добрић, наставник географије Божана Мијић, наставник биологије Александра Димчић, наставник хемије	Александра Димчић, наставник географије,председник
ВЕЋЕ ДРУШТВЕНИХ НАУКА	Игор Бајагић, наставник историје Сања Ђаковић, наставник српског језика Маргарета Мерник, наставник руског језика, Маја Павловић, наставник енглеског језика Нина Станковић, наставник енглеског језика Соња Ђурко Нађ, наставник српског језика	Игор Бајагић, наставник енглеског језика, председник
ПЕДАГОШКИ КОЛЕГИЈУМ	Анкица Бенка, директо, Елена -Проћ -Дацешен педагог,председник Тима за инклузивно образовање Зузана Павлович, професор разредне наставе, председник Стручног актива за развој Школског програма, Зорица Стоиљковић,наставник математике, председник Актива за развојно планирање, Драгана Маринковић,наставник технике и технологије и ГВ, председник тима за самовредновање Нина Станковић Далиборка Марковић, тима за развој међупредметих компетенција и предузетништв Анђелка Милетић, наставник физичког васпитања, председник Тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања Соња Ђурко – Нађ, наставник српског језика , председник Сања Ђаковић, наставник српског језика , председник	Анкица Бенка, директор

НАЗИВ ТИМА/АКТИВА

ИМЕНА ЧЛАНОВА ТИМА

КОМЕ ПОДНОСИ ИЗВЕШТЈ

Стручни актив за развој Школског програма

1. Анкица Бенка, директор

2. Елена Проћ – Дацешен, педагог

3. Зузана Павлович, професор разредне наставе – ПРЕДСЕДНИК АКТИВА

Полугодишње на седници Наставничог већа

Актив за развојно планирање школе

1. Анкица Бенка- директор

2. Елена Проћ – Дацешен педагог

3. Зорица Стоиљковић, професор разредне наставе- ПРЕДСЕДНИК АКТИВА

4. Драгана Маринковић, наставник технике и технологије и ГВ

председник самовредновање

5.Неђељка Стојсављевић, представник локалне самоуправе,

6.Весна Турчан, представник Савета родитеља

7. Ена Фабри, представник Ученичког парламента

Полугодишње на седници Наставничог већа, и седницама Школског одбора

Тим за инклузивно образовање:

1.Анкица Бенка, директор

2. , Елена Проћ – Дацешен ,педагог ,ПРЕДСЕДНИК

3. Све разредне старешине и предметни наставници који држе наставу по ИОП . 4. Влатка Шимек , представник Савета родитеља

Педагошком, колегијуму, Наставничком већу, Савет родитеља

Тим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања

1. Анкица Бенка- директор

2. ,Елена Проћ – Дацешен педагог

3. Јелена Стојаков , секретар школе

4.Анђелка Милетић. ПРЕДСЕДНИК

Све разредне старешине,

5. Влатка Шимек представник

Савета родитеља

6.Неђељка Стоисављевић представник Школског одбора

7.Ена Фабри представник Ђачког парламента

Полугодишње Наставничком већу,

Савету родитеља,

Школском одбору

Тим за кризне ситуације

Сви чланови тима против злостављања и занемаривања

Председник Спасић Наташа, секретар школе

Вршњачки тим

Чланови тима за самовредновање

1. Анкица Бенка- директор

2. Елена Проћ – Дацешен педагог

3. Јелена Стојаков , секретар школе

4.Драгана Маринковић. наставник технике и технологије и ГВ

ПРЕДСЕДНИК

5.Лидија Живанов

6.Маргарета Мерник

7.Наталија Међеши

8.Представник

ученичког парламента Ена Фабри 9. Шимек Влатка ,представник Савета родитеља

8. Неђељка Стоисављевић,

представник Локалне самоуправе

Полугодишње Наставничком већу,

Школскм одбору,

Ученичкoм парламенту

Чланови Тима за обезбеђивање квалитета рада установе:

Нина Станковић- ПРЕДСЕДНИК Анкица Бенка – директорка школеЕлена Проћ – Дацешен – педагог Јелена Стојаков- секретар школе Ена Фабри – Учен. парламент Влатка Шимек – представник родитеља

Наставничком већу

Школском одбору

Чланови тима за развој међупредметих компетенција и предузетништва:

1. Далиборка Марковић, професор разредне наставе -КООРДИНАТОР

2. Љиља Добрић , наставник географије

3. Драган Мироницки, натавник информстике

4. Елена Проћ – Дацешен – педагог школе

Наставничком већу

Чланови тима за професинални развој

1. Анкица Бенка, директор

2. Елена Проћ – Дацешен, педагог,координатор

3. Јелена Стојаков, секретар. Маргарета Мерник, наставник руског језика

5. Александра Димчић, професор хемије

Наставничком већу ,

Педагошком колегијуму

Тим за професионалну оријентацију ученика

Анкица Бенка, директор маргарета Мерник,одељенски старешина VII1 разреда Драгана Маринковић,одељенски старешина VII разреда – КООРДИНАТОР ТИМА Влатка Шимек, представник родитеља Ена Фабри, Ученички парламент

Полугодишње Наставничком већу

Ученичкм парламенту

Тим за пројекте и праћење конкурса

Алена Колар, професор словачког језика – КООРДИНАТОР Aнкица Бенка, директор Јелена Стојаков, секретар Александар Летица, рачуновођа Далибор Стојановић, домар

Полугодишње Наставничком већу

И ШО

Тим за маркетинг, културне и јавне делатности школе

1.Божана Мијић, проф.биологије                                                                                        2. Сања Ђаковић, проф.српског језика – координатор
3. Вера Зорњан, проф. разредне наставе                                                                                4. Зузана Павлович проф. разредне наставе
5. Драган Мироницки, наставник информатике
6. Алена Колар, проф. словачког језика
7. Анкица Бенка, директорка школе                                                                                                8. Влатка Шимек, представник родитеља                                                                                9. Ена Фабри, представник ученика

НВ, Педагошком колегијуму

ПОДТИМОВИ ТИМА ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ

ТИМ ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ

Област 1

ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА

1.Маргарета Мерник, наставник руског језика

2.Маја Павловић

3.Вера Зорњан

4. Елена Проћ – Дацешен

4. Влатка Шимек

5. Ена Фабри

Председник

Маргарета Мерник, наставник руског језика

Област 2 НАСТАВА И УЧЕЊЕ

1.Елена Проћ Дацешен

2. Божана Мијић

3. Драгана Маринковић

4. Влатка Шимек

5. Ена Фабри

Председник

Елена Проћ Дацешен

Област 4

ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

1.Лидија Живанов , професор разредне наставе

2. Зузана Мудри

3.Анђелка Милетић

4. Влатка Шимек

5. Ена Фабри

Председник

Лидија Живанов, професор разредне наставе

Област 5

ЕТОС

1.Наталија Међеши, наставник математике

2. Игор Бајагић

3. Зузана Павлович

4. Влатка Шимек

5. Ена Фабри

Председник.

Наталија Међеши, наставник математике

Подршка ученицима

АКТИВНОСТИ	ЦИЉЕВИ	НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕНСКА ДИНАМИКА	НАЧИН ПРАЋЕЊА РЕАЛИЗАЦИЈЕ
1. Свака похвала или награда ученика треба да се упише у Књигу обавештења и да се прочита ученицима	Подстицај ученика за учење Подршка ученицима при преласку из једног циклуса у други Поштовање заставе и државних симбола Олакшати ученицима учење Промоција вишејезичности Уважавање различитости Здрави стилови живота Сарадња породице и школе Да деца заволе читање и развијају љубав према књизи Будимо хумани Промовисање толеранције и поштовање различитости Развијање еколошке свести о очувању природе, заштити животне средине и очувању наше планете Упознати себе,своје таленте,особине, вредности и интересовања да би уписао жељену школу.	Наставници, педагог	током године	Илустративни материјал, евиденција у eсДневнику, изложба радова,извештаји, Известаји тима за подршку ученицима, фотографије, сајт школе,
2. Међународни Дан писмености		Наставници Српског и Словачког језика	септембар
3. Дан српског јединства, слободе и националне заставе		Наставник Историје	септембар
4. Европски дан језика		Наставници Српског и Словачког језика	септембар
5. Укључивање родитеља за подршку у учењу ученика из осетљивих група		Наставници, учитељи	септембар
6. Дечија недеља- Сваки одељенски старешина обради радионицу о ненасиљу		Одељенски старешина и учитељи	октобар
7. Посета библиотеке		учитељи	октобар
8. Посета вртића у Лалићу		учитељи	октобар
9. Спортски дан		Одељенске старешине и учитељи	октобар
10. Јесењи крос		Наставник Физичког васпитања и учитељи	октобар
11. Пројекат – Укључи ме и ја ћу научити		Учитељи и родитељи	октобар – мај
12. Након квартала за ученике са слабим оценама сачинити мере идивидуализације и позвати родитеље на сарадњу		Наставници, учитељи, родитељи	током године
13. Међународни Дан толеранције		Одељенске стаређине, учитељи, предметни наставници	новембар
14. Конкурс – Наша еколошка лепота		Учитељи, наставник Ликовне културе	новембар
15. Дан борбе против сиде		Предавање, виши разреди	децембар
16. Обележавање Дана матерњег језика		Наставници Српског и Словачког језика	фебруар
17. Обележавање Дана борбе против вршњачког насиља		Одељенске старешине од 1. до 8.р.	фебруар
14. Читалачки маратон		Наставница Српског језика и књижевности	фебруар – јун
15. Тестирање ученика 8.р. за професионалну оријентацију		педагог	фебруар – мај
15. Ликовни радови на тему ненасилног понашања		Наставник Ликовне културе, учитељице	током године
16. Литерарни радови на тему толеранције и ненасилног понашања		Наставница Српског језика и књижевности, учитељице	током године
17. Радионице на тему ненасилног понашања		Одељенске старешине	током године
18.Посадимо и ми цвет		Наставница Биологије	март
19. Промоција средњих школа		Одељенски старешина 8.р.	март – јун
20. Светски Дан здравља		Одељенске старешине, учитељице	април
21. Дан планете Земље		Наставник Ликовне културе, учитељице	април
22. Пролећни крос		Учитељице и наставници Физичког васпитања	мај
23. Међународни дан породице		Одељенске старешине, учитељице, родитељи	мај
24. Пријатељске утакмице и такмичарске игре		Наставница Физичког васпитања и учитељице	мај
25. Светски дан заштите животне средине		Наставница Биологије, одељенске старешине учитељице	мај
26. Предметни наставници у 4. р.		Предметни наставници	јануар-јун

План рада тима–Образовна постигнућа ученика

Подручја вредновања	Задаци	Критеријуми и мерила за вредновање	Носиоциактивнсти	Временска динамика
3.1.Успех ученика показује да су остварени образ. стандарди	Коришћење већег броја наставних средстава у наставном процесу	Евиденција педагога,школска библиотека	Наставници и стручни сарадници	Током школске године
	Прихватати иницијативу ученика за промену система рада на часу	Посматрање	Наставници и стручни сарадници	Током школске године
	Упућивати ученика на коришћење шире литературе и интернета	Упитник за ученике, евиденција педагога	Наставници и стручни сарадници	Током школске године
	– Побољшати и унапредити квалитет знања ученика (тражењем да сами осмишљавају примере, да износе решења дате ситуације) – Континуирано оцењивати, да оцена постане подстицај и вредност трајног знања употребљивог за даљи живот а не сврха сама себи – Код ученика подстицати здрав такмичарски дух – Наставити са добром праксом похвале и награде за освојена постигнућа	Ес Дневник, педагошка свеска наставника, посматрање, угледни часови, попсета часовима	Предметни наставници Одељенски старешина	Током школске године
	Интензивирати рад у припремној настави	Евиденција предметних наставника	Наставници и стручни сарадници	Током школске године
3.2.Школа континуирано доприноси већој успешности ученика	Анимирати ученике за похађање допунске,додатне наставе и слободних активности	Евиденција педагога, ес дневник	Предметни наставници	Током школске године
	– Посветити већу пажњу информисању ученика о активностима и манифестацијама у школи и ван ње -Учинити ваннаставне активности транспарентнијим и доступним сваком ученику	Упитник за ученике, извештаји педагога,књига обавештења за ученике, дрштвене групе са ученицима	Предметни наставници	Током школске године
	– Вршити прилагођавање циљној групи ученика кроз различите методе за разлику од редовног часа – Ученицима пружити пуну подршку и поштовање како би превазишли препреке у учењу – Укључити родитеље са обавештењима о напретку у раду њиховог детета	Ес дневник, педагошка свеска наставника, евиденција педагога, евиденција одељенског старешине	Предметни наставници, одељенски старешина, педагог	По потреби током школске године
	Побољшање успеха ученика из појединих предмета	Ес дневник, педагошка свеска наставника	Наставници и стручни сарадници	Током школске године
	Повећати број педагошких асистената	Евиденција педагога	Наставници и стручни сарадници	Током школске године
	Побољшати резултате на завршном испиту у односу на претходне године	Ес дневник, евиденција и извештај тима за образовна постигнућа	Наставници и стручни сарадници	Током школске године
3.3. Мотивисаање ученика за рад	– Подстицати ученике на редовно оцењивање како би процес рада прешао у навику – Употребити различите облике и методе рада, коришћењем бројних наставних средстава	Ес дневник, педагошка свеска наставника, оперативни планови наставника	Предметни наставници	Током школске године

План рада тима НАСТАВА И УЧЕЊЕ

Областквалитетарада	НАСТАВА И УЧЕЊЕ
Циљунапређења:	Даљи рад на унапређивању квалитета наставног процеса поштујући стандарде квалитета рада
Индикатор	Утврђенеслабости	Активности утврђене на основу постављених приоритета	Време реализѕције	Носиоциактивности	Начинпраћењареализације
2.1.5. Наставник усмерава интеракцију међу ученицима тако да је она у функцији учења (користи питања, идеје, коментаре ученика, подстиче вршњачко учење).	Приликом посета наставним часовима утврђено је да већи број наставника не усмерава интеракцију међу ученицима тако да је она у функцији учења (користи питања, идеје, коментаре ученика, подстиче вршњачко учење).	Инструкције наставницима да приликом планирања наставних јединица обрате пажњу на питања која ће постављати ученицима (шта ће прво прочитати, урадити…) као и на усмеравање интеракције међу ученицима тако да она буде у функцији учења, користи питања, идеје, коментаре ученика, подстицати вршњачко учење.	Континурано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Педагошко-инструктивни рад, Примена у настави – чек листе посматраних часова: Планови, припременаставника
2.2.1. Наставник прилагођава захтеве могућностима сваког ученика.	Наставници недовољно прилагођавају наставни материјал индивидуалним карактеристикама ученика.	Предметни наставници приликом реализације наставних садржаја детаљно планирају и припремају разноврсан помоћни наставни материјал који ће на часовима ученици користити у складу са својим индивидуалним потребама, прилагођавајуначинраданачасутакоданаставниматеријалприлагодеиндивидуалнимкарактеристикамасвакогученика.Чешћесекористииндивидуалнирад.	Континуирано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Педагошко-инструктивни рад, Примена у настави – чек листе посматраних часова, Анализаписанихприпрема
2.2.5. Ученици којима је потребна додатна подршка учествују у заједничким активностима којима се подстиче њихов напредак и интеракција са другим ученицима.	Ученици којима је потребна додатна подршка не учествују у заједничким активностима са другим ученицима	Омогућити ученицима да Којима је потребна додатна подршка да кроз заједничке активности са осталим ученицима остварују интеракцију и на тај начин подстичу развој	Континурано, токомгодине	Предметнинаставници, учитељи	Педагошко-инструктивни рад, Чек листе посматраних часова, ученичкипродукти
2.3.3. Ученик прикупља, критички процењује и анализира идеје, одговоре и решења.	Мањи број ученика има могућност на часу да прикупља, критички процењује и анализира идеје, одговоре и решења	Омогућити ученицима да прикупљају, критички процењују, анализирају одговоре и решења, да подстичу ученике да уче путем открића и решавања проблема и да аргументују закључке и ставове које износе користећи одређене податке, позивајући се на изворе информације (књиге, часописа, енциклопедије, интернета…).	Континурано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Педагошко-инструктивни рад, Чек листе посматраних часова, Анализа писаних припрема, продуктиученика
2.3.4. Ученик излаже своје идеје и износи оригинална и креативна решења.	Ученици недовољно често имају прилику да излажу своје идеје и износе оригинална и креативна решења	Мотивисатиученикезанапредовање у учењу и укључивање у различитеактивностикојебидовеледотогадаученициштослободнијеизлажусвојеидеје и дајусвоја,оригиналнакреативнарешења.	Континурано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Педагошко-инструктивни рад, Чек листе посматраних часова, Анализа писаних припрема
2.3.6. Ученик планира, реализује и вреднује пројекат у настави самостално или уз помоћ наставника.	Ученици немају прилику да планирају, реализују и вреднују пројекат у настави самостално или уз помоћ наставника.	Ученицима омогућити прилику да планирају, реализују и вреднују пројекат у настави самостално или уз помоћ наставника.Наставникподстиче и негујекреативност и радозналостученика. Наставникорганизујерадионице и пројекте. Наставникслика-документујерадученика и постављазанимљивостинасајтшколе и фбстранице.	Континурано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Педагошко-инструктивни рад, Чек листе посматраних часова, Анализа писаних припрема, продуктиученика
2.4.3. Наставник даје потпуну и разумљиву повратну информацију ученицима о њиховом раду, укључујући и јасне препоруке о наредним корацима	Наставници често не дају повратну информацију нити препоруке за даљи рад	Потребно је да наставници ученицима дају повратну информацију ученицима о њиховом раду, укључујући и јасне препоруке о наредним корацима	Континурано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	есДневник- формативна оцена педагошка свеска
2.4.4. Ученик поставља себи циљеве у учењу.	Наставници не подстичу ученике да постављају себи циљеве у учењу.Наставникјаснодефинишециључења,мотивишеученике и оспособљаваихзакоришћењеразличитихтехникаучења.	Потребно је да наставници осмисле активнос у којој ће ученици себи постављати циљеве у учењу	Континурано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Чеклистепосматранихчасова,
2.4.5. Ученик уме критички да процени свој напредак и напредак осталих ученика.	Мањи број ученика уме критички да процени свој напредак и напредак осталих ученика.	Наставникјасноистичекритеријумевредновањазасвакипредмет, напочеткушколскегодине и проверавадалисуученицимајаснинаведеникритеријуми, на основу којих ће ученици умети да критички процени свој напредак и напредак осталих ученика.	Континурано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Педагошко-инструктивни рад, Чек листе посматраних часова, Анализа писаних припрема, продуктиученика
2.5.4. Ученик има могућност избора у вези са начином обраде теме, обликом рада или материјала.	Наставници не нуде могућност избора ученицима начина обраде теме, облика рада или материјала	Потребно је да наставници осмисле активности и понуде ученицима могучност избора начина обраде теме, облика рада или материјала	Континурано, токомгодине	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Педагошко-инструктивни рад, Чек листе посматраних часова, анализа припрема

План рада тима за ЕТОС

Подручја вредновања	Задаци	Одговорне особе	Носиоци активности	Временска динамика	Очекивани резултати
5.1. Успостављени су добри међуљудски односи	Анкетирати запослене, ученике и родитеље ученика у вези међуљудских односа у школи	Чланови тима за етос и директор школе	Чланови тима за етос	Током школске године	Бољи међуљудски односи у колективу школе, међу ученицима, као и између ученика и наставника
5.1. Успостављени су добри међуљудски односи	Организовати радионице за ученике којима би присуствовали и родитељи ученика и заједнички допринели обогаћивању знања и неговању традиције.	Чланови тима за етос и директор школе	Чланови тима за етос	Током школске године	Боља повезаност школе са родитељима ученика у циљу побољшања постигнућа ученика и развијања климе међусобне подршке и заједништва
5.2. Резултати ученика и наставника се подржаваjу и промовишу	Осмислити план интерног награђивања ученика и наставника за постигнуте резултате	Наставници разредне и предметне наставе и директор школе	Наставници разредне и предметне наставе и	Током школске године	Повећан број ученика који се припремају за такмичења и учествују у такмичењима
	Осмислити ваншколске активности у којима би могли учествовати и ученици са сметњама у развоју и учењу.	Директор школе	Наставници и стручни сарадници	Током школске године	Учествовање ученика са сметњама у развоју у ваншколским активностима

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА

И РАЗВОЈ УСТАНОВЕ

Активност

Време реализације

Начин реализације

Носиоци активности

Конституисање чланова тима и подела

задужења;

Израда плана рада тима

Септембар

Записник са састанка

Тима, План рада

Чланови тима

Сарадња са Тимом за самовредновање-

развој методологије и израда инструмената

за самовредновање

Октобар

Развој методологије

самовредновања у

складу са Стандардима

квалитета рада

установе

Председник

Тима за

самовредновање

Осмишљавање предлога мера за даљи

развој установе на основу добијених

аналитичко-истраживачких података

Током школске године

Анализа података

прикупљених

истраживањем и

праћењем о-в рада

Чланови тима

директор

Давање стручног мишљења у поступцима

за стицање звања наставника и стручних

сарадника

По указаној потреби

Састављање стручног

мишљења тима

Чланови тима

Праћење развоја компетенција наставника

и стручних сарадника у односу на захтеве

квалитетног о-в рада, резултате

самовредновања и спољашњег

вредновања

Полугодишње

Анализа резултата

самооцењених

компетенција

наставника у односу на

планирани развој

компетенција у оквиру

Личног плана

професионалног развоја

Чланови тима у

сарадњи са

председнком Тима

за професионални

развој

Анализа остварености стандарда

постигнућа

Јун

Упоређивање

закључних оцена

ученика у односу на

резултате финалног

тестирања

Чланови тима

Педагог

Праћење напредовања ученика у односу на

очекиване резултате

Континуирано

Анализа успеха

ученика, остварених

резултата, педагошке

документације ученика

Стручни сарадници

Праћење остваривања Школског програма

и осталих програма рада школе.

Јун

Анализа извештаја

Стручног актива за

развој школског

програма о релизацији

Чланови тима у

сарадњи са

Председником

стручног актива за

развој школског

програма

Анализа сарадње са родитељима и

промоција школе;

Континуирано

Анализа извештаја о

оствареној сарадњи са

родитељима

Чланови тима у

сарадњи са

члановима етос-а

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ПРОЈЕКТЕ И ПРАЋЕЊЕ КОНКУРСА

У ШКОЛСКОЈ 2025 / 2026. ГОДИНИ

ЧлановиТима:

Алена Колар , професорсловачког језика – КООРДИНАТОР

Aнкица Бенка, директор

Јелена Стојаков, секретар

Александар Летица, рачуновођа

Далибор Стојановић, домар

Циљевитима

Задацитима

Члановитима

-Унапређивањеквалитета процесаобразовања и васпитања крозреализацијупројеката и склапањемпартнерстава

-Развијањекомпентецијаученика

-Развијањекомпетенцијанаставника

-Обезбеђивањенаставнихсредстава

-израђујепројекте, пратињиховуреализацију,

-учествује у реализацијипројаката (попотреби)

-континуирано пратиконкурсезапројекте

-успостављапартнерствасадругимустановама и школамарадиразменеискустава и унапређењапроцесаобразовања

-планира и реализујеактивностивезанезапартнерства

-водиевиденцију о свомраду (записници, присуствочланова…)

Aнкица Бенка, директор

Ана Хрнчјар, професорсловачког језика – КООРДИНАТОР

Јелена Стојаков, секретар

Александар Летица, рачуновођа

Далибор Стојановић

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА ПРОЈЕКТЕ И ПРАЋЕЊЕ КОНКУРСА

У ШКОЛСКОЈ 2025 / 2026. ГОДИНИ

Активности

Време реализације

Начинреализације

Носиоциактивности

VIII

XII

III

Формирањетима,поделазадужењаунутартимаДоношењегодишњегпланарадатима

Прављењеплана

Члановитима

Праћењеконкурса,договорокоизборапројеката,писање ,аплицирање

Консултације, договор

Члановитима

Праћењереализацијеодобренихпројеката и евалуација

Гласање

Члановитима

Прављењепланазаизрадупројектнедокументације за

СарадњасаПројектантима

Члановитима

Похађањеобуказаизрадупројеката

Праћењепрограма СУ-а

Сарадњасасвим м државниминституцијамакојесу у везисареализацијомпројекатаСарадњасалокалномсамоуправом

Захтеви, разговори, анализабуџета

Члановитима

Анализастања и потребаШколе

АнализасачлановимаТИма

Члановитима

ИзрадаГодишњегизвештаја о раду Тима

Израдааизвештаја

ПЛАН УНАПРЕЂЕЊА МАТЕРИЈАЛНО – ТЕХНИЧКИХ УСЛОВА РАДА

Време	Место	Начин	Носиоци
2025/ 2026.	Спортскитерен	Пројектнадокументаијазаадаптацију и доградњуспортскoг терена	Покрајинскисекретаријат, Министарство правде и локалнасамоуправа
22025/ 2026.	Фасада школе	Санација и а кречење фасаде школе	Донација Републике Словачке Донација , локалнасамоуправа, Министарство правде
2025/ 2026..	Кухиња	Набавка шпорета	Покрајинскисекретаријат, локалнасамоуправа
2025/ 2026.	Учионицазатехнику и технологију	Набавкаприлагођеногнамештајаи мултимедијалнеопреме	ПокрајинскисекретаријатДонација ,локалнасамоуправа
2025/ 2026.	Учионицаза информатику	Адаптацију и проширење.Набавкаприлагођеногнамештајаи мултимедијалнеопреме	ПокрајинскисекретаријатДонација ,локалнасамоуправа
2025/ 2026.	Учионице	Набавка ПВЦ столарије- врата на 7 учионица	Донација Републике СловачкеДонација, локалнасамоуправа
2025/ 2026.	Учионице	Санација и кречење зидова	Покрај. Секретаријат ДонацијаРС, Донација ,локалнасамоуправа, Министарство правде

У Лалићу, 3.9..2025.године Координатор тима Алена Колар

План рада Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва за 2025-26.г.

Активност

Време реализације

Начинреализације

Носиоциактивности

XII

III

VII

VIII

Израда плана рада Тима

Дефинисањеактивностикоје ће тимреализовати уовој школскојгодини

Тим и педагог

Избор руководиоца тима и подела задужења

Дефинисање задужења

Чланови тима

Прикупљање припрема за час са очигледним примерима развијања међупредметнихкомпетен

Анимација наставника, прикупљање и анализа

Чланови тима

Креирање базеприпрема зачас којиразвијајумеђупредметнекомпетенције

Одабирнајбољихприпрема и објављивањебазе на сајтушколе

Тим,Сајт школе

ПромоцијапредузетништваОрганизовање предавања,радионице ипродајнеизложбе

Предавање заученике о отпаду и могућностимаостваривањазараде одрециклирања

Тим, наставница биологије, УченичкиПарламент

Евалуацијарада тима

Анализаспроведенихактивности иучешћачланова тима

Тим и педагог

Планирање стручног усавршавања запослених за развијање компетенција за рад у тиму

Прављење и прикупљање планова Стручног усавршавања

Учитељи, предметни наставници, педагог, директор

Развој предузетничких вештина код ученика

Кроз реализацију Школског програма и Годишњег плана рада

Чланови тима, одељењске старешине, предметни наставници, руководиоци слободних и ваннаст. активности

Лалић, 15.9.2025.г.

Директор школе Председник школског одбора

________________ __________________________

Анкица Бенка Соња Ђурко – Нађ

[1]Закон о основном образовању и васпитању (“Сл. гласник РС”, бр. 55/2013, 101/2017 и 27/2018 – др. закон) – члан 21.

ОСНОВНА ШКОЛА

“Нестор Жучни”

Лалић

ZŠ Nestora Žučného

Laliť

Dokumenta škole – godišnji plan rada škole

Област

1. РУКОВОЂЕЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИМ ПРОЦЕСОМ У ШКОЛИ

2. ПЛАНИРАЊЕ, ОРГАНИЗОВАЊЕ И КОНТРОЛА РАДА УСТАНОВЕ

3. ПРАЋЕЊЕ И УНАПРЕЂЕЊЕ РАДА УСТАНОВЕ

4. РАЗВОЈ САРАДЊЕ СА

ЗАЈЕДНИЦОМ

5. ФИНАНСИЈСКО И АДМИНИСТРАТИВНО УПРАВЉАЊЕ РАДОМ УСТАНОВЕ

РЕДОВНЕ АКТИВНОСТИ ДНЕВНОГ БОРАВКА

Skorašnji članci

Skorašnji komentari

Arhive

Kategorije

Meta

Prijava na sajt