ОШ „ Нестор Жучни“ Лалић ZŠ Nestora Žučného Laliť Југословенска 49 Juhoslovenská 49 Тел: 025 / 5870 – 015 E-mail: [email protected] ПИБ : 101569784 МБ: 08007543

___________________________________________________________________________

ИЗВЕШТАЈ САМОВРЕДНОВАЊА

Тим за самовредновање рада у школи конституисан је на почетку школске године, за 3 кључне области. Кључне области самовредновања планиране су у складу са Смерницама за организацију и реализацију образовно-васпитног рада у основној школи у школској 2023/2024. години и то области – Подршка ученицима и Етос.Тим за самовредновање је донео одлуку да се у току школске 2023/2024 реализује и самовредновање кључне области Образовна постигнућа ученика. Школа је самовредновање наведених области спровела у првом и у другом полугодишту, област Етос се самовредновала у првом полугодишту, а област Подршка у другом полугодишту, док се планирана трећа област Постигнућа ученика самовредновала додатно током школске 2023/2024 године. На основу резултата самовредновања израђени су акциони планови за отклањање слабости.

У протеклој школској години одржани су састанци тимова и подтимова. По плану активности, вредноване су области ЕТОС , ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА и ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА.

Чланови тима за самовредновање и кординатори подтимова за појединачне области:

Драгана Маринковић, наставник технике и технологије и грађанског васпитања- координатор
Анкица Бенка, директор школе
Елена Проћ – Дацешен- педагог
Лидија Живанов – професор разредне наставе – Подршка
Наталија Међеши – наставник математике – Етос
Маргарета Мерник – наставник руског језика – Постигнућа
Паоло Мацко, Представник ученичког парламента
Влатка Шимек, представник Савета родитеља
Мирко Лазор, представник Локалне самоуправе

ПЛАН САМОВРЕДНОВАЊА

Прва фаза: Израда плана самовредновања (подела задужења за спрoвођење истраживања и писање извештаја)

Друга фаза:Спровођење истраживања (анкетирање испитаника)

Трећа фаза:Обрада и анализа података, добијених применом упитника (испитнаци: наставници ( 18 наставника) , родитељи (54 родитеља)

Четврта фаза:Анализа осталих извора доказа

Пета фаза:Израда извештаја о самовредновању

Шеста фаза:Израда акционог плана унапређења области квалитета

Седма фаза: Презентовање Наставничком већу ,Педагошком колегијуму ,Школском одбору и Савету родитеља, целокупни извештај о самовредновању и акциони план унапређења

ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА 5. ЕТОС

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ ШКОЛСКЕ 2023/2024. ГОД

Тим за самовредновање области ЕТОС:

Игор Бајагић, настаник историје

Зузана Павлович, учитељица

Наталија Међеши, наставницаматематике

Дејана Перак, наставницамузичкекултуре

ВладимирПоповић, наставникликовнекултуре

Акционим планом за школску 2023-2024. годину смо одабрали активности које ће се реализовати у току целе школске године у циљу осигуравања безбедности ученика и запослених, неговања климе међусобне толеранције и прихватања различитости, сарадња са ученицима који испољавају проблеме у понашању и превенције насиља. Сви запослени ће бити адекватно обучени и међусобно повезани како би што ефикасније размењивали информације и благовремено реаговали у случају било каквог проблема.

Крајем школске 2022-2023. године је реализована сарадња школе са представницима Министарства унутрашњих послова, који су испред школског објекта информисали све ученике о безбедности у саобраћају. Приближили су ученицима колико је значајна улога саобраћајне полиције. Истакли су колико је неопходно да возачи не буду под дејством алколола или психоактивних супстанци. Од почетка јуна 2023. године у школи је свакодневно био присутан школски полицајац, а сарадња ће се наставити и током школске 2023-2024. године.

На свим часовима редовне наставе су почетком септембра обрађиване теме другарства, богатства различитости и међусобне подршке. На часовима одељенског старешине ће до краја првог полугодишта бити реализоване радионице о правима и обавезама ученика, толеранцији, поштовању различитости, ненасилној комуникацији и о мерама превазилажења потешкоћа.

Најважнија порука коју школа шаље ученицима, родитељима и запосленима је да у свом проблему нису сами, да се у било ком тренутку могу обратити за помоћ или савет и да ће њихова приватност бити заштићена.

У првом полугодишту ове школске године на основу Смерница за реализацију васпитно образовног рада у школи вреднована је 5. Област квалитета Етос

Као извори доказа коришћени су :

Упитник за наставнике

Извештај о раду директора и Годишњи извештај о раду школе раду школе

Записници Тима за заштиту ученика о дискриминацији, насиља Годишњи извештај о раду Тима за заштиту ученика

Увид у планове и извештаје о раду тимова, актива, већа у установи сајт школе, друштвена страница школе, изложбени пано школе, школске новине, летопис школе и књига обавештења Извештај са различитих активности

Књига обавештења

Записници Тима за ИОП, Транзициони план

Извештај са посете часовима

Изложбе радова

Анкета за ученике

Увидом у теме са ЧОС-а, ес Дневник, евиденција одељенских старешина

Увидом у записнике Тима за заштите ученика од дискриминације , злостављања и занемаривања

План интервентних активности и План превенције насиља

Записник са родитељског састанка

Увидом у документацију о појачаном васпитном раду

Увид у извештај са наставничког већа, школског одбора и извештај о раду ученичког парламента Извештај о раду стручног сарадника

Увидом у записнике Савета родитеља, записнике са раодитељског састанка

Извештај о стручном усавршавању запослених

Увид у извештај о реализацији угледних часова

Записник са наставничког већа

Припреме наставника(тимска настава, амбијентална настава)

Увидом у акциона истраживања

ИСКАЗ	ОБРАЗЛОЖЕЊЕ	ОЦЕНА
5.1.1. У школи постоjи доследно поштовање норми коjима jе регулисано понашање и одговорност свих.	60,5% наставника сматра да је ова тврдња у потпуности тачна, њих 39,5% у већој мери, а нема наставника који су обележили у мањој мери ни да није тачно. Анализом школске евиденције- Годишњи извештај о раду школе, Годишњи извештај о раду директора, утврђено је да се мере примењују већој мери. Обавезе се у већој мери извршавају на време и поштују се норме којима се регулише понашање и одговорност свих.	3
5.1.2. За дискриминаторсо понашање у школи доследно се примењуjу мере и санкциjе.	88,9%наставника сматра да је ова тврдња у потпуности тачна , њих 11,1% сматра да је у већој мери тачна. Школска евиденција, коју смо анализирали, говори у прилог да се примењују мере санкција за дискриминиторско понашање. У превентивном плану Тима за заштиту ученика конкретно су наведене активности које имају за циљ да спрече појаву дискриминаторног понашања у школи. Пошто се у школи спроводе превентивне активности, дискриминаторско понашање је доста ретко.	4
5.1.3. За новопридошле ученике и запослене у школи примењуjу се разрађени поступцип прилагођавања на нову школску средину.	За ученике се реализују различите активности у оквиру одељењске заједнице за лакшу адаптацију, и током године се анализира прилагођеност ученика.За запослене не постоје разрађени механизми за прилагођавање, али постоји устаљена пракса добрих односа и прихватања колега и пружање помоћи и подршке новим колегама да се уклопе у колектив.	3
5.2.3. У школи се организуjу различите активности за ученике у коjима свако има прилику да постигне резултат/,	На почетку школске године, због малог броја ученика,ученици се у мањој мери анкетирају за укључивање у ваннаставне активности. Током године се ученици , укључују у различите активности школе у зависности од њиховог интересовања и могућности где имају прилику да остваре успех у областима деловања које су им својствене и препознате као јаке стране. Наставници	3

редовно воде ученике на такмичења и мотивишу их, припремају, а самим тим и остварују успехе.

5.3.2. У школи функционише мрежа за решавање проблема насиља у складу

са Протоколом о заштити деце/ученика од насиља,

злостављања и занемаривања

у образовноваспитним установама.

Постоје јасни механизми за решавање случајева насиља и то у школи у потпуности функционише. На свако постојање сумње на насиље другог или трећег нивоа редовно се сазива Тим за заштиту ученика који проверава све околности и доноси одлуке и мере. Тим спроводи своје активности у складу са Интервентним планом активности и поштује Протокол о заштити деце/ученика од дискриминације, насиља, занемаривања и злостављања .Насиље првог нивоа одељењске старешине решавају понекад уз консултацију и обавештавање директора или педагога, по потреби Тима за заштиту ученика.

5.3.3. Школа организуjе активности за запослене у школи, ученике и родитеље, коjе су директно усмерене на превенциjу насиља.

Увидом у евиденцију о раду одељењског старешине, садржаје на друштвеној мрежи, записнике са родитељских састанака и извештајо реализацији Превентивних активности Тима за заштиту ученика констатује се да су у школи реализована, предавања за родитеље, радионице за ученике које су биле усмерене на Превенцију насиља

Од превентивних активности у току 2023/2024. школске године наведених датума биле су одржане

05.09.2023. год. – Толеранција- радионица на ЧОСу, 6.разред

06.09.2023. год. – Очи у очи са конфликтом – радионица, 2.разред српско одељење

06.09.2023. год. – Богатство различитости- презентација, 5.разред Руски језик

07.09.2023. год. – Добар друг ти вреди више – радионица , 3.р. српско одељење

08.09.2023. год. – Конфликти и начин решавања конфликата – презентација,5.разред Српски језик и књижевност

18.10.2023.год. – Обележен је Европски дан борбе против трговине људима (18.октобар).

Ученици су упознати са саветима о безбедном понашању.

07.11.2023. год. jeреализована радионица од стране Црвеног крста Оџаци на тему: Насиље-појам, врсте и актери у насилним ситуацијама,

– препознавањеоблика насиља и деловање5,6. и 7. разред

10. 11. је одржана поменута радионица у 8. разреду

21.11.2023.год. – Презентација и радионица – Превенција вршњачког насиљау стварном и виртуелном свету, 5. и 7.р. Предавачи су били радници МУПа.

08.12.2023. год. – Предавање: Безбедност деце у саобраћају,1. и 2. р. -Предавачи радници МУПа.

13.12.2023.год. – Пројекат- Заједно и безбедно кроз детињство

– Тема радионице- Заштита од пожара,поплава и земљотреса, 1. и 2. р. Предавање одржао радник МУПа.

20.02.2024. – Радници МУПа Оџаци представили су ученицима возило – Мобилни информативни центар. Ученици су имали прилику да гледају кроз наочаре које показују како човек види када је у пијаном стању, а како када је под дејством наркотика. Презентацији су присуствовали ученици виших разреда

28.02.2024. – Међународни дан борбе против вршњачког насиља – Дан розе мајица, у

нашој школи обележен је тако што су ученици од првог до осмог разреда исписивали поруке за ненасилно понашање на розе хамеру и розе папиру, који су исекли у облику мајица.Поруке на хамеру и розе балоне качили су у ходнику школе.Циљ ове активности био је промовисање толеранције, емпатије, поштовање различитости и развијање сарадње.

24.05.2024. – Иницијатива за дигиталну безбедност. Ученици 5,6. и 8.р. снимили су кратак филм о дигиталном насиљу .Учествовали су на округлом столу у Основној школи „Петро Кузмјак“, у Руском Крстуру и тиме дали свој допринос у борби против вршњачког насиља.

30.05.2024. – Безбедност деце у ванредним ситуацијама у организацији ватрогасне службе из Оџака, 3. и 4. р.

Сви запослени су током првог полугодишта пратили едукативне садржаје постављене на Националној платформи за превенцију насиља “Чувам те”. Пратили и похађали обуке доступне на Националној платформи за превенцију насиља “Чувам те”. Упућивани су запослени, родитељи и ученици на едукативне садржаје и доступне обуке на Националној платформи”Чувам

те”

Заједнички родитељски састанак ,упознавање са могућностима платформе Чувам те- електронска пријава насиља, обуке за ученике, родитеље.

Поред наведених активности, одржано је још много других активности које се могу пронаћи у Извештају о раду Тима за насиље.

5.3.4. Школа организуjе посебне активности подршке и васпитни рад са ученицима коjи су укључени у насиље (коjи испољаваjу насилничко понашање, трпе га или су сведоци).	Увидом у документацију о реализацији Појачаног васпитног рада са ученицима и евиденцији одељењског старешине констатује се да стручни сарадник , Тим за заштиту, директор, одељењске старешине, координисано и континуирано раде на реализацији активности са ученицима који трпе насиље и пружа им се подршка.	4
5.4.2. Школа пружа подршку раду ученичког парламента .	Ученички парламент се укључује у све активности које се реализују у школи као значајни учесници, организатори и носиоци активности. Од почетка ове школске године реализовали су и организовали хуманитарене колачијаде, пекаријаду, квиз знања у Дечијој недељи и друге активности. Нису ангажовани као вршњачки едукатори који релаизују превентивне радионице за ученике школе на тему Облици и нивои насиља	3
5.5.2. Наставници континуирано преиспитуjу сопствену васпитно-образовну праксу, мењаjу jе и унапређуjу.	Мањи број наставника сматра да је ова тврдња у потпуности тачна . Наставници се у мањој мери пријвљују и реализују угледне часове, Редовно похађају семинаре и едукације где имају прилику да преиспитују и мењају своју образовну праксу.	3
5.5.5. Школа развиjа иновативну праксу и нова образовна решења на основу акционих истраживања.	Увидом у документацију уочено је да школа не развија ову праксу.	2

НИВО ОСТВАРЕНОСТИ 4. (3.9)

Предлог мера:

Сачинити и разрадити механизме и поступке за прилагођавање новопридошлих запослених у школску средину.
На почетку школске године увести анкетирање ученике ради укључивања у ваннаставним активностима.
Побољшати механизме рада ученичког парламента и увести бршњачке едукаторе.
У већој мери реализовати угледне часове
У будућности развијати иновативну праксу.

ИЗВЕШТАЈ

ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА 4. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

ШКОЛСКЕ 2023/2024. ГОД.

Чланови тима:

Лидија Живанов, професор разредне наставе
Зузана Мудри ,професор разредне наставе
Марија Јаншик, наставник разредне наставе
Анђелка Милетић, професор физичког васпитања
Влатка Шимек – родитељ
Паоло Мацко – ђачки парламент

Област 4 4. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
– 4.1. У школи функционише систем пружања подршке ученицима.	3
4.1.1. Школа предузима разноврсне мере за пружање подршке ученицима у учењу.	+
4.1.2. Школа предузима разноврсне мере за пружање васпитне подршке ученицима.	+
4.1.3. На основу анализе успеха и владања предузимају се мере подршке ученицима.	–
4.1.4. У пружању подршке ученицима школа укључује породицу односно законске заступнике.	+
4.1.5. У пружању подршке ученицима школа предузима различите активности у сарадњи са релевантним институцијама и појединцима.	+
4.1.6. Школа пружа подршку ученицима при преласку из једног у други циклус образовања.	+
4.2. У школи се подстиче лични, професионални и социјални развој ученика.	3
4.2.1. У школи се организују програми/активности за развијање социјалних вештина (конструктивно решавање проблема, ненасилна комуникација…).	+
4.2.2 На основу праћења укључености ученика у ваннаставне активности и интересовања ученика, школа утврђује понуду ваннаставних активности.	+
4.2.3. У школи се промовишу здрави стилови живота, права детета, заштита човекове околине и одрживи развој.	+
4.2.4. Кроз наставни рад и ваннаставне активности подстиче се професионални развој ученика, односно каријерно вођење и саветовање.	–
– 4.3. У школи функционише систем подршке деци из осетљивих група.	3
4.3.1. Школа ствара услове за упис ученика из осетљивих група.	+
4.3.2. Школа предузима мере за редовно похађање наставе ученика из осетљивих група.	+
4.3.3. У школи се примењује индивидуализовани приступ/индивидуални образовни планови за ученике из осетљивих група и ученике са изузетним способностима.	+
4.3.4. У школи се организују компензаторни програми/активности за подршку учењу за ученике из осетљивих група.	–
4.3.5. Школа има успостављене механизме за идентификацију ученика са изузетним способностима и ствара услове за њихово напредовање (акцелерација; обогаћивање програма).	+
4.3.6. Школа сарађује са релевантним институцијама и појединцима у подршци ученицима из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима.	+

У остваривању стандарда 4.1. Систем пружања подршке ученицима остварено је следеће:

4.1.1. Школа разрађује и реализује програме за подршку у процесу учења. Наставници прилагођавају методе, технике ,материјал и учила према способностима ученика, пружају помоћ у превазилажењу неуспеха ,мотивишу ученике и упућују их како да процене сопствено напредовање. Циљеви, задаци и активности утврђују се пажљиво узимајући у обзир индивидуалне потребе ученика. На почетку школске године ученици су обавештени о врстама подршке у учењу које пружа школа. На огласној табли у ходнику школе истакнут је распоред допунске и додатне наставе, радно време продуженог боравка , распоред пријема родитеља и контролни задаци по предметима и разредима за први квартал, а касније и за остале квартале. На зиду сваке учионице истакнут је распоред часова ученика, допунске и додатне наставе.На крају школске године за осме разреде направљен је и истакнут распоред припремне наставе за полагање пријемног испита.

Разредни старешина на ЧОСу одржава радионице , презентације и разговара са ученицима о проблемима на тему: Организација дневног рада и одмора ради постизања бољих резултатау учењу, Прочитао сам књигу, Анализа односа ученика према својим обавезама, Моје оцене, Како да користимо своје слободно време, Технике успешног учења, Моја школа – жеље и очекивања, Где ме жуља ципела – разговор о потешкоћама, могућностима уклањања и узајамна помоћ, Упознавање са правилником о оцењивању, Радне навике и имам ли их, Моја интересовања, Како да учимо и стекнемо навике у учењу, Како да учим, Мој рад је мој успех и још доста активности које су дате у прилогу. Успех ученика анализира се редовно на часу, на ЧОС-у, квартално на седницама Одељенског и Наставничког већа, на родитељским састанцима. Наставници образлажу своје оцене на часу. Организују помоћ бољих ученика слабијима . Где је потребна додатна подршка наставници су израдили ИОП.

Предузимају се све потребне мере за побољшање успеха ученика, а доказ је освојена места на такмичењима из различитих предмета , што се види у прилогу.

4.1.2. На часовима одељенског стрешине реализоване су наставне јединице везане за васпитну подршку ученицима. У току године реализоване су бројне активности које су се односиле на превенцију насиља. Ученици су упознати са Правилником о понашању ученика у школи,са Правилником о дисциплинској одговорности ученика, рађени су панои, едукативни постери, поруке за толерантно понашање у циљу спречавања насиљног понашања. За веће прекршаје укључује се и Тим против насиља. Израђени панои: Правила понашања у школи, Правила понашања, Наше обавезе, Права и обавезе ученика, Дрво лепих речи, Прођи са мном испод дуге. Одржано је доста радионица као што су: Ау што је школа згодна, Другарство и пријатељство, У туђим ципелама, Очи у очи са конфликтом, Богатство језичке и културне различитости, Богатство речи, Добар друг ти вреди више, Ово сам ја, Насиље- појам, врсте и актери у насилним ситуацијама , Пријатељство нас спаја, Да ли имам неке проблеме и друге радионице дате у прилогу. Рађени су ликовни радови на тему : Пас мој пријатељ, Различити али једнаки, Различити али исти, Мој друг. Писани су есеји: Особине моје омиљење животиње, Препознајем сопствене квалитете и квалитете мојих другара, Шта може лепа реч. Украшаван је ходник школе и кићена је јелка. Обележени су Дани розих мајца , Дан европског језика, Европски дан школског спорта, Дан ослобођења Лалића. Ученици су учествовали на Републичком такмичењу у орању у Таванкуту, на колачијади ,пролећном и јесењем кросу, садњи дрвећа, цвећа .Посетили су библиотеку и прваци су постали њени чланови, посетили су Етно кућу у Лалићу, православни и евангелистички храм. Учествовали су у хуманитарним акцијама: сакупљање пластичних чепова- 66 џакова, сакупљање гардеробе , сакупљали су добровољни прилог за Друштво инвалида за дечију и церебралну парализу. Снимљен је спот који промовише ненасилну комуникацију и жирафећи језик. На ЧОСу су се одржавале радионице , презентације и разговари са ученицима о проблемима на тему: Како решавамо сукобе, Како решавати сукоб са наставником, Кућни ред школе, Понашање ученика на јавним местима , Како помоћи другима, Критеријуми за вредновање владања ( упознати су са новим начином оцењивања из владања), Пожељно и непожељно понашање, Анкета безбедности ученика, Тајни пријатељ-игра, Свет без насиља, Недеља лепих порука, Шта је одговорност,Семафор лепих речи, Помозимо старијима, Представљам себе и колико се познајемо међу собом, Хајде да се договоримо, Како да се дружимо, Кад настане збрка и многе друге активности назначене у прилогу. Одељенске старешине у сарадњи са предметним наставницима уочавају проблеме и пружају подршку ученицима у разрешавању истих. За ученике који имају проблем у владању предузимају се мере подршке – појачан васпитни рад, укључивање родитеља, педагога, директора.

4.1.3. Постигнућа и успех ученика се систематски прате, наставници формативно оцењују ученике и на основу тога се утврђују посебне потребе сваког ученика.Успех ученика анализира се редовно на часу, на ЧОС-у, квартално на седницама Одељенског и Наставничког већа, на родитељским састанцима, на Савету родитеља и Школском одбору. Наставници раде на превенцији неуспеха тако што прилагођавају свој рад и методе према способностима ученика.Ученици се упућују на часове допунске и додатне наставе.

У школи су , где је било потребе, израђени су планови ИОП 2.Планови се ревидирају на тромесечју и полугодишту. Свако напредовање ученика се похваљује.

Предузимају се све потребне мере за побољшање успеха ученика.

Слабост:

– Свака освојена награда или похвала ученика на такмичењима треба да буде уписана у Књигу обавештења и да се прочита ученицима.

-Након квартала за ученике са слабим оценама сачинити мере индивидуализације и позвати родитеље на сарадњу .

4.1.4. Одељенске старешине и стручни сарадници проводе довољно времена у разговору са родитељима и редовно воде евиденцију у Ес дневнику. Родитељи поседују шифру електронског дневника и имају увид о напредовању ученика. У току школске године школа је имала додатну сарадњу са родитељима чија деца имају потешкоћа у савладавању градива или проблема у понашању. О успеху ученика обавештавају се на родитељским састанцима, Обавештењем са оценама на првом и трећем кварталу и по потреби позивају се у школу на индивидуални разговор ради информисања и саветовања .На огласној табли у ходнику школе истакнут је распоред индивидуалних посета родитеља. Већина родитеља је укључена у изради ИОП-а.Родитeљи су упознати са напредовањем ученика у учењу. Родитељи су укључени у доста активности које се спроводе у школи. Неке од њих су -Слатка пијаца и Борба против насиља, платформа – Чувам те.

4.1.5. У пружању подршке ученицима школа је сарађивала са предшколском установом, Локалном самоуправом из Оџака, Месном заједницом из Лалића , Домом здравља, Центром за социјални рад, МУП-ом, сеоском библиотеком, Ромском канцеларијом, Специјалном школом ” Вук Караџић” из Сомбора, Националним саветом словачке националне мањине, невладиним организацијама и средњим школама.

4.1.6. Школа пружа додатну подршку ученицима из једног циклуса у други . Предметни наставници одржали су по један час у првом и један час у другом полугодишту у четвртом разреду. Предшколци су заједно са учитељима и ученицима укључени у активностима које се дешавају у школи: јесењи и пролећни крос, активности у Дечијој недељи, прваци са учитељицом су посетили вртић у Лалићу, присуствовали су часу Ликовне културе код учитељице , присуствовали приредби за Дан школе и школа је организовала свечани пријем првака. Ради лакшег прилагођавања школском животу и сналажења у просторијама школе ученици првог разреда су са својим учитељицама обишли просторије школе. Упознали су се са распоредом просторија и особљем. У петом разреду наставници су одржали активности које се односе на технике и начине учења њиховог предмета као олакшицу у учењу њиховог предмета.

Слабости:

Свака освојена награда или похвала ученика на такмичењима треба да буде уписана у Књигу обавештења и да се прочита ученицима.

Након квартала за ученике са слабим оценама сачинити мере индивидуализације и позвати родитеље на сарадњу .

Ниво остварености: 3

Остваривање стандарда 4.2.Подстицање личног ,професионалног и социјалног развоја ученика

4.2.1. На основу снимања потребе ученика школа спроводи различите активности и акције. У школи се организују различите активности за развијање социјалних вештина. Води се рачуна о личном и социјалном развоју ученика. Негује се и подстиче позитивна клима, толеранција, уважавање, поштовање, сарадња и комуникација. На ЧОСу су се организоване различите радионице везане за одговорност за сопствене поступке као што су Толеранција према разликама, Како неговати пријатељство, Oчи у очи са конфликтом, ученици су снимили спот који промовише ненасилну комуникацију и жирафећи језик и друге радионице .Обележен је Међународни дан борбе против вршљачког насиља. Израђивали су се плакати са порукама на тему толеранције и ненасиља. Рађене су радионице на ту тему које се налазе у прилогу и у Ес дневнику у предмет ЧОС. Школа редовно похваљује позитивне поступке и успех ученика. Родитељима, на родитељским састанцима , презентован материјал са темом- Насиље- појам, врсте и актери у насилним ситуацијама, а нижи и виши разреди имали су радионице са истом темом.

Све радионице, панои, есеји , ликовни и литерарни радови дати су у прилогу.

4.2.2. Ове школске године организоване су следеће секције:драмска ,ликовна, културно-уметничка и хор и слободне активности у петом разреду. Обзиром да није опао број ученика у слободним активостима за следећу школску годину планирају се исте секције.

4.2.3. Радило се на стицању знања, формирању ставова и понашања ученика у вези са здрављем , здравим начином живота и развојем хуманизације односа међу половима, унапређивању хигијенских и радних услова у школи и елиминисању утицаја који штетно делују на здравље, остваривању активног односа и узајамне сарадње, породице и заједнице на развоју, заштити и унапређивању здравља ученика. Програмски садржаји остваривани су на часовима редовне наставе, слободних и ваннаставних активности, као и на часовима одељенског старешине.У петом разреду ученици су похањали слободну активност – Вежбамо до здравља.

Ученици су извршили систематске прегледе зуба ,учествовали на јесењем и пролећном кросу, обележили Европски дан школског спорта, одржали спортски дан у дечијој недељи, учествовали на Општинском такмичењу у футсалу, на Општинском такмичењу из Атлетике, учествовали у квизу – Шта знаш о здрављу, учествовали на Републичком такмичењу младих орача у Таванкуту и освојили награду, посетили сеоску библиотеку и етно кућу као и храмове у Лалићу ,учествовали на Фестивалу дечијег стваралаштва у Лалићу и Раткову, учествовали на приредбама , у акцији сакупљања пластичних чепова, сакупљање гардеробе која је предата Црвеном крсту у Оџацима, на конкурсима – Мултиетничка божићна јелка мога краја, Уради нешто драстично да смеће постане фантастично- лутка Огњена , направљена од пластичних чепова и освојили 1. место, Наша еколошка лепота и освојили награде, Сачувајмо равницу – покажимо животињама колико их волимо,у чествовали на конкурсу ( онлајн) – Дан планете Земље. Нижи разреди учествовали у Зеленој радионици и садили саднице бора. Садили су цвеће у дворишту школе,обележили Међународни дан даривања књига, Дан државности пригодним програмом, Дан Српског јединства и националне заставе, учествовали на пет радионица читалачког маратона, правили торту за учешће на такмичењу – Тортијада , које се одржало у школи у Лалићу и многе друге активности које се налазе у прилогу.

4.2.4. Ученици су током године били у прилици да на ЧОСу и часовима редовне наставе упознају различита занимања и добију потребне информације. Писали су саставе на тему -Моје будуће занимање, Моја средња школа и Ја за десет година, радили ликовни рад на тему – Занимања којим би да се бавим, радили радионице на тему професионалне оријентације,мапе ума. Родитељи су се на родитељском састанку упознавали са путевима образовања и мрежом школа и добили упутста везана за завршни испит. Ученици су посетили Техничку школу у Оџацима, Гимназију и економску школу“ Јован Јовановић Змај“ у Оџацима и одржали Спортски дан са ученицима из средње школе, посетили средњу школу „Петро Кузмјак“ у Руском Крстуру . У школи је презентована Средња школа унутрашњих послова, Средња техничка школа из Куле и Гимназија „ Јан Колар“ из Бачког Петровца.Са одељенским старешином 8. разреда решавале су се све недоумице.

У школи су за ниже разреде презентоване музичке школе из Руског Крстура и Оџака.

Слабост: Школа нема програм за тестирање ученика за професионалну оријентацију.

Ниво остварености: 3

Остваривање стандарда 4.3 .Систем подршке ученицима из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима

4.3.1. Школа је пружила подршку родитељима ученика из осетљивих група у остваривању припадајућих права : бесплатне торбе и уџбенике за ученике 1. разреда, бесплатна ужина ,уџбеници и прибор ученика од 2. до 8. разреда , дефектолога .

4.3.2. Школа предузима мере да сви ученици редовно похађају наставу. Где се уочило чешће изостајање ученика са наставе, разредне старешине су позивале родитеље на индивидуални разговор, укључиле су у рад педагога и директора школе. Одељенски старешине стално прате изостанке ученика. Анализа изостанака ученика врши се квартално, на седницама Одељенског и Наставничког већа.

4.3.3. За ученике којима је потребна додатна подршка у образовању израђени су планови ИОП . ИОП се ревидира на тромесечју и на полугодишту.

4.3.4. Школа нема компензаторне програме ,али се у школи организују активности за подршку ученицима из осетљивих група. Наставници и учитељи припремају додатне садржаје да би ученицима лакше савладали градиво.

4.3.5. Нисмо имали ученике са изузетним способностима ,тако да није рађено обогаћивање програма, али наставници имају механизме за индетификацију ученика са изузетним способностима.

4.3.6. Пружана је додатна подршка пружана од старне дефектолога у сарадњи са Специјалном школом «Вук Караџић» из Сомбора . Школа је сарађивала са Интересорном комисијом , Домом здравља у Оџацима, Центром за социјални рад и Ромском канцеларијм.

Слабост: Написати план компензаторног програма за подршку у учењу ученицима из

осетљивих група.

АКЦИОНИ ПЛАН ЗА ПРЕВАЗИЛАЖЕЊЕ СЛАБОСТИ У ОБЛАСТИ

ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

Област квалитета рада		ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
Циљ унапређења:		Даљи рад на унапређивању квалитета наставног процеса поштујући стандарде квалитета рада
Индикатор	Утврђене слабости		Активности утврђене на основу постављених приоритета	Време реализаци је	Носиоци активности	Начин праћења реализације
4.1.3. На основу анализе успеха и владања предузимају се предузимају се мере подршке ученицима	Свака освојена награда или похвала ученика на такмичењима треба да буде уписана у Књигу обавештења и да се прочита ученицима. Након квартала за ученике са слабим оценама сачинити мере индивидуализације и позвати родитеље на сарадњу .		По постигнутим резултатима на било којем такмичењу или конкурсу одмах написати Књигу обавештења и прочитати ученицима Сачинити мере индивидуализације и позвати родитеље на сарадњу	Континуи рано	Педагог, предметни наставници, учитељи, директор	Књига обавештења, План за мере индивидуализације
4.2.4. Кроз наставни рад и ваннаставне активности подстиче се професионални развој ученика, односно каријерно вођење и саветовање.	Школа нема програм за тестирање ученика за професионалну оријентацију.		Обезбедити програм за тестирање ученика за професионалну оријентацију	Током године	Педагог	Тестирање ученика осмог разреда за професионалну оријентацију

4.3.4. У школи се организују компензаторни програми/акти вности за подршку учењу за ученике из осетљивих група.

Недостаје план компезаторног програма али наставници спроводе активности да би олакшали ученицима савладавање градива

Направити план компезаторног програма.

Континуи рано, током

године

Предметн

наставник, психолог

Вођење евиденције о ученику који

је у

програму,

записници о разговорима са

родитељем , разредним старешином, предметним наставником

АНАЛИЗА УПИТНИКА- САМОВРЕДНОВАЊЕ

У другом полугодишту школске 2023/24. године спроведена је анализа у оквиру самовредновања за области Подршка ученицима .

Анализа упитника за наставнике

Упитници су били намењени наставницима и родитељима ученика. Упитник за наставнике је подељено наставницима .Упитник је попунило укупно 18 наставника.

АНКЕТА ЗА НАСТАВНИКЕ

Анкета је анонимна и не потписује се. Спроводи се у оквиру самовредновања за област Подршка ученицима.

Заокружите једну од понуђених оцена: 1 – уопште се не слажем се 2 – слажем се у мањој мери, 3 – слажем се у већој мери, 4 – у потпуности се слажем

	ТВРДЊА	1	2	3	4
1.	Редовно планирам и организујем рад са ученицима којима је потребна подршка			11,1%	88,9%
2.	За ученике који имају проблем у владању предузимају се мере подршке (појачан васпитни рад, укључивање родитеља, педагога, директора).		38,88%	61,11%
3.	Редовно обавештавам родитеље о успеху ученика путем картица за родитеље из есДневника.		5,55%		94,44%
4.	Редовно и благовремено обавештавам родитеља или одељењског старешину о неоправданом изостанку ученика са мог часа			11,1%	88,9%
5.	У случајевима када идентификујем ученика са изузетним способностима стварам услове за њихово напредовање				66,66%
6.	У школи у потпуности постоји доследно поштовање норми којима је регулисано понашање и одговорност свих			16,66%	83,33%
7.	За дискриминаторско понашање у школи доследно се примењују мере и санкције			11,1%	88,9%
8.	У потпуности укључујем ученике са сметњама у развоју у различите активности установе			11,1%	88,9%
9.	Континуирано преиспитујем сопствену васпитно образовну праксу, мењам је и унапређујем			11,1%	88,9%

У односу на питање у упитнику Редовно планирам и организујем рад са ученицима којима је потребна подршка 88,9 % (или 16 )наставника се у потпуности слаже са тврдњом да редовно планира и организује рад са ученицима којима је потребна подршка, док се 11,11% (или 2) наставника се слаже да исто чини у већој мери.

Такође 61,11% (или 11) наставника се у већој мери слаже са трдњом да се за ученике који имају проблем у владању предузимају се мере подршке (појачан васпитни рад, укључивање родитеља, педагога, директора), док се 38,88% (или 7) наставника се слаже да исто чини у мањој мери.-и истиче да се педагог никада не укључује, да се прави луда , све пребацује на разредне старешине и директора школе и да никада ни у чему не помаже.

У спроведеној анкети 94,44 % (или 17) наставника се изјаснило да редовно обавештава родитеље о успеху ученика путем картица за родитеље из есДневника, док се 5,55 % (или 1) наставника слаже да исто чини у мањој мери.

На питање „Редовно и благовремено обавештавам родитеља или одељењског старешину о неоправданом изостанку ученика са мог часа“ у потпуности се слаже 88,88% (или 16) наставника, а у већој мери се слаже 11,11% (или 2) наставника .

У случајевима када идентификују ученика са изузетним способностима стварају услове за њихово напредовање 66,66 % (или 12) наставника сматра да ствара услове за њихово напредовање. Остали наставници немају ученике са изузетним способностима у свом предмету.

Да у школи у потпуности постоји доследно поштовање норми којима је регулисано понашање и одговорност свих сматра 83,33% (или 15) наставника, док се у већој мери са наведеном тврдњом слаже 16,66% (или 3) наставника .

Са тврдњом да се за дискриминаторско понашање у школи доследно примењују мере и санкције у потпуности се слаже 88,9% (или 16) иситаних наставника, док се у већој мери са наведеном тврдњом слаже 11,11% (или 2) наставника .

Од укупног броја испитаних наставника њих 16 (88,9%) процењује да у потпуности укључују ученике са сметњама у развоју у различите активности установе, док њих 2 (11,11%) процењује да у већој мери исто чини .

Такође, исти проценат наставника процењује да континуирано преиспитују сопствену васпитно образовну праксу, мењају је и унапређују .

АНКЕТА ЗА РОДИТЕЉЕ

Анкета је анонимна и не потписује се. Спроводи се у оквиру самовредновања за област Подршка ученицима.

	ТВРДЊА	1	2	3	4
1.	Школа укључује родитеље у пружању подршке ученицима	5,55%	9,25%	16,66%	68,51%
2.	Одељењске старешине / учитељица благовремено обавештава родитеље о проблемима у понашању и учењу детета	79,62%	12,96%	7.40%
3.	Одељенске старешине / учитељица ме обавештавају о потреби да моје дете похађа часове допунске наставе	79,62%	11,11%	9,25%
4.	Редовно добијам информације о напредовању детета од стране наставника/одељенског старешине и препоруке за даљи рад,	42,39%	16,66%	40,74%
5.	Уколико је моје дете неоправдано изостајало са часова школа ме је благовремено обавестила о томе.	74,07%	24,07%	1,85%
6.	Активно учествујем у животу и раду школе.	31,48%	25,92%	43,59%

Упитник за родитеље који је био подељен на родитељским састанцима. Укупно је попунило 54 родитеља.

У односу на питање „Школа укључује родитеље у пружању подршке ученицима37 или“ 68,51% родитеља се у потпуности слаже да школа укључује родитеље у пружању подршке ученицима, у већој мери се слаже 9 или 16,66 % родитеља, у мањој мери 5 или 9,25 % родитеља, а 3 или 5,55 % се не слаже. Овај податак нам говори да родитељи нису у потпуности задовољни са сарадњом школе у вези са њиховом укљученошћу у пружању подршке .

Да одељењске старешине / учитељица благовремено обавештавају родитеље о проблемима у понашању и учењу детета у потпуности се слаже 43 или 79,62 % родитеља, 7 или 12,96 % родитеља се слаже у већој мери и 4 или 7,40% родитеља се слаже у мањој мери.

На питање „Одељенске старешине / учитељица Вас обавештавају о потреби да Ваше дете похађа часове допунске наставе“ 43 (79,62%) родитеља се у потпуности слаже са исказом да их одељењске старешине / учитељица обавештавају о потреби да дете похађа часове допунске наставе; са истом тврдњом се слаже 6 или 11,11% у већој мери, а 5 или 9,25% се слаже са истом тврдњом у мањој мери.

Мање од половине родитеља, њих 23 или 42,59% се у потпуности слаже да редовно добијају информације о напредовању детета од стране наставника/одељенског старешине и препоруке за даљи рад, а 9 или 16,66% родитеља се слаже у већој мери ,док се 22 или 40,74% слаже у мањој мери.

На питање „Уколико је Ваше дете неоправдано изостајало са часова да ли Вас је школа благовремено обавестила о томе“ 40 или 74,07 % родитеља се огласило да им дете није неоправдано изостајало са часова. Ситуацију да их школа обавештава благовремено о изостанку деце изјаснило се 13 или 24,07% родитеља, а 1 или 1,85 % родитеља процењује да су у мањој мери обавештени.

Мали број родитеља њих 17 (31,48%) процењује да у потпуности активно учествује у животу и раду школе. Са наведеном тврдњом се у већој мери слаже 14 родитеља (25,92%), док се са истом у опште не слаже 23 родитеља (42,59%).

Извори доказа

Електронски дневник ОВ рада
Дневник осталих облика ОВ рада
Извештај о начину остваривања програма заштите ученика од насиља
Извештај о раду директора
Књига дежурстава
Књига обавештења
Извештаји у прилогу
Посматрање активности у школи

Извештај о раду школе

Записници са састанака Тима за инклузивно образовање

Педагошки профили ученика

Планови за ИО

ПРИЛОГ

Активности у школској 2023/2024.

Прво полугодиште

01.09.2023. год. – Одељенско веће нижих разреда

01.09.2023. год. – Одељенско веће виших разреда

01.09.2023. год. – Интонирање химне Боже правде

04.09.2023. год.– Правила понашања у школи- израда паноа, 2.разред српско одељење

04.09.2023. год. – Молебан у Словачкој евангелистичкој цркви за почетак нове школске

године

04.09.2023. год. – Прича о пријатељству; Пас мој пријатељ- ликовни рад за конкурс-

и 4.р. српско одељење

04.09.2023. год. – Правила понашања- израда паноа,3. и 4. р. словачко одељење

05.09.2023. год. – Толеранција- радионица на ЧОСу, 6.разред

05.09.2023. год.– Ау што је школа згодна – радионица, 2.р.словчко одељење

05.09.2023. год. – Другарство, пријатељство – радионица, 3.р.српско одељење

05.09.2023. год. – Другарство, пријатељство – радионица-израда паноа, 3. и 4. р. словачко

одељење

05.09.2023. год .– У туђим ципелама – радионица, Енглески језик од 5. до 8.разреда

05.09.2023. год. – Особине моје омиљене животиње – есеј, од 5. до 8. р. биологија

05.09.2023. год. – Коцке са емоцијама – игрица, 1.и 3.р. српско одељење

05.09.2023. год. – Радионица – Ово сам ја, хемија, виши разреди

06.09.2023. год.– Наше обавезе – израда паноа, 2.разред српско одељење

06.09.2023. год. – Очи у очи са конфликтом – радионица, 2.разред српско одељење

06.09.2023. год.- Различити али једнаки– ликовни рад, 2.разред српско одељење

06.09.2023. год.- У школи – песмица, 2.р.словачко одељење

06.09.2023. год.- Мој друг – ликовни рад, 3.разред српско одељење

06.09.2023. год. – Богатство језичке и културне различитости – радионица,словачки

језик 5.разред

06.09.2023. год. – Богатство речи –радионица, словачки језик 6. разред

06.09.2023. год. – Богатство различитости- презентација, 5.разред Руски језик

06.09.2023. год. – Богатство различитости- презентација, 6.разред Руски језик и на руском

језику изговарали позитивне особине

06.09.2023. год. – Богатство различитости – филм о расизму у Русији, 7. и 8. разред

06.09.2023. год. – Дрво лепих речи – радионица, 1.и 3.р. српско одељење

07.09.2023. год. – Права и обавезе ученика, израда паноа, 2.р.словачко одељење

07.09.2023. год. – Добар друг ти вреди више – радионица , 3.р. српско одељење

07.09.2023. год. – У туђим ципелама – радионица, енглески језик од 5. до 8.разреда

07.09.2023. год. – Препознајем сопствене квалитете и квалитете мојих другара – есеј,

од 5. до 8. р. биологија

07.09.2023. год. – Различити смо , али исти- цртање белог штапа за конкурс слепих и

слабовидих, 1.и 3.р. српско одељење

08.09.2023. год. – Конфликти и начин решавања конфликата – презентација,5.разред

Српски језик и књижевност

08.09.2023. год. – Богатство различитости- гледање кошаркашке утакмице Србија-Канада

08.09.2023. год. – Прођи са мном испод дуге – израда паноа пријатељства,

и 3.р. српско одељење

08.09.2023. год. – Физичко и здравствено васпитање , тематска недеља-Богатство

различитости,гледање кошаркашке утакмице Србија – Канада, виши

разреди

15.09.2023.год. – Наставничко веће

16.09.2023. год. – Молебан у храму Светог великомученика Димитрија у Лалићу

за успешан почетак, ток и завршетак школске године

09.2023. год. – Дан српског јединства, слободе и националне заставе

22.09.2023.год. – Крос РТСа – ученици наше школе и ученици предшколске установе

26.09.2023. год. – Обележен Дан европског језика, 3. и 4. р. енглески језик

29.09.2023. год. – Учешће на конкурсу на тему – Бели штап, за слепе и слабовиде,

ученици 4. и 1. разреда

29.09.2023. год. – Обележен Европски дан школског спорта, нижи и виши разреди

01.10.2023. год. – Учешће на конкурсу – Ја учитељ, Далиборка Марковић

Дечија недеља

02.10.2023. год. –Цртање по бетону на тему „ Срећа је…“ – нижи разреди

02.10.2023. год. – Моћ лепих речи – виши разреди

02.10.2023. год. – Радионица – Пријатељство нас спаја, виши разреди

03.10.2023. год. – Учешће на ликовном конкурсу : Пас – мој пријатељ,похвалница,

и 1. р

03.10.2023. год. – Спортски дан – У здравом телу ,здрав дух – нижи разреди

03.10.2023. год. – Слатки дан – виши разреди

03.10.2023. год. – Хуманитарна акција – Чепом до осмеха, сакупљено 66 џакова

04.10.2023.год. – Слатка пијаца- – нижи разреди

04.10.2023.год. – Обилазак Етно куће и библиотеке у Лалићу- виши разреди

05.10.2023. год. – Ликовна радионица – Дрво лепих речи, посета вртићу у Лалићу- нижи

разреди

05.10.2023. год. – Спортски дан – виши разреди

06.10.2023.год. – Јесењи плодови, постаћемо чланови библиотеке у Лалићу – нижи разреди

06.10.2023.год. – Излет у природу – виши разреди

06-07.10.2023.год. – Републичко такмичење младих орача у Таванкуту,

Стефан Хрнчјар,7.р.- 1. место у категорији – Спретна вожња.

14.10. 2023. год. – Обележен Дан ослобођења Лалића пригодним програмом испред

Месне заједнице Лалић

15.10. 2023. год. – Учешће на конкурс -Словачке приче у стрипу, 3. и 4. р. словачко

одељење

10. 2023.год. – Пригодним програмом обележен Дан школе
10. 2023.год. – Сарадња вртица и школе- деца из вртића учествовала на часу

Ликовне културе у 3. и 4. разреду словачког одељења

26.10.2023.год. – Систематски преглед зуба нижих разреда

26.10.2023.год. – Ликовни конкурс – Уметник/ уметност је, 1.и 4. р.

30.10.2023. год. – Одељенско веће нижих разреда

30.10.2023. год. – Одељенско веће виших разреда

31.10.2023.год. – Наставничко веће

06.11.2023. год. -Хуманитарна акција – сакупљена гардероба и средства за хигијену-

предато Црвеном крсту Оџаци

07.11.2023. год. -Радионица- Насиље-појам, врсте и актери у насилним ситуацијама,

– препознавањеоблика насиља и деловање5,6. и 7. разред

06.11.2023. год. – Чепом до осмеха, сакупљено 69 џакова чепова

01.11.2023.год. – Добровољни прилог за Друство инвалида за дечију и церебралну

парализу -Сомбор, Кула

10.11.2023. год. – Радионица- Насиље-појам, врсте и актери у насилним ситуацијама,,

Препознавање облика насиља и деловање – 8. Разред

15.11.2023.год. – Уради нешто драстично да смеће постане фантастично, лутка –Огњена,

Ушла међу 20 финалиста и почиње гласање преко фејзбука

16.11.2023.год. – Додела награда за најлепши стрип, на тему – Словачке приче у стрипу,

и 4. словачко одељење. Додела је извршена у просторијама

Националног савета у Новом Саду.

17.11.2023. год. – Радионица – Насиље- препознавање облика насиља- нижи разреди,

учествују и ученици ђачког парламента

19.11.2023.год. – УГ „ Свет речи“, конкурс за најбиљи спот који промовише ненасилну

комуникацију и жирафећи језик, ученици 5.р. – 4. место и 1. место

гласова публике на фејзбук страници.

21.11.2023.год. – Презентација и радионица – Превенција вршњачког насиљау стварном и

виртуелном свету, 5. и 7.р. Предавачи радници МУПа.

22.11.2023.год. – Конкурс – Мултиетничка божићна јелка мога краја, ученици 1. и 4. р.

05.12.2023.год. – Радионица- Божићни медењаци

07.12.2023.год. – Награда на литерарном конкурсу – Шта може лепа реч, Čo dokaže pekne

Slovo 2023, Давид Мацко ,6.р.

08.12.2023. год. – Предавање: Безбедност деце у саобраћају,1. и 2. р.

-Предавачи радници МУПа.

12.12.2023. год. – Додела награде у Београду за освојено 1. место на конкурсу –

– Уради нешто драстично да смеће постане фантастично, лутка –Огњена.

Награда је едукативни једнодневни излет у Винчи.

13.12.2023.год. – Пројекат- Заједно и безбедно кроз детињство

– Тема радионице- Заштита од пожара,поплава и земљотреса, 1. и 2. р.

Предавање одржао радник МУПа.

14.12.2023.год. – Зелена учионица , радионица

16.12.2023.год. – Литерарни конкурс – Познате личности војвођанских Словака,7.р,

Адам Бенка- 3.место.

19.12.2023.год. – Посета поште у Лалићу и слање честитки за Нову годину,3.и 4. р.

словачко одељење

19.12.2023.год. – Преузимање награде за литерерни конкурс –Шта може лепа реч

21.12.2023.год. – Новогодишња бајка из ранца, позоришна представа, позориште младих

из Новог Сада

21.12.2023.год. – Шарање медењака,ученици који слушају матерњи језик са елементима

националне културе у сарадњи са Удружењем жена –Мајчино срце из

Лалића и Црвеног крста из Оџака.

21.12.2023.год. – Одељенско веће нижих разреда

22.12.2023.год. – Одељенско веће виших разреда

22.12.2023.год. – Наставничко веће

Напомена:

За време зимског распуста наставници и учитељи заказали су часове допунске и додатне наставе.

Aктивности у школској 2023/2024. год

Друго полугодиште

22.01.2024. – Израда паноа у ходнику школе поводом Светог Саве – школске славе

23.01.2024. – Литерарни конкурс – Познате личности војвођанских Словака,7.р,

Адам Бенка- 3.место , преузимање награде.

27.01.2024. – Свети Сава – школска слава. У цркви Светог Димитрија у Лалићу

ученици су присуствовали Литургији и извели пригодан програм.

03.02.2024. – Општинско такмичење из Руског језика – домаћини.

Андријана Бачик, ученица 8.р. освојила 3. место и Марсел Валент, ученик

7.р. освојио 3. место.

04.02.2024. – Општинско такмичење из Енглеског језика – домаћини.

Андријана Бачик, ученица 8.р. освојила 1. место.

07.02.2024. – Промоција средње полицијске школе из Сремске Каменице

10.02.2024. – Учешће на Општинском такмичењу из Математике

14.02.2024. – Обележен Међународни дан даривања књига.Ученици наше школе даривали

су књиге школској библиотеци.

14.02.2024. – Обележен Дан државности. Ученици виших разреда извели су пригодан

програм у учионици школе. Програм је припремио наставник Историје.

20.02.2024. – Радници МУПа Оџаци представили су ученицима возило – Мобилни

информативни центар. Ученици су имали прилику да гледају кроз наочаре

које показују како човек види када је у пијаном стању, а како када је под

наркотицима. Презентацији су присуствовали ученици виших разреда

21.02.2024. – Обележен Међународни дан матерњег језика

24.02.2024. – Општинско такмичење из Физике, ученик 6. р. Давид Мацко,освојио 2. место

25.02.2024. – Општинско такмичење из Српског језика и књижевности, ученик 5.р.

Владимир Међеши, освојио 1. место.

27.02.2024. – Директорица и педагогица посећују час Енглеског језика у 6.р.

28.02.2024. – Обележавање Националног дана књиге – прва радионица Читалачког

маратона са ученицима виших разреда.“О вредности тренутка у роману

„Игра птица“ Катарине Обрадовић“.

28.02.2024. – Међународни дан борбе против вршњачког насиља – Дан розих мајица, у

нашој школи обележен је тако што су ученици од првог до осмог разреда

исписивали поруке за ненасилно понашање на розе хамеру и розе папиру,

који су исекли у облику мајица.Поруке на хамеру и розе балоне качили су у

ходнику школе.Циљ ове активности био је промовисање толеранције,

емпатије, поштовање различитости и развијање сарадње.

01.03.2024. – Путујуће позориште “ Свитац“ из Новог Сада у нашој школи за ниже разреде

и ученике из вртића изводи представу – Кића у царству буба.

01.03.2024. – Општинско такмичење из Технике и технологије,ученик 8.р. Паоло Мацко

освојио 2. место.

04.03.2024. – Учешће ученика на Општинској смотри рецитатора. Стефани Тица,

ученица 5.р. пласирала се на Окружно такмичење.

05.03.2024. – Учешће на Општинском такмичењу у футсалу

08.03.2024. – Промоција Школе за основно музичко образовање из Оџака

09.03.2024. – Окружно такмичење из Руског језика. Марсел Валент,ученик 7.р. освојио је

место и пласирао се за Републичко такмичење.

10.03.2024. – Окружно такмичење из Енглеског језика. Андријана Бачик, ученица 8.р.

освојила је 2. место и пласирала се за Републичко такмичење.

14.03.2024. – Окружно такмичење из Српског као нематерњег језика. Михаела Шимек

и Паоло Мацко , ученици 8.р. пласирали су се за Републичко такмичење.

17.03.2024. – Општинско такмичење из Биологије. Теодора Ристић , ученица 5.р. освојила

је 3. место и Алекса Турчан, ученик 5.р. освојио је 2. место и пласман за

Окружно такмичење.

19.03.2024. – Црвени крст из Оџака и чланови из удружења жена „ Мајчино срце“ из

Лалића учествовали у радионици Фарбање Ускршњих јаја на часу

Словачког језика са елементима националне културе.

20.03.2024. – Општинско такмичење из Историје. Давид Мацко, ученик 6.р. освојио

место и Алекса Турчан ,ученик 5.р. освојио 1 место.

20.03.2024. – Директорица и педагогица посећују час у 1. и 4. р. код учитељице Далиборке

20.03.2024. – Директорица и педагогица посећују час Српског језикау 2. р. код учитељице

Лидије

22.03.2024. – Промоција Школе за основно музичко образовање из Куле

22.03.2024. – Пробни завршни испит из Математике

23.03.2024. – Пробни завршни испит из матерњег језика и изабраног предмета

25.03.2024. – Изложба ликовних радова и додела награда поводом ликовног конкурса

„ Наша еколошка лепота“. Ученица 8.р. Ања Поповић освојила је

место и ученица 6.р. Ена Фабри освојила је 2 место.

26.03.2024. – Промоција Средње техничке школе из Куле

26.03.2024. – Одељенско веће нижих разреда

27.03.2024. – Одељенско веће виших разреда

27.03.2024. – Наставничко веће

27.03.2024. – Радионица – Наше мале креације, поводом Ускрса, 3.и 4. р.словачко одељење

06.04.2024. – Окружно такмичење из Српског језика и језичке културе,ученик 5.р.

Владимир Међеши освојио 1. место.

06.04.2024. – На Регионалној смотри рецитатора у Бачу, ученица 5.р. Стефани Тица,

освојила је 1. место и пласман на Покрајинску смотру „ Песниче народа

мог“у Сечњу.

09.04.2024. – Републичко такмичење из Енглеског језика, Андријана Бачик, ученица

8.р, учешће.

09.04.2024. – Републичко такмичење из Руског језика, Марсел Валент , ученик

7.р, учешће.

09.04.2024. – Окружно такмичење из Технике и технологије, ученик 8.р.Паоло Мацко

учешће.

09.04.2024. – Општинско такмичење, квиз, „ Шта знаш о здрављу“ у организацији Црвеног

крста из Оџака. Учествовали ученици 8.р. Ања Поповић и Марко Гецан.

09.04.2024. – Друга радионица читалачког маратона „ О сазнањима, охрабривању и

неким вештинама у роману „Добро јутро, Колумбо“ Ивана Драјзла“.

14.04.2024. – Окружно такмичење из Биологије, ученик 5.р. Алекса Турчан, освојио

3.место.

15.04.2024. – Сликање матураната

15.04.2024. – Директорица и педагогица посећују час Историје у 5.р.

16.04.2024. – Директорица и педагогица посећују час Словачког језика у 6.р.

19.04.2024. – Дводневна екскурзија виших разреда на релацији Смедеревска тврђава-

– Сребрно језеро – Голубац – манастир Тумане – Лалић

19.04.2024. – Предавање на тему – Безбедност деце у саобраћају. Предавање уз

презентацију пригодног цртаног филма одржао радник ОУПа Ратко

Стаменковић из Оџака у 3. и 4. разреду.

20.04.2024. – Покрајинска смотра рецитатора „ Песниче народа мог“, учествовала

ученица 5. р. Стефани Тица.

26.04.2024. – Општинско такмичење из Атлетике одржано на стадиону Текстилац у

Оџацима. Резултати такмичења:

Паоло Мацко, ученик 8.р. освојио је 3. место у дисциплини Скок у даљ,
Андреј Зорњан , ученик 6.р. освојио је 3. место у дисциплини Бацање кугле,
Владимир Максић, ученик 7.р. освојио је 2. место у дисциплини Трчање на
метара,
Штефан Валент, ученик 6.р. освојио је 2. место у дисциплини Скок у даљ,
Ђорђе Опшић, ученик 6.р. освојио је 2. место у дисциплини Скок у даљ.

29.04.2024. – Једнодневна екскурзија нижих разреда на релацији: Лалић – Ново Хопово –

Сремска Митровица – Засавица – Лалић

30.04.2024. – Наставница Биологије са ученицима 8.р. сади цвеће у бетонским саксијама у

дворишту школе.

07.-10.05.2024. – Недеља сећања и заједништва

07.05.2024. – Недеља сећања и заједништва, ликовни рад на тему Лаку ноћ, 2.р.

српско одељење

08.05.2024. – Недеља сећања и заједништва, ликовни рад на тему Љубав побеђује,

2.р.српско одељење

08.05.2024. – Презентација и посета Техничкој школи у Оџацима, 8.р.

09.05.2024. – Недеља сећања и заједништва, радионица Различити а исти,

2.р.српско одељење

10.05.2024. – Недеља сећања и заједништва, пријатељска утакмица нижих разреда

– Између две ватре.

12.05.2024. – Ношња бал- културна манифестација у Лалићу у организацији Удружења

жена „ Мајчино срце“ из Лалића. Ученици наше школе играли су игре из

Шумадије.

13.05.2024. – Ликовни рад на тему Црвенкапа, који је нацртала Нина Поповић, уч.2.р.

изашао у часопису „ Мали Витез“ број 9.

17.05.2024. – На фудбалском игралишту Панонија у Лалићу одржан Крос РТС са

почетком у 10 ч.Учествовали ученици од првог до осмог разреда као и

забавиштанци.

17.05.2024. – Песници Тоде Николетић, Душан Поповић Ђурђев и Горан Нинков у нашој

школи на тему – Песници у нашим клупама, поводом манифестације

Дечији свет – фестивал дечијег стваралаштва.

18.05.2024. – Дечији свет – Фестивал дечијег стваралаштва, Давид Николић, ученик 6.р.

освојио је 2. место на литерарном конкурсу за песму Пошаљи ми осмех.

На фестивалу у Раткову у соло певању учествовала Теодора Леђенац,

ученица 5. разреда.

22.05.2024. – Промоција Музичке школе из Куле

22.05.2024. – Промоција Гимназије „ Јан Колар“ из Бачког Петровца

24.05.2024. – Иницијатива за дигиталну безбедност. Ученици 5,6. и 8.р. снимили су кратак

филм о дигиталном насиљу .Учествовали су на округлом столу у Основној

школи „ Петро Кузмјак“, у Руском Крстуру и тиме дали свој допринос

у борби против вршњачког насиља.

25.05.2024. – Ликовни конкурс Удружења сомборских учитеља, тема-

Хероји нашег доба. Нађа Павлис, ученица 4.р. српског одељења освојила је

1.место.

25.05.2024. – Ученици 4. и 5. р освојили су 2. место у дисциплини Полигон у Сомбору

у организацији Удружење сомборских учитеља.

26.05.2024. – Републичко такмичење из предмета Српски као нематерњи језик одржано је

у Старој Пазови. На такмичењу учествовали ученици 8.р. Михаела Шимек

и Паоло Мацко.

28.05.2024. – Ученици 8. р. посетили Гимназију и средњу екомску школу у Оџацима.

29.05.2024. – Систематски преглед зуба виших разреда

29.05.2024. – Радионица – Да ли имам неке проблеме, ученици 3. и 4. р.

словачког одељења

30.05.2024. – Безбедност деце у ванредним ситуацијама у организацији ватрогасне службе

из Оџака, 3. и 4. р.

03.06.2026. – Систематски преглед ученика 8.р. поводом уписа у средњу школу

04.06.2026. – Едукативни једнодневни излет у Винчу поводом освојеног 1. места на

конкурсу – Уради нешто драстично да смеће постане фантастично, лутка

Огњена. На излет су отишли ученици 1,4. и 5. р, учитељица Далиборка

Марковић, која је носилац целог пројекта, наставница Драгана Маринковић

и директорица Анкица Бенка.

05.06.2024. – Годишње сликање ученика од првог до осмог разреда

05.06.2024. – Одељенско веће -8.р.

05.06.2024. – Наставничко веће – 8.р.

06.06.2024. – Матурско вече

10.06.2024. – Ликовни рад на тему Црвенкапа , који је нацртала Милица Пиварев, уч.2.р.

изашао у часопису „ Мали Витез“ број 10.

11.06.2024. – Четврта радионица Читалачког маратона; Тема: Како се постаје оно што

желиш у роману „ Дечак из последње клупе“ Санеле Благојевић.

13.06.2024. -Пета радионица читалачког маратона; Тема: Да ли нас оно што нам се

дешава припрема за различите животне трке у роману „ И ја бих да се

такмичим“ Александре Стојковић Павловић?

14.06.2024. – Предавање и полагање Теста за проверу теоријске и практичне обучености

запосленог за безбедан и здрав рад и прве помоћи . Тест радили сви запослени

у школи.

14.06.2024. – Одељенско веће нижих разреда

14.06.2024. – Одељенско веће виших разреда

18.06.2024. – Полагање пријемног испита из матерњег језика

19.06.2024. – Полагање пријемног испита из Математике

20.06.2024. – Полагање пријемног испита из изабраног предмета

21.06.2024. – Наставничко веће

28.06.2024. – Наставничко веће

28.06.2024. – Додела ђачких књижица

Област квалитета 3:

ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА

ТИМ ЗА САМOВРЕДНОВАЊЕ

Име и презиме:	Функција у школи:
1.Маргарета Мерник	Професор руског језика
2.Маја Павловић	Професор енглеског језика
3.Вера Зорњан	Учитељица
4.Драган Мироницки	Професор информатике
5.Елена Проћ-Дацешен	Педагог
6.Анкица Бенка	Директор

Предмет и циљ испитиваоа:

Предмет испитивања је утврђивање квалитета школских постигнућа ученика.

Циљ испитивања уочити слабе стране и утврдити мере и активнпсти за превазилажење истих.

МЕТОДОЛОГИЈА САМОВРЕДНОВАЊА

ТЕХНИКЕ

ИНСТРУМЕНТИ

Извори доказа:

– Документација – докази ( школска документација );

– Анализа образовних постигнућа ученика – еДневник

– Евиденција рада стручних већа – Извештаји о постигнућима ученика на класификационим периодима и завршном испиту

– Програм рада додатне наставе

– Програм рада допунске наставе

– Програм рада секције

– Извештај Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања са релевантним показатељима успеха ученика на завршном испиту

-Стандарди квалитета рада школе

-Google упитник за наставнике

-упитници за ученике

-Google упитник за родитеље

-Тестови

у јуну 2022.год.

Документација Тима за инклузивно образовање
Евиденција о постигнућима ученика на такмичењима;
Евиденција о уписаним и исписаним

ученицима

РЕАЛИЗАЦИЈА САМПВРЕДНПВАОА

Учесници обухваћени истраживањем :	– чланови Тима за самовредновање -наставници разредне и предметне наставе
Временски перипд сампвреднпваоа :	Октобар 2022.год – Октобар 2023.гпд.
Фазе сампвреднпваоа :	– Узорковање – Задавање упитника наставницима – Креирање базе и унос података у базу – Статистичка обрада података – Графички приказ података – Анализа квантитативних резултата добијених обрадом података – уочавање јаких и слабих страна – Доношење препорука и мера на основу анализе резултата – Писање извештаја – Израда Акционог плана
Узорак:	Структура узорка: – Ученици: – Наставници:

3.1.Резултати ученика показују да су остварени образовни стандарди

На завршни испит школске 2022/2023. год. изашло је 9 ученика осмог разреда. Један ученик је полагао по измењеном образовном програму (ИОП 2), а сви су полагали у једној учионици.

Српски језик

Пол: Дечаци: Девојчице: Сви ученици:

VIII-1 0 510 510

Школа:510

Резултати ученика на завршном испиту показују да је школа остварила резултатеизнад просека

Републике из српског језика 510/500.

Ученици наше школе постигли су резултате једнаке републичком нивоу на завршном испиту у односу на општину (просек је 500),лошије у односу на округ (просек је 480), лошије у односу на Школску управу ( просек је 484), а у односу на Републику постигли су републички просек (просек је 500).

ДИСТРИБУЦИЈА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА У ОДНОСУ НА

ОЦЕНУ НА КРАЈУ VIII РАЗРЕДА

Предмет: Српски језик

Оцене: Деч: Дев: Сви ученици: Републички просек:

2 0 2 2 (484) 398

3 0 0 0 (-) 492

4 0 1 1 (507) 508

5 0 1 1(566) 577

Школа: 510

На основу упоређивања оцена 8.разреда из матерњег језика, долази се до закључка да су девојчице имале одлчан успех на завршном испиту. Ученице су имале оцене изнад Републичког просека 510/ 500.

Усклађеност оцена у односу на Републички просек:

ученици наше школе на крају 8.разреда имали су мало боље оцене 510, док је Републички просек 500.

Словачки језик

Пол: Дечаци: Девојчице: Сви ученици:

VIII-1 3 (384) 1 (464) 4 (404)

Школа:404

Резултати ученика на завршном испиту показују да је школа остварила резултате испод просека

Републике из словачког језика 404/500.

Ово поређење се врши само у односу на републику, с обзиром да ученици ОШ Нестор Жучни у Лалићу једини полажу испит из словачког као матерњег језика у нашој општини, округу као и школској управи.

ДИСТРИБУЦИЈА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА У ОДНОСУ НА

ОЦЕНУ НА КРАЈУ VIII РАЗРЕДА

Предмет: Српски језик

Оцене: Деч: Дев: Сви ученици: Републички просек:

2 374 – 374 419

3 – – – 492

4 404 – 404 484

5 – 464 464 571

Школа: 384 464 404 500

На основу упоређивања оцена 8.разреда из матерњег језика, долази се до закључка да су девојчице имале бољи успех од дечака на завршном испиту. Ученице су имале оцене испод Републичког просека 464/ 500 а дечаци такође испод Републичког просека 384/500.

Усклађеност оцена у односу на Републички просек:

ученици наше школе на крају 8.разреда имали су лошије оцене 404, док је Републички просек 500.

МАТЕМАТИКА

Пол: Дечаци: Девојчице: Сви ученици:

VIII-1 506 542 528

3.1.1.Резултати ученика на завршном испиту из српског језика и математике су на нивоу или изнад нивоа републичког

просека

3.1.2.Најмање 80% ученика остварује основни ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског језика и математике

3.1.3.Најмање 50% ученика остварује средњи ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског језика и математике

3.1.4.Најмање 20% ученика остварује напредни ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског

језика и математике

3.1.5.Резултати ученика на комбинованом тесту су на нивоу или изна нивоа републичког просека;

3.1.6.Ученици који добијају додатну образовну подршку постижу очекиване резултате на завршном испиту у односу на индивидуалне

циљеве/исходе учења;

3.1.7.Просечна постигнућа одељења на тестовима из српског језика и математике су уједначена

Школа: 506 542 528

Резултати ученика на завршном испиту показују да је школа остварила резултате изнад просека Републике из математике 528/500 .

Ученици наше школе постигли су боље резултате на завршном испиту у односу на општину (просек је 521), боље резултате у односу на округ (просек је 485), такође боље резултатеу односу на Школску управу ( просек је 482), а исто тако и на Републику (просек је 500).

ДИСТРИБУЦИЈА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА У ОДНОСУ НА

ОЦЕНУ НА КРАЈУ VIII РАЗРЕДА Предмет: Математика:

Оцене: Деч: Дев: Сви ученици: Републички просек:

2 506 518 512 435

3 – – – 492

4 – 530 522 530

5 506 613 613 581

Школа: 506 542 528 512 500

На основу упоређивања оцена 8.разреда из математике, долази се до закључка да су девојчице имале боље оцене у доносу на дечаке. Ученице су имале оцене изнад републичког просека 542/ 500, док су дечаци имали такођ изнад Републичког просека али нешто ниже оцене 506 / 500.

Усклађеност оцена у односу на Републички просек:

ученици наше школе на крају 8.разреда имали су боље оцене 528, док је Републички просек 500.

БИОЛОГИЈА

Пол: Дечаци: Девојчице: Сви ученици:

VIII-1 467 426 444

Школа: 467 426 444

Резултати ученика на завршном испиту показују да је школа остварила резултате испод просека

Републике из биологије 444/500 .

Ученици наше школе постигли су лошије резултате на завршном испиту у односу на општину (просек је 544), лошије резултате у односу на округ (просек је 495), лошије резултате у односу на Школску управу ( просек је 499), а исто тако и на Републику (просек је 500).

ДИСТРИБУЦИЈА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА У ОДНОСУ НА

ОЦЕНУ НА КРАЈУ VIII РАЗРЕДА

Предмет: Биологија

Оцене: Деч: Дев: Сви ученици: Републички просек:

2 – – – 492

3 448 390 429 469

4 – 419 419 509

5 506 448 467 555

Школа: 476 426 444 500

На основу упоређивања оцена 8.разреда из биологије, долази се до закључка да су девојчице имале лошије оцене у доносу на дечаке. Ученице су имале оцене испод републичког просека 428/ 500, док су дечаци имали такође испод Републичког просека 467 / 500 али са нешто вишом оценом.

Усклађеност оцена у односу на Републички просек:

ученици наше школе на крају 8.разреда имали су лошије оцене 444, док је Републички просек 500.

ХЕМИЈА

Пол: Дечаци: Девојчице: Сви ученици:

VIII-1 0 472 472

Школа: 0 472 472

Резултати ученика на завршном испиту показују да је школа остварила резултате испод просека Републике 472/500.

Ученици наше школе постигли су лошије резултате на завршном испиту у односу на општину (просек је 548), лошије резултате у односу на округ (просек је 493),лошије резултате у односу на Школску управу ( просек је 475), а исто тако и на Републику (просек је 500).

ДИСТРИБУЦИЈА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА У ОДНОСУ НА

ОЦЕНУ НА КРАЈУ VIII РАЗРЕДА

Предмет: Хемија

Оцене: Деч: Дев: Сви ученици: Републички просек:

2 – – – 492

3 – – – 492

4 – – – 492

5 – 472 472 534

Школа: 472 500

На основу упоређивања оцена 8.разреда из хемије, долази се до закључка да је девојчица имала лошије оцене, дечаци нису радили тест из хемије. Ученица је имала оцене испод републичког просека 472/ 500.

Усклађеност оцена у односу на Републички просек:

ученици наше школе на крају 8.разреда имали су лошије оцене 472, док је Републички просек 500.

Резултати ученика на завршном испиту показују оствареност стандарда постигнућа наставних предмета ,односно оствареност постављених индивидуалних циљева учења.Овај стандард је остварен.Резултати ученика на завршном испиту из српског/матерњег језика( прос. бр. поена 510 , републички просек 500) из словачког/матерњег није остварен. Резултати су испод Републичког просека (404/500). Резултати су изнад нивоа републичког просека из математике (прос. бр. поена 528 , републички просек 500)су изнад нивоа републичког просека.

Математика:

-Основном нивоу (0,0%)

-Средњем нивоу (61,5%)

-Напредном нивоу (12,5%)

Резултати ученика на тесту из биологије (прос. бр. поена 444, републички просек 500) су испод нивоа републичког просека, а на тесту из хемија (прос.бр. поена 472, републички просек 500) су испод нивоа републичког просека. Ученици који су добијали додатну образовну подршку постигли су очекиване резултате на завршном испиту у односу на индивидуалне циљеве/исходе учења.

-Слабе стране у овој области квалитета :

Из биологије и хемије није остварен републички просек.

-Јаке стране у овој области квалитета:

-ученици постижу изузетне резултате на завршном испиту; -постигнућа ученика наше школе су изнад републичког просека;

-образовно васпитни рад је прилагођен индивидуалним потребама ученика ;

-ученици који добијају додатну образовну подршку постижу очекиване резултате;

-просечна постигнућа на тестовима из српског/матерњег језика и математике су уједначена;

-резултати на завршном испиту сваке године су све бољи ;

Резултати – закључак

МЕРЕ ЗА

УНАПРЕЂИВАЊЕ

РЕЗУЛТАТА УЧЕНИКА

НА ЗАВРШНОМ ИСПИТУ

Иако је овај стандард остварен, препоруке су да се и даље посебна пажња посвети припреми ученика за полагање ЗИ, па у том смислу треба наставити са праксом која даје добре резултате:

– Стручна већа треба да ураде детаљну анализу нивоа постигнућа ученика по предметима, областима стандарда и нивоу задатка у оквиру предмета које ученици полажу на завршном испиту

– Стручна већа треба да ураде детаљну упоредну анализу оцена ученика на крају сваког класификационог периода и резултата на завршном испиту

– Припремна настава за полагање завршног испита треба да почне да се одржава од 2. полугодишта континуирано – Ускладити распоред одржавања припремне наставе за полагање ЗИ

– Мотивисати ученике да долазе на припремну наставу и прилагођавати је постигнућима и потребама ученика – Након пробног завршног испита и обрађених резултата са истог, стручне већа треба да ураде детаљну анализу нивоа постигнућа ученика по предметима, областима стандарда и нивоу задатка у оквиру предмета које ученици полажу на завршном испиту

– Планове припремне наставе за полагање ЗИ треба ускладити са постигнућима ученика на пробном ЗИ

– Интензивирати сарадњу са родитељима ученика 8.разреда, одржавање колективних родитељских састанака са темом – завршног испита, а са циљем мотивације ученика и побољшања односа према раду

Мере за побољшање успеха и владања ученика:

– Ученицима који су на полугодишту неоцењени или имају недовољну оцену потребно је да наставници ураде план индивидуалне подршке

(у оквиру сваког предмета издвојити кључна знања, поделити градиво на мање целине, дефинисати динамику и начин оцењивања и усагласити динамику оцењивања на нивоу одељењског већа).

– На родитељским састанцима, као и на часовима одељењ

ског старешине скренути пажњу на значај редовног долажења у школу и континуираног и систематичног рада ученика. – Оснажити ученике за ефикасно и самостално учење, стручни сарадници и предметни наставници требало би ученицима да на конкретном материјалу демонстрирају технике учења.

– За побољшање успеха важно је да се појача допунска настава, посебно за предмете из којих ученици имају већи број недовољних оцена, али и мотивисати ученике да редовно похађају часове допунске наставе.

-Потребно је континуирано оцењивање ученика и добра координација писмених и контрплних вежби.

– Унапређивање праксе проверавања и оцењивања ученика – применом континуираног, свакодневног, јавног, образложеног и мотивационог оцењивања, добром припремом ученика за писане провере знања, пружање већег броја шанси за оцеоивање знања и другим подстицајним мерама, учинити да оцењивање знања постане део свакодневног рада који не изазива стрес.

С друге стране, и даље је важно мотивисати децу применом савремених облика рада на часу, чиме ће се градиво учинити интересантнијим и изазовнијим као и индивидуализације и диференцијације садржаја чиме ће се ученицима омогућити да постигну успех.

– Укључивати ученике у различите школске активности (додатну наставу,секције, једносменски рад,…).

-Наравно, потребно је наставити са сталном и континуираном сарадњом између наставника, одељењских старешина и психолошко-педагошком службом.

– Потребна је континуирана сарадња са родитељима.

-Ученици се морају упознавати и даље са обавезама ученика и са последицама које носи повреда обавеза ученика.

– Упознавати ученике са правилима понашања у школи на часовима одељењског старешине.

3.2.1.Резултати

Успех, постигнућа и напредовање ученика се обавља редовно и у

праћења образовних постигнућа користе се за даљи развој ученика

континуитету и прати током целе школске године, као резултат системског праћења ученика. Оцењивање се обавља сагласно прописаном Правилнику о оцењивању ученика и утврђеним стандардима. О критеријуму оцеоивања наставници се договарају на нивоу стручног и одељењског/разредног већа.

Наставници примењују формативно и сумативно оцењивање и увиђају везу између квалитета сопственог рада и оцена својих ученика. Процена успешности наставе је у директној вези са оценама ученика и важан је фактор у даљем планирању рада. У школи се поштује договорен начин информисања о постигнућима ученика са којима су упознати сви родитељи и ученици.

Информисање је редовно, јасно и лако разумљиво и, поред описа нивоа постигнућа, садржи смернице за даље напредовање ученика.

Постигнућа ученика се прате током целе школске године вођењем педагошке евиденције наставника, упоредном анализом успеха на крају класификационих периода од стране ПП службе. Ученици којима је потребна додатна помоћ и и подршка у учењу се укључују у рад са ПП службом, допунску наставу, а за неке је прописан и индивидуализован начин рада. Ученици који постижу добре резултате на такмичењима јавно се похваљују и подстичу за даљи успех (успеси ученика редпвно се објављују на школском сајту, као и на Дану школе доделом Похвалница…).

На основу евиденције у е Дневнику,педагошке документације наставника , успешност ученика у савладавању наставног плана и програма прати се тромесечно.

-Индикатор 3.2.1 остварен

3.2.2.Ученици којима је потребна додатна образовна

подршка

остварују постигнућа у

складу са индивидуалним циљевима учења /прилагођеним образовним стандардима

-Ученици за које је сачињен ИОП остварују напредак у складу са циљевима постављеним у плану.

ИОП је основни инструмент и документ којим се регулише и обезбеђује прилагођавање школе и наставе образпвним потребама ученика који(из било ког разлога)нису могли да се уклопе у постојећи васпитно образовни процес или школски програм.

Његове компоненте су:

-лични подаци и педагошки профил ученика;

-процена потребе за подршком(врсте,мере и сврха подршке);

-план активности са дефинисаним областима,циљевима;

-исходима,корацима и њиховим трајањем,као и начином процене постигнућа

-сагласност родитеља/старатеља на ИОП.

У школској 2022/23. години је укупно 1 ученик коме је потребна

Индивидуална образовна подршка.

		На завршном испиту ученик коjи је добио додатну образовну подршку је постигао очекиване резултате на завршном испиту у односу на индивидуалне циљеве/исходе учења. Након сваког полугодишта се ради евалуација ИОП – а за ученике којима је потребна додатна образовна подршка и планира се даљи рад. Највећи број планираних исхода се реализује у планираном временском року. Уколико ученик не оствари планирани исход, то се констатује евалуацијом и планира се за наредно полугодиште или се уради ревизија исхода. Тим се састаје након сваког класификационог периода и по потреби чешће, тада се анализира оствареност исхода и планирају се активнпсти и саветодавни рад са наставницима. Индикатор 3.2.2.остварен у потпуности
3.2.3. Ученици су укључени у допунску наставу у складу са својим потребама		Док наставници и ученици овај стандард процењују да је веома високо присутан (наставници , а ученици ), родитељи ученика сматрају да је потребно у већпј мери допунску наставу организовати према потребама и интересовањима ученика (процена стандарда од стране родитеља је ) Процењено је и да је потребно да наставници више мотивишу ученике да се укључују у допунску наставу – Додатну, допунску наставу и секције треба више организовати према потребама и интересовањима ученика.
3.2.4. Ученици који похађају допунску наставу показују напредак у учењу		Док наставници овај стандард процењују да је веома високо присутан, ученици нешто мање , родитељи ученика сматрају да часови допунске наставе треба више да допринесу напретку ученика у учењу .
3.2.5. Ученици који похађају часове додатног рада остварују напредак у складу са програмским циљевима и индивидуалним потребама		Док наставници овај стандард процењују да је веома високо присутан, ученици и родитељи ученика сматрају да часови додатне наставе треба више да допринесу напретку ученика у учењу . Ученици који учествују на такмичењима у већој мери процењују да им знања стечена у школи са часова редовне и додатне наставе обезбеђују довољно знања да могу да се такмиче, као и родитељи ученика који учествују на такмичењима.
3.2.7. Резултати иницијалних и годишњих тестова и провера знања користе се у индивидуализа цији подршке у учењу		Док наставници овај стандард процењују да је веома високо присутан, оствареност стандарда процењена од стране ученика и родитеља је доста нижа .

Координатор Тима за самовредновање

У Лалићу, 28.08.2024.године Драгана Маринковић

ОШ“Нестор Жучни“

Лалић

Деловодни број: 191 /2024

ИЗВЕШТАЈ О РЕАЛИЗАЦИЈИ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ 2023-24.Г.

Увод

Извештај о реализацији Годишњег програма рада школе сачињен је на основу праћења, оцењивања и реализовања постављених програмских задатака.

У извештају ће бити обухваћени периоди рада од 01.09.2023. па до 31.08.2024.године. Интегралну целину овог извештаја сачињавају нумерички показатељи ( приказани табелама) и текстуални део.

Условирада школе

Школска 2023/2024. година одвијала се у нашој школи у задовољавајућим просторним условима. Ученици су 1. септембра дочекани у уредним и чистим учионицама. Грејање је ове године добро функционисало, огрев је на време и у довољној количини набављен. Tоком маja месеца спроведена је гасигикација школе.Већина ученика је примала ужину, а школа је водила рачуна да школска ужина буде квалитетна и довољна. Ученици који су испуњавали услове локалне самоуправе , су ослобођени плаћања ужине.

Кадровски услови рада

Сви предмети у настави су стручно заступљени,сем предмета физике (који је предавала наставница која предаје математику )и руског језика (наставница руског језика је апсолвент ).

Наставу на српском језику у првом и четвртом разреду водила је професор разредне наставе Далиборка Марковић ; у 2. разреду наставу је изводила професор разредне наставе Лидија Живанов; у 3.разреду Зузана Павлович. Наставу на словачком језику у комбинованом одељењу трећег и четвртог разреда изводила је професор разредне наставе Вера Зорњан а у 2. разреду Зузана Мудри. Продужени боравак – Марија Јаншик .

	VII₂	VII	VI	V	IV	III	II	I	Свега	Без стручног исп.
Директор		1							1
Педагог		1							1
Психолог
Бублиотекар, медиотекар		1							4
Разредна настава		5	1						6
Матерњи језик-српски/српски као нематерњи		2							2
Матерњи језик-словачки		1							1
Страни језик руски, енглески		2			1				3	1
Ликовна култура		1							1
Музичко васпитање			1						1
Историја		1							1
Географија		1							1
Физика		1							1
Математика		2							2
Биологија		1							1
Хемија		1							1
Техника и технологија		1							1
Информатика и рачунарство		1							1
ОФА , Физичко и здравствено в.		2							2
Грађанско вас.		1							1
Изборна настава-верска		2							2
СВЕГА:		29	2						31
Секретар		0,5							0,5
Рачуновођа		0,5							0,5
Админис. рад. благајник
Домар – мајстор
Ложач – мајстор						1			1
Куварица
Сервирка							0,2		1
Спремачица								2,5	3
СВЕГА:		0,5			1	2	0,2	2,5	8

Организацијарада школе

Организација послова и радних задатака регулисани су Статутом и другим правним актима. Васпитно – образовни рад у школи је почео на време 1.9.2023.г. и био је једносменски. Ваннаставне активности су се одвијале редовно и по потреби (допунска , додатна, припремна настава). Настава се изводила на српском и на словачком наставном језику а од страних језика су се изучавали енглески и руски језик .

У току школске године у школи су пригодним активностима и програмима обележени: Дечија недеља, Дан школе, Дан просветних радника, Свети Сава – школска слава и завршна матурска свечаност.

14.октобра је прослављен Дан школе .

27.јануара прослављен је Дан Светог Саве .

Организован је пригодан испраћај ученика осмих разреда и прослава матурске вечери у хотелу Слобода у Оџацима .

Бројно стање ученика

На почетку школске године 2023/2024, уписано је 71 ученик, распоређено у девет одељења.Током године уписана су два ученика тако да смо школску годину завршили са 73 ђака што је по одељењу просек 8 ученика .

Остваривање наставних програма

Наставни план и програм је реализован уз дозвољена одступања . Пробни и завршни испит су одржани у складу са прописима . О степену усвејености градива говори и успех ученика наше школе који је и ове године био на задовољавајућем нивоу. Просек успеха на нивоу школе је 4, 30 . Сви ученици завршили су разред са позитивним успехом и примерним владањем након једног поправог испита из математике у седмом разреду.

Преглед успеха ученика на крају школске 2023/2024. године

На крају школске 2023/2024.г. било је одличних 37 , 27 вр. добрих , добрих 6 ученика, ученици првог разреда њих 4 оцењени су описно. Четири ученика је похађало наставу по ИОП-2 . Сви ученици имали су примерно владање .

Ученик генерације, Вуковац и посебне дипломе Доситеј Обрадовић:

Ученик генерације је Паоло Мацко
Спортиста године Паоло Мацко, ТТ,Српски као нематерњи језик
Ања Поповић ,биологија и ликовна култура
Андријана Бачик , руски и енглески језик
Михаела Шимек, Српски као нематерњи језик
Марко Гецан ,ликовна култура

Што се тиче успеха на такмичењима ипак имамо чиме да се похвалимо.Наши успеси су ове године следећи :

С П И С А К УЧЕНИКА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ КОЈИ СУ ОСВОЈИЛИ I, II и III МЕСТО НА ОПШТИНСКОМ И ОКРУЖНОМ ТАКМИЧЕЊУ У ШКОЛСКОЈ 2023/2024. ГОДИНИ

Р. бр. Име и презиме Разред Предмет Ниво такмичења Освојено место

Meђеши Владимир 5 Српски језик и књижевност опш 1.

2 Мацко Давид 6 Физика опш 2.

Андријана Бачик 8 Енглески језик опш 1.

4.Андријана Бачик 8 Руски језик опш 3.

Марсел Валент 7 Руски језик опш 3.

6.Паоло Мацко 8 Техника и технологија опш 2.

7.Стефани Тица 5 Смотра рецитатора опш пласман на зонско такмичење

8.Марсел Валент 7 Руски језик окружно 3.

Андријана Бачик 8 Енглески језик окружно 2.

10 Михаела Шимек 8 Српски језик као нематерњи окружно 2.

11.Паоло Мацко 8 Српски језик као нематерњи окружно 2.

Алекса Турчан 5 Биологија општинско 2.

13.Теодора Ристић 5 Биологија општинско 2.

14.Адам Бенка 7 Словачки језик општинско 3.

15.Давид Мацко 6 Историја општинско 1.

16.Алекса Турчан 5 Историја општинско 1.

17.Стефан Хрнчјар 7 Такмичење младих орача у Таванкуту, у категорији- Спретна вожња републичко 1.

18.Алекса Турчан 5 Биологија окружно 3.

19.Владимир Међеши 5 Српски језик и књижевност окружно 1.

20.Стефани Тица 5 Смотра рецитатора регионално ( зонско ) такмичење 1.

Литерарни конкурси:

Познате личности војвођанских Словака- Адам Бенка, 7. разред, 3. место
Шта може лепа реч, Čo dokaže pekne Slovo 2023- Давид Мацко, 6. разред, награда
Словачке приче у стрипу, Slovenské ľudové rozpravky v komikse – Лео Липтак, 3 разред, 3 место.

Ликовни конкурси:

Наша еколошка лепота- Ања Поповић, 8. разред, 1. место
Наша еколошка лепота- Ена Фабри, 6. разред, 2. место

Остало:

УГ Свет речи, конкурс за најбољи спот који промовише ненасилну комуникацију и жирафећи језик- ученици 5. разреда освојили 4. место и 1. место гласова публике на фејзбук страници.
Уради нешто драстично да смеће постане фантастично, лутка Огњена- освојено 1. место на конкурсу. Награда је едукативни једнодневни излет у Винчи.

Бројно стање ученика

Број ученика	Наставни језик	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	Укупно
	Српски	4	6	8	4	15	8	8	5	7
	Словачки	0	9	4	2					2
Број одељења		1	2	2	2	1	1	1	1	9

Број ученика обухваћен изборном наставом

Област	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	Број група
Вежбом до здравља					15	8			1
Уметност							8	5	1
Грађанско васпитање	0	1	2	0	1	1	0	3	1
Верска настава (прав	3	5	5	4	10	3	4	0	4
Верска настава еван.	1	9	5	3	4	5	4	2	4
Словачки са ел.културе	2	1	2	4	2	0	3	2	2

Број ученика према учењу страног језика

Страни језик

III

VII

VIII

Свега ученика

Укупно уче.енглес

Укупно уч.руски

Укупно оде.енлеског ј.

Укупно оде.руског ј.

Резултат поправних и разредних испита

На крају школске 2023/24 год. у седмом разреду имали смо поправни испит из математике. Ученик је у августовском року успешно положио испит .

Разредних испита није било.

Стручни, руководећи и управни органи школе

Наставничко веће као највиши стручни орган школе стара се о организацији и остваривању, осавремењивању, реформисању, анализирању свих облика образовно-васпитног рада. Наведено се посебно односи на анализу броја планираних и реализованихчасова, не само редовне већ и допунске и додатне наставе као и слободних и другихактивности ученика. Наставничко веће сачињавају наставници, директор и педагог школе. Наставничко веће ради кроз редовне и ванредне седнице. У школској 2023/2024.години одржано је укупно 6 седница на којима се расправљало и одлучивало о задацима и питањима из делокруга рада већа предвиђеним Годишњим програмом рада школе и Статутом, у складу са Законом. Делатност Наставничког већа је изразито разноврсна, динамична и ефикасна. Расправљало се и одлучивало о читавом низу питања као што су подела предмета на наставнике, подела одељенских старешина, задужења наставника у ваннаставним активностима и комисијама Наставничког већа. Разматрани су извештаји руководилаца стручних већа, извештаји педагога и одељењских старешина о праћењу успеха и владања ученика. Анализиран је и предложен план у оквиру континуираног процеса самовредновања и вредновања рада школе. Поклоњена је пажња стручном усавршавању наставника, а праћена су и сва актуелна збивања у ужој и широј околини која су значајна за нашу институцију. Посебно је значајно нагласити да постоји слобода изјашњавања поводом сваке тачке дневног реда. Наставници активно учествују у раду већа и својим дискусијама доприносе да се реше актуелна питања и донесу правилне одлуке. Свим седницама Наставничког већа у току протекле школске године руководио је директор.

Одељењско веће је одржало 5 седница где су разматрани сви актуелни проблеми и дате смернице за даљи рад: побољшање васпитно-образовног нивоа појединих одељења, помоћ ученицима који заостају у раду, помоћ ученицима који имају проблема у адаптацији у колективу, ефекти изречених васпитно-дисциплинских мера, анализа сарадње са родитељима, анализа рада додатне и допунске наставе и слободних активности .

Педагошко-психолошка служба је успешно реализовала своје планове. Урађено је тестирање зрелости ученика за полазак у први разред , педагошко-инструктивни рад са наставницима, саветодавни рад са ученицима, рад у стручним органима. Прилог Извештај.

Директор је током ове школске године такође успешно реализовао све програмске задатке. Прилог Извештај.

Школски одбор као орган управљања је у току школске године редовно одржавао седнице што једопринело успешном реализовању свих планираних активности, као и превазилажењу , решавању проблематичних ситуација у току школске године.

Савет родитеља као орган управљања је током школске године редовно одржавао седнице што једопринело успешном реализовању свих планираних активности, као и превазилажењу , решавању проблематичних ситуација у току школске године.

Стручни актив наставника разредне наставе

Стручни актив наставника разредне наставе у нашој школи која је у оквиру себе имао три комбинована одељења и два некомбинована одељења , реализовао је свој годишњи програм рада. Чланови стручног актива разредне наставе су: Марковић Далиборка, Живанов Лидија, Мудри Зузана, Јаншик Марија , Зорњан Вера и Павлович Зузана. Број одржаних састанака је 5 .

Тим за самовредновање

У школи сви учествују у самовредновању и вредновању рада школе. Сви наставници и стручни сарадник су подељени у Тимове . Прилог су извештаји Тимова.

Тим за развојно планирање школе

Тим за развојно планирање школе донео је петогодишњи развојни план школе на период 2020-25. Желимо да постанемо школа с адекватним простором за ученике и наставнике који одговара наставно-педагошким условима савременог школског простора са наставом у којој се примењују савремени облици наставног рада и где се негује традиција и толеранција два народа.

Желимо да школа буде по мери деце и наставног особља опремљена савреманим средствима како у учионицама тако и у просторијама где са одвијају ваннаставне активности, односно у свим осталим просторијама где бораве ученици и радници школе. Тим је реализовао део свог школског развојног плана у складу са материјалним могућностима и донео план за наредну годину.

Током ове године урађено је доста на просторним капацитетима школе, информатичкој опремљености школе .

Тим за заштиту деце од насиља , злостављања и занемаривања

Тим за заштиту деце од насиља у саставу реализовао већим делом свој план. Посебан акценат ове школске године, као и до сада, била је брига о сигурности и безбедности ученика у школи. Урађени су посебни планови и акције везане за ову област, редовно дежурство наставника, са ученицима се разговара о насиљу, превенцији, идентификацији и проблемима на нивоу разреда и школе, формиран је школски тим за заштиту ученика, примењује се у потпуности „Посебни протокол“ за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно – васпитним установама . Родитељи, ученици и наставници су упознати са платформом „Чувам те“ и дате су препоруке како се слижити истом .

Организовали смо осигурање ученика школе код компаније„Миленијум “. Током школске године надзор ученика врши се и путем видео надзора.

Посебна пажња се посвећује теми превенције насиљана ЧОС, кроз радионице, предавања, и на родитељским састанцима а у циљу сузбијања непожељних ситуација и учење како их адекватно превазићи и решити. Прилог Извештај Тима .

Тим за индивидуално образовни план – инклузивну наставу

Тим је реализовао свој план за текућу школску годину у складу са околностима .Одржно је укупно 5 састанака. У овом тиму учествују у раду све разредне старешине и предметни наставници, стручни сарадник и родитељи по потреби.Током школске године имали 5 ученика који су наставу похађали по ИОП-2 .

Евалуацијама на полугодишту и крају године евидентан је напредак и потреба за подршком и наставком рада са ученицима по ИОП програму.Напредак је остварен у складу са њиховим могућностима тако да ће и током наредне школске године наставу похађати по истом програму. Један од ученика наставиће школовање у средњој стручној школи. Током шк.године један ученик је упућена на ИРК ради ревизије и уписа у среду школу а два ученика ради прве процене .

Прилог Извештај Тима.

4. Остваривање ваннаставних активности

Програм ваннаставних активниости реализован је у складу са планирањем . Допунска, додатна и припремна настава, слободне активности ,хор су се одржавали редовно.

Школица спорта се одржавала два пута недељно у поподневним часовима.

Екскурзија је успешно реализована (у прилогу Извештај).

Извештај о реализованим екскурзијама школску 2023/2024. годину

У току школске 2023/24. године Основна школа „Нестор Жучни“ је реализовала екскурзију за све ученике првог и другог циклуса одласком .

Извештај прилог.

Ђачки парламент

Парламент је током школске године редовно заседао , одржане су 4 седнице. Чланови Парламента су ученици седмог и осмог разреда.Парламент се бави темама значајним и занимљивим за ученике, прати рад школе, успех вршњака,проблематику која је актуелна и занимљива питања.

Извештај са такмичења страних језика

Ученици наше школе су учествовали на такмичењима у организацији Министарства просвете а наша школа је домаћин такмичења из страних језика, руског и енглеског на нивоу општине Оџаци.Такмичење се одржава последњег викенд у фебруару месецу.Као и сваке године такмичење се одржавало два дана, све је је протекло у реду , без неправилности и проблема. На такмичењу су учествале школе Општине Оџаци у којима се изучавају руски и енглески језик. Ове године било је освојених више трећих места из оба језика.О току такмичења и резултатима извештено је Друштво језика Србије. На такмичењу су постигнути одлични резултати:из енглеског језика на општинском такмичењу једно 1. Место, једно 2. Место на окружном такмичењу. Из Руског језика на општинском такмичењу три 3. места и једно 3. место на окружном . Након такмичења на окружном нивоу у Сомбор где је забележен пласман једна ученица је учествовала на Републичком такмичењу.

Друштвено – користан рад

И ове школске године ученици наше школе учествовали су у друштвено корисном рад , сакупљана је стара хартија, уџбеници ,лименке и пластични чепови, акција се наставља и у наредној школској години.

Реализација стручног усавршавања наставника

Ред.бр.	САДРЖАЈ	САДРЖАЈ
	Планирано	Реализовано
I	*Индивидуално стручно усавршавање*	*Индивидуално стручно усавршавање*
1.	Коришћење интернета	Свакодневно коришћење интернета
2.	Путем стручне литературе, књига и часописа (које школа набавља)	Стручна литература за директора школе, Образовни информатор, Стручна литература за наставнике, Просветни преглед
3.	Учешћа на семинарима, предавањима и радионицама: – учешће на организованим семинарима у организацији МП-а – учешће у раду актива директора -Учешће у раду актива педагога – посетом часова других колега – разменом искустава са колегама из других школа путем посета тим школама и сарадња путем електронске поште.	Семинари : Актив директора Предавање семинар Инклузивно образовање и индивидуални образовни план Актив педагога
4. 5.	Семинар у оквиру установе –онлајн семинар Семинар ван установе Обуке за завршни испит Обука за лиценцу директора	Учествовало 6 учесника Реализовано у установи крајем маја два дана. Учествовало 16 учесника
II	*Наставничко веће*
1.	Путем стручне литературе, књига и часописа	– Купљена литература, књиге и часописи
2.	Предавања везана за актуелне теме и теме везане за струку:	-Примена инклузије у настави -Деструктивно понашање- узроци; – Превенција насиља – Образовни стандарди -Сарадња са породицом- ниво сарадње и ефекти -Резултати теста тпи за ученике осмог разреда
3.	Извештаја са семинара.	На основу извештаја које подносе наставници кији су учествовали на семинару

ИЗВЕШТАЈ О СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ ТОКОМ ШК.2023-24.Г.

Симпозијум за директоре Врњачка бања , један запослени
Комуникација кључ успеха ,15 учесника
Како да не боли глава од педагошке документације , 15 учесника
Тестомат и педагошка свеска
Обука за дежурне наставнике , супервизоре, прегледаче и директоре током маја месеца , 10 учесника
Континуирана размена информација на нивоу ОВ и актива, сви запослени
Безбедност и заштита на раду
Дијагностика и отклањање недостатака у шк.учењу , 10 учесника
Унапређење комп.запослених у сист. образовања у области менталног здравља , један учесник

Прилог извештај тима за проф.развој.

Реализација програма школског маркетинга

Углед школе у месту зависи од успеха свих ученика како у настави, тако и у ваннаставним активностима где ученици репрезентују како школу, тако и своју друштвену средину, обезбеђујући јој углед и престиж.

Сви резултати које су ученици школе постигли на разним научним, културним и спортским такмичењима забележени су на таласима ”Радио Оџака” у штампаним медијима „ Глас Људу „ , путем РТВ .Сви ученици и ђак генерације су и награђени од стране локалне самоуправе новчаним средствима. Претходне школске године ђак генерације наше школе био је Паоло Мацко.

Реализација сарадње са друштвеном средином

Као и претходних година школа је и ове године успешно сарађивала са свим организацијама и установама које постоје у нашем месту. Посебно истичемо дугогодишњу и плодну сарадњу са Домом културе, МЗ , Спортским друштвом, Матицом Словачком и Националним саветом Словака, РТВ , Радио Оџацима…

Школа је оријентисана и отворена за све позитивне организације и појединце, који својим ангажовањем могу и желе да помогну што успешнијој реализацији постављених задатака из Годишњег програма рада школе.

Успех ученика VIII разреда при упису у средњу школу

Ове школске године као и претходне је у основној школи организовано полагање завршног испита. Завршни испит се полагао из српског језика, словачког језика, математике,као и тест из изабраног предмета -биологија. Полагању завршног испита приступило 5 ученика наше школе Сви ученици су уписали жељену средњу школу .

Резултати завршног испит су следећи:

Матерњи језик : 11,2 бода

Математика: 8,4 бодова

Изабрани тест: 7,2 бодова

Евалуација годишњег програма рада школе

Рад особља у школи које је задужено за реализацију Годишњег програма рада школе праћен је од стране школских саветника, директора, Наставничког већа и педагошко-психолошке службе. У праћењу програмских садржаја коришћени су: систематско посматрање,посета настави, квантитативно и квалитативно анализирање и дискусија.

Мада су се током године јављале одређене потешкоће Годишњи програм рада је успешно и квалитетно реализован. Наставна година се завршила за ученике осмог разреда 30.5.2024 а за остале ученике 14.6. јуна.

У школској 2024/2025.г Активности школе биће усмерене ка следећим задацима:

Унапређењу наставе применом нових теоријских и методских поступака;
Набавци нових наставних средстава, као и довођењу у функцију постојећих;
Интензивирању рада у додатној настави и слободним активностима;
Повећаном ангажовању свих запослених на остваривању снажније васпитне функције школе;
Подизању нивоа стручног усавршавања наставника и стручних сарадника;
Реализација Школског развојног плана ;
Реализација плана самовредновања школе ;
Реализација плана о заштити ученика и запослених од насиља ;
Реализација плана инклузивног образовања ;

10.Посебан акценат биће на Смернице МП и прожимање препоручених активности у циљу развоја емпатије, заједништва,хуманости код ученика.

13.9.2024.г. Директор

Анкица Бенка

ОШ“Нестор Жучни“

Лалић

Деловодни број: 191 /2024

ИЗВЕШТАЈ О РЕАЛИЗАЦИЈИ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ 2023-24.Г.

Увод

Условирада школе

Кадровски услови рада

	VII₂	VII	VI	V	IV	III	II	I	Свега	Без стручног исп.
Директор		1							1
Педагог		1							1
Психолог
Бублиотекар, медиотекар		1							4
Разредна настава		5	1						6
Матерњи језик-српски/српски као нематерњи		2							2
Матерњи језик-словачки		1							1
Страни језик руски, енглески		2			1				3	1
Ликовна култура		1							1
Музичко васпитање			1						1
Историја		1							1
Географија		1							1
Физика		1							1
Математика		2							2
Биологија		1							1
Хемија		1							1
Техника и технологија		1							1
Информатика и рачунарство		1							1
ОФА , Физичко и здравствено в.		2							2
Грађанско вас.		1							1
Изборна настава-верска		2							2
СВЕГА:		29	2						31
Секретар		0,5							0,5
Рачуновођа		0,5							0,5
Админис. рад. благајник
Домар – мајстор
Ложач – мајстор						1			1
Куварица
Сервирка							0,2		1
Спремачица								2,5	3
СВЕГА:		0,5			1	2	0,2	2,5	8

Организацијарада школе

14.октобра је прослављен Дан школе .

27.јануара прослављен је Дан Светог Саве .

Бројно стање ученика

Остваривање наставних програма

Преглед успеха ученика на крају школске 2023/2024. године

Ученик генерације, Вуковац и посебне дипломе Доситеј Обрадовић:

Ученик генерације је Паоло Мацко
Спортиста године Паоло Мацко, ТТ,Српски као нематерњи језик
Ања Поповић ,биологија и ликовна култура
Андријана Бачик , руски и енглески језик
Михаела Шимек, Српски као нематерњи језик
Марко Гецан ,ликовна култура

Што се тиче успеха на такмичењима ипак имамо чиме да се похвалимо.Наши успеси су ове године следећи :

Р. бр. Име и презиме Разред Предмет Ниво такмичења Освојено место

Meђеши Владимир 5 Српски језик и књижевност опш 1.

2 Мацко Давид 6 Физика опш 2.

Андријана Бачик 8 Енглески језик опш 1.

4.Андријана Бачик 8 Руски језик опш 3.

Марсел Валент 7 Руски језик опш 3.

6.Паоло Мацко 8 Техника и технологија опш 2.

7.Стефани Тица 5 Смотра рецитатора опш пласман на зонско такмичење

8.Марсел Валент 7 Руски језик окружно 3.

Андријана Бачик 8 Енглески језик окружно 2.

10 Михаела Шимек 8 Српски језик као нематерњи окружно 2.

11.Паоло Мацко 8 Српски језик као нематерњи окружно 2.

Алекса Турчан 5 Биологија општинско 2.

13.Теодора Ристић 5 Биологија општинско 2.

14.Адам Бенка 7 Словачки језик општинско 3.

15.Давид Мацко 6 Историја општинско 1.

16.Алекса Турчан 5 Историја општинско 1.

17.Стефан Хрнчјар 7 Такмичење младих орача у Таванкуту, у категорији- Спретна вожња републичко 1.

18.Алекса Турчан 5 Биологија окружно 3.

19.Владимир Међеши 5 Српски језик и књижевност окружно 1.

20.Стефани Тица 5 Смотра рецитатора регионално ( зонско ) такмичење 1.

Литерарни конкурси:

Познате личности војвођанских Словака- Адам Бенка, 7. разред, 3. место
Шта може лепа реч, Čo dokaže pekne Slovo 2023- Давид Мацко, 6. разред, награда
Словачке приче у стрипу, Slovenské ľudové rozpravky v komikse – Лео Липтак, 3 разред, 3 место.

Ликовни конкурси:

Наша еколошка лепота- Ања Поповић, 8. разред, 1. место
Наша еколошка лепота- Ена Фабри, 6. разред, 2. место

Остало:

УГ Свет речи, конкурс за најбољи спот који промовише ненасилну комуникацију и жирафећи језик- ученици 5. разреда освојили 4. место и 1. место гласова публике на фејзбук страници.
Уради нешто драстично да смеће постане фантастично, лутка Огњена- освојено 1. место на конкурсу. Награда је едукативни једнодневни излет у Винчи.

Бројно стање ученика

Број ученика	Наставни језик	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	Укупно
	Српски	4	6	8	4	15	8	8	5	7
	Словачки	0	9	4	2					2
Број одељења		1	2	2	2	1	1	1	1	9

Број ученика обухваћен изборном наставом

Област	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	Број група
Вежбом до здравља					15	8			1
Уметност							8	5	1
Грађанско васпитање	0	1	2	0	1	1	0	3	1
Верска настава (прав	3	5	5	4	10	3	4	0	4
Верска настава еван.	1	9	5	3	4	5	4	2	4
Словачки са ел.културе	2	1	2	4	2	0	3	2	2

Број ученика према учењу страног језика

Страни језик

III

VII

VIII

Свега ученика

Укупно уче.енглес

Укупно уч.руски

Укупно оде.енлеског ј.

Укупно оде.руског ј.

Резултат поправних и разредних испита

Разредних испита није било.

Стручни, руководећи и управни органи школе

Директор је током ове школске године такође успешно реализовао све програмске задатке. Прилог Извештај.

Стручни актив наставника разредне наставе

Тим за самовредновање

Тим за развојно планирање школе

Током ове године урађено је доста на просторним капацитетима школе, информатичкој опремљености школе .

Тим за заштиту деце од насиља , злостављања и занемаривања

Тим за индивидуално образовни план – инклузивну наставу

Прилог Извештај Тима.

4. Остваривање ваннаставних активности

Школица спорта се одржавала два пута недељно у поподневним часовима.

Екскурзија је успешно реализована (у прилогу Извештај).

Извештај о реализованим екскурзијама школску 2023/2024. годину

Извештај прилог.

Ђачки парламент

Извештај са такмичења страних језика

Друштвено – користан рад

Реализација стручног усавршавања наставника

Ред.бр.	САДРЖАЈ	САДРЖАЈ
	Планирано	Реализовано
I	*Индивидуално стручно усавршавање*	*Индивидуално стручно усавршавање*
1.	Коришћење интернета	Свакодневно коришћење интернета
2.	Путем стручне литературе, књига и часописа (које школа набавља)	Стручна литература за директора школе, Образовни информатор, Стручна литература за наставнике, Просветни преглед
3.	Учешћа на семинарима, предавањима и радионицама: – учешће на организованим семинарима у организацији МП-а – учешће у раду актива директора -Учешће у раду актива педагога – посетом часова других колега – разменом искустава са колегама из других школа путем посета тим школама и сарадња путем електронске поште.	Семинари : Актив директора Предавање семинар Инклузивно образовање и индивидуални образовни план Актив педагога
4. 5.	Семинар у оквиру установе –онлајн семинар Семинар ван установе Обуке за завршни испит Обука за лиценцу директора	Учествовало 6 учесника Реализовано у установи крајем маја два дана. Учествовало 16 учесника
II	*Наставничко веће*
1.	Путем стручне литературе, књига и часописа	– Купљена литература, књиге и часописи
2.	Предавања везана за актуелне теме и теме везане за струку:	-Примена инклузије у настави -Деструктивно понашање- узроци; – Превенција насиља – Образовни стандарди -Сарадња са породицом- ниво сарадње и ефекти -Резултати теста тпи за ученике осмог разреда
3.	Извештаја са семинара.	На основу извештаја које подносе наставници кији су учествовали на семинару

ИЗВЕШТАЈ О СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ ТОКОМ ШК.2023-24.Г.

Симпозијум за директоре Врњачка бања , један запослени
Комуникација кључ успеха ,15 учесника
Како да не боли глава од педагошке документације , 15 учесника
Тестомат и педагошка свеска
Обука за дежурне наставнике , супервизоре, прегледаче и директоре током маја месеца , 10 учесника
Континуирана размена информација на нивоу ОВ и актива, сви запослени
Безбедност и заштита на раду
Дијагностика и отклањање недостатака у шк.учењу , 10 учесника
Унапређење комп.запослених у сист. образовања у области менталног здравља , један учесник

Прилог извештај тима за проф.развој.

Реализација програма школског маркетинга

Реализација сарадње са друштвеном средином

Успех ученика VIII разреда при упису у средњу школу

Резултати завршног испит су следећи:

Матерњи језик : 11,2 бода

Математика: 8,4 бодова

Изабрани тест: 7,2 бодова

Евалуација годишњег програма рада школе

У школској 2024/2025.г Активности школе биће усмерене ка следећим задацима:

Унапређењу наставе применом нових теоријских и методских поступака;
Набавци нових наставних средстава, као и довођењу у функцију постојећих;
Интензивирању рада у додатној настави и слободним активностима;
Повећаном ангажовању свих запослених на остваривању снажније васпитне функције школе;
Подизању нивоа стручног усавршавања наставника и стручних сарадника;
Реализација Школског развојног плана ;
Реализација плана самовредновања школе ;
Реализација плана о заштити ученика и запослених од насиља ;
Реализација плана инклузивног образовања ;

13.9.2024.г. Директор

Анкица Бенка

ОШ „ НесторЖучни“ Лалић

ZŠ Nestora Žučného Laliť

Ул. Југословенска 49

Ul.Juhoslovenská 49

Teл./Fax: 025 870 015

Моб: 065/8848063

E-mail: [email protected]

Web: osnestorzucni.weebly.co

ГОДИШЊИ ИЗВЕШТАЈ ТИМА ЗА ПОДРШКУ УЧЕНИЦИМА (ИОП)

Током 2023-24 године Тим је заседао и одржано је пет седнице .

Током ове школске године по ИОП програму наставу су пратила 4 ученика: два ученика другог разреда и два ученика 5. разреда.

Током године се за дате ученике евалуирају и мењај упланови по кoјима раде у циљу што бољег савладавања градива у складу са могућностима .Сви ученици су на крају шк.године успешно завршили разред. Владање ученика је примерно. Добро су социјализовани и интегрисани у колективу и прихваћени. Са напредовањем ученика родитељи су упознати током године и са њима у сарадњи се и ради током године. Сви родитељи су сарадљиви и увек ради да у заједничком интересу свима буде лакше у раду, првенствено деци.

Предметни наставници су евалуирали рад ученика и сагледали кораке на којима је потребно још радити тако да ће сачињавати нове планове за рад са овим ученицима за наредну шк.годину.

Педагог :

ЕленаПроћ-Дацешен

ОШ „ НесторЖучни“ Лалић

ZŠ Nestora Žučného Laliť

Ул. Југословенска 49

Ul.Juhoslovenská 49

Teл./Fax: 025 870 015

Моб: 065/8848063

E-mail: [email protected]

Web: osnestorzucni.weebly.co

ГОДИШЊИ ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ЂАЧКОГ ПАРЛАМЕНТА

Рад Ђачког парламента је током школске 2023-2024г.

Парламент је заседао четири пута .Већи део планираних тема је одрађен. Неке теме и активности су изостале те се надамо да ћемо током следеће шк.године надокнадити пропуштено. Активности су спроводили ученици седмог и осмог разреда у сарадњи са педагогом школе.

Активности током шк.године су биле око самог консутуисања током септембра, упознавање са радом, обележавања Дана школе, обележавања Дечије недеље, учешће у превенцији насиља, координирања са вршњацима у и ван одељења, учешће у еко пројекту „За чистије и зеленије школе“….

Педагог :

ЕленаПроћ -Дацешен

ОШ „ НесторЖучни“ Лалић

ZŠ Nestora Žučného Laliť

Ул. Југословенска 49

Ul.Juhoslovenská 49

Teл./Fax: 025 870 015

Моб: 065/8848063

E-mail: [email protected]

Web: osnestorzucni.weebly.co

Извештај о спроведеном тестирању првака за 2024-2025шк.годину

Током маја месеца 2024 .г. у нашу школу уписало се девет будућа првака. Пријава прек портала е управе је одрађена. Родитеље смо информисали преко предшкоске установе и путем вибера, упис је вршен у школи, појединачним доласцима. Тестирање је обављено у термима по договору токо маја месеца .

Тестирање је обављено у просторијама школе.Коришћен је тест ТИП -1. Након обраде података може се рећи да од девет будућих првака испуњавајусве услове шест првака .Код једног детета постоји РИК комисије и наставиће се рад по прилагођеном програму јел је у питањуе први разред. Код два ученика је констатован проблем са неким гласовима и отежан изговор. Ученици већ посећују стручна лица ради помоћи. Родитељима је предочен проблем и могуће потешкоће. Један од ученика је и имао из тог разлога одлагање поласка и први разред .Будући прваци наставу ће похађати на српском наставном језику , њих шесторо а три прва ће наставу пратити на словачком језику.Будући прваци углавном познају нека слова и бројеве, графомоторика је делимично савладана, фонд речи је у складу са узрастом. Сви прваци што се тиче здравственог аспекта су способни за школу. Сви су уредно похађали припремни предшколски програм и са уредним су вакцинални статусом .

Педагог школе:

ЕленаПроћ – Дацешен

ОШ „ Нестор Жучни“ Лалић

ZŠ Nestora Žučného Laliť

Ул. Југословенска 49

Ul.Juhoslovenská 49

Teл./Fax: 025 870 015

Моб: 065/8848063

E-mail: [email protected]

Web: osnestorzucni.weebly.co

ИЗВЕШТАЈ О УСПЕХУ И ВЛАДАЊУ УЧЕНИКА НА КРАЈУ ШКОЛСКЕ 23-24 Г.

На крају школске године у нашој школи школску годину завршило је 73 ученика.Од наведених 73 ученика ,њих 4 је похађало први разред, оцењено је описно, напредовали су у складу са могућностима и очекивањима и савладали су предвиђени план и програм.

Ученици од другог до осмог разреда њих 69 имају следећи успех:

Одличних је 37 , вр.добрих 27 , добрих 4 ученика.

25 ученика постигло је успех 5,00. Владање сви ученици имају примерно.

Током ове школске године по ИОП програму наставу су пратила 4 ученика . Владање примерно.

Ученик генерације је Паоло Мацко. Награђена је од стране школе пригодним коплетом књига а од стране локалне самоуправе новчаном наградом .Сви ученици који су завршили са успехом 5,00, награђени су дипломама и књигама а остали одлични, дипломама.Носиоци посебних диплома Доситеј Обрадовић су : Адријана Бачик, руски језик;Ања Поповић , Ликовна култура и биологија; Паоло Мацко, ТТ, Српски као нематерњи језик,Физичко и здравствено васпитање; Михаела Шимек, Српски као нематерњи језик. Марко Гецан ,ликовна култура.Ученика са Вуковом дипломом ове године нисмо имали. Спортиста године Паоло Мацко.

Педагог школе:

Елена Проћ – Дацешен

ОШ „ Нестор Жучни“ Лалић

ZŠ Nestora Žučného Laliť

Ул. Југословенска 49

Ul.Juhoslovenská 49

Teл./Fax: 025 870 015

Моб: 065/8848063

E-mail: [email protected]

Web: osnestorzucni.weebly.co

ИЗВЕШТАЈ О ТАКМИЧЕЊИМА И ОСВОЈЕНИМ МЕСТИМА ТОКОМ 2023 -24г.

Током ове школске године одржана су сва планирана такмичења ,ученици су награђени од стране општине а успех је следећи:

С ПИСК УЧЕНИКА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ КОЈИ СУ ОСВОЈИ I, II и III МЕСТО НА ОПШТИНСКОМ И ОКРУЖНОМ ТАКМИЧЕЊУ У ШКОЛСКОЈ 2023/2024. ГОДИНИ

Р. бр. Име и презиме Разред Предмет Ниво такмичења Освојено место

Meђеши Владимир 5 Српски језик и књижевност опш 1.

2 Мацко Давид 6 Физика опш 2.

Андријана Бачик 8 Енглески језик опш 1.

4.Андријана Бачик 8 Руски језик опш 3.

Марсел Валент 7 Руски језик опш 3.

6.Паоло Мацко 8 Техника и технологија опш 2.

7.Стефани Тица 5 Смотра рецитатора опш пласман на зонско такмичење

8.Марсел Валент 7 Руски језик окружно 3.

Андријана Бачик 8 Енглески језик окружно 2.

10 Михаела Шимек 8 Српски језик као нематерњи окружно 2.

11.Паоло Мацко 8 Српски језик као нематерњи окружно 2.

Алекса Турчан 5 Биологија општинско 2.

13.Теодора Ристић 5 Биологија општинско 2.

14.Адам Бенка 7 Словачки језик општинско 3.

15.Давид Мацко 6 Историја општинско 1.

16.Алекса Турчан 5 Историја општинско 1.

17.Стефан Хрнчјар 7 Такмичење младих орача у Таванкуту, у категорији- Спретна вожња републичко 1.

18.Алекса Турчан 5 Биологија окружно 3.

19.Владимир Међеши 5 Српски језик и књижевност окружно 1.

20.Стефани Тица 5 Смотра рецитатора регионално ( зонско ) такмичење 1.

Литерарни конкурси:

Познате личности војвођанских Словака- Адам Бенка, 7. разред, 3. место
Шта може лепа реч, Čo dokaže pekne Slovo 2023- Давид Мацко, 6. разред, награда
Словачке приче у стрипу, Slovenské ľudové rozpravky v komikse – Лео Липтак, 3 разред, 3 место.

Ликовни конкурси:

Наша еколошка лепота- Ања Поповић, 8. разред, 1. место
Наша еколошка лепота- Ена Фабри, 6. разред, 2. место

Остало:

УГ Свет речи, конкурс за најбољи спот који промовише ненасилну комуникацију и жирафећи језик- ученици 5. разреда освојили 4. место и 1. место гласова публике на фејзбук страници.
Уради нешто драстично да смеће постане фантастично, лутка Огњена- освојено 1. место на конкурсу. Награда је едукативни једнодневни излет у Винчи.

Тим за постигнућа

ОШ „ НесторЖучни“ Лалић

ZŠ Nestora Žučného Laliť

Ул. Југословенска 49

Ul.Juhoslovenská 49

Teл./Fax: 025 870 015

Моб: 065/8848063

E-mail: [email protected]

Web: osnestorzucni.weebly.co

ИЗВЕШТАЈ О СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ ТОКОМ ШК.2023-24.Г.

Симпозијум за директоре Врњачка бања , један запослени
Комуникација кључ успеха ,15 учесника
Како да не боли глава од педагошке документације , 15 учесника
Тестомат и педагошка свеска
Обука за дежурне наставнике , супервизоре, прегледаче и директоре током маја месеца , 10 учесника
Континуирана размена информација на нивоу ОВ и актива, сви запослени
Безбедност и заштита на раду
Дијагностика и отклањање недостатака у шк.учењу , 10 учесника
Унапређење комп.запослених у сист. образовања у области менталног здравља , један учесник

Педагог:

Елена Проћ – Дацешен

ОШ „ Нестор Жучни“ Лалић

ZŠ Nestora Žučného Laliť

Ул. Југословенска 49

Ul.Juhoslovenská 49

Teл./Fax: 025 870 015

Моб: 065/8848063

E-mail: [email protected]

Web: osnestorzucni.weebly.co

Извештај еко тима за 2023/ 2024 шк. годину

Реализовне су следеће активности:

– континуирано прикупљање чепова и старе хартије (запослени,ученици, грађани села)

-озелењавање простора ,учешће укцији Засади дрво , ученици првог и другог разреда.

-активности везане за рециклирање папира, пластике и другог отпада,током целе школске године,сви ученици школе.

-обележавање важних датума :22.март светског дан вода и 22.априла дана планете Земље,ученици од 1. -8. разреда.

Наставница биологије Божана Мијић

ОШ „ Нестор Жучни“ Лалић

ZŠ Nestora Žučného Laliť

Ул. Југословенска 49

Ul.Juhoslovenská 49

Teл./Fax: 025 870 015

Моб: 065/8848063

E-mail: [email protected]

Web: osnestorzucni.weebly.co

Извештај о раду педагога за школску 2023-24

Токомпретходнешколекегодинепедагогјеучествоваоуобављањуследећихпослова:

УчешћеуизрадиГПШ, Извештајаорадушколе, Развојногпланаустанове,

Активности у тимовима школе

Тестирање будућих ђака првака
Праћење адаптације и социјализације ученика
Свакодневно праћење динамике наставе и дежурства наставника
Учешће у одабиру уџбеника
Учешће у изради распореда часова ,допунске, додатне наставе и слободних активности
Учешће у раду НВ, ОВ, Стручних актива, Школског одбора, Савета родитеља
Учешће у изради Пројеката у којима учествује школа
Обрада података и анализа успеха на кварталима и крају школске године, резултата завршног испита
Вођење Ђачког парламента
Рад на професионалној оријентацији ученика
Учешће у спровођењу завршног испита
Саветодавни рад са децом , наставницима и родитељима
Сарадња са секретаром и директором установе
Учешће у раду општинског актива стручних сарадника
Сарадња са МЗ, ДЗ, школама из општине , НС, локалном самоуправом, ИРК…
Унос података у ЈИСП ,Доситеј
Сарадња са ШУ Сомбор

Педагог

Елена Проћ-Дацешен

ОШ „ НесторЖучни“ Лалић ZŠ Nestora ŽučnéhoLaliť

Југословенска 49 Juhoslovenská 49 Тел: 025 / 5870 – 015 E-mail: [email protected] ПИБ : 101569784 МБ: 08007543

__________________________________________________________________

ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМА ЗА ПРОЈЕКТЕ И ПРАЋЕЊЕ КОНКУРСА

У ШКОЛСКОЈ 2023 / 2024. ГОДИНИ

ЧлановиТима:

Ана Хрнчјар, професорсловачког језика- КООРДИНАТОР

Aнкица Бенка, директор

Јелена Стојаков, секретар

Александар Летица, рачуновођа

Далибор Стојановић, домар

-У 2023 /2024. годинишколајеконкурисаласаПројектомзауређење – кречењеучионицаМинистарству правде, али ни ове године нисмо добили средства.

– Школа је аплицирати на конкурсу Покрајинском секретеријату за образовање за стручно усавршавање наставника и добила новчана средства у износу од 80.000 динара за реализацију стручног усавршавања наставника (у Прилогу решење).Стручно усавршавање ће се реализовати у децембру месецу школске 2024/2025.године са темом Моја школа-школа бездискриминације,УГ”Образовни импулс” – Бечеј.

– Канцеларији за дијаспору у Републици Словачкој смо аплицирати за добијање средстава како бисмо опремили један кабинет , а да он буде и кабинетзафизику, хемију и биологију и прошли на конкурсу добивши 3.000евра за реализацију пројекта. (у Прилогу уговор).Пројекат ће бити реализован школске 2024/2025.године.

– Школа од Министарства за спорт, за афирмацију школског спорта није ништа добила.

Такође, у припремије и пројекаткојимјепредвиђеносређивањешколског дворишта , и изградњу спортског терена, као и обезбеђивања јединствене просторије за продужени боравак што је и наведено у плану унапређивања материјсално – техничких услова рада за школску 2024/2025. годину.

ПЛАН УНАПРЕЂЕЊА МАТЕРИЈАЛНО – ТЕХНИЧКИХ УСЛОВА РАДА

Време	Место	Начин	Носиоци
2024/2025.	Спортскитерен	Пројектнадокументаијазаадаптацију и доградњуспортскoг терена	Покрајинскисекретаријат, Министарство правде и локалнасамоуправа
2024/2025.	Хол	Санација и адаптација пода, замена и постављање нових подних плочица	Донација Републике Словачке Донација , локалнасамоуправа
2024/2025.	Кухиња	Набавка шпорета	Покрајинскисекретаријат, локалнасамоуправа
2024/2025.	Учионицазапродужениборавак	Санација,адаптација и набавкаприлагођеногнамештаја и мултимедијалнеопреме	Покрајинскисекретаријат Донација Републике Словачке Донација ,локалнасамоуправа
2024/2025.	Учионицазатехнику и технологију	Набавкаприлагођеногнамештајаи мултимедијалнеопреме	ПокрајинскисекретаријатДонација ,локалнасамоуправа
2024/2025.	Учионицаза информатику	Адаптацију и проширење.Набавкаприлагођеногнамештајаи мултимедијалнеопреме	ПокрајинскисекретаријатДонација ,локалнасамоуправа
2024/2025.	Учионице	Набавка ПВЦ столарије- врата на 7 учионица	Донација Републике СловачкеДонација, локалнасамоуправа
2024/2025.	Учионице	Санација и кречење зидова	Покрај. Секретаријат Донација РС, Донација , локалнасамоуправа, Министарство правде

У Лалићу, 28.06.2024.године Координатор тима Ана

Хрнчјар

Дел.број: 194/2024

_________________________________________________________________________

ИЗВЕШТАЈ ПЕДАГОШКОГ КОЛЕГИЈУМА

ЗА ШКОЛСКУ 2023 / 2024.ГОДИНУ

Чланови Педагошког колегијума за школску 2023/2024. годину су:

Анкица Бенка – директор школе
Елена Проћ – Дацешен – педагог
Марија Јаншик – председник стручног већа за разредну наставу
Нина Станковић – председник стручног већа друштвено-језичке групе предмета
Међеши Наталија – председник стручног већа природно-математичке групе предмета
Драгана Маринковић – председник стручног већа вештина

Педагошким колегијумом током школске 2023/24.године председавао је и руководио директор школе. Одржано је укупно 9 седница.Педагошки колегијум се старао о осигурању и унапређивању квалитета образовно-васпитног рада установе; пратио остваривање програма образовања и васпитања; старао се о остваривању циљева и стандарда постигнућа; пратио и утврђивао резултате рада ученика, предузимао мере за јединствен и усклађен рад са ученицима у процесу образовања и васпитања и решавао друга стручна питања образовно-васпитног рада.

Педагошки колегијум је посебну пажњу посветио реализацији Програма за заштиту ученика од насиља , разматрању, усвајању и евалуацији ИОП-а. Континуирано је пратио реализацију и постигнућа ученика, а посебно оних ученика који раде по ИОП-у. Такође је пажња била посвећена стручном усавршавању наставника и стручнихсарадника које се одвијало кроз семинаре, стручних скупова, семинара акредитованих од стране Завода за образовање и васпитање, семинара акредитованих од стране Министарства и самосталног усавршавања путем интернета, стручне литературе… Педагошки колегијум ће и даље наставити са оваквим радом. Даље активности су усмерене на: стручно усавршавање наставника кроз развијање дигиталних компетенција наставника и рад на превенцији насиља.

Записници са одржаних седница су се евидентирали у предвиђени записник Педагошког колегијума у писменој форми. Сви чланови Педагошког колегијума су редовно присуствовали седницама, укључивали се у разговор, дискусије, пружајући свој допринос изналажењу што бољих решења ради побољшања квалитета рада Школе.

У протеклој школској 2023/2024.години, Педагошки колегијум састао се девет пута и на својим састанцима разматрао следеће теме:

У септембру: Састанак одржан 02.09.2023.године

Конституисан Педагошког колегијум;
Разматран и анализиран Годишњи извештај о раду школе за шк.2022/23.годину;
Педагошки колегијум је упознат са садржајем Годишњег плана рада школе за школску 2022/2023. годину и сагласан да су наведене све неопходне активности. Педагошки колегијум такође се сагласио са поделом задужења за праћење реализације ГПРШ, као и посебних програма у оквиру Школског програма и Развојног плана школе за текућу школску годину (акценат је био на смерницама добијених од стране МПР);Директор је чланове педагошког колегијума информисао о припремљености школе за рад. Што се организације наставе тиче све тече према плану. Распоред часова је усаглашен, планови наставника су предати… На почетку текуће школске године није било кадровских промена.
Упознавање са акционим планом ШРП за шк.2023/24.годину,планом самовредновања и планом већа, актива и тимова;
Усвојен је Извештај о раду Педагошког колегијума за школску 2022/2023.годину;
Усвојен је План рада Педагошког колегијума за школску 2023/2024.годину;
Члановима Педагошког колегијума детаљније је предочен План стручног усавршавања за текућу школску годину.

Састанак одржан 24.09.2023.

Извршена анализа иницијалног тестирања (извештаји);
Донета је одлука о спровођењу инклузивне наставе на предлог Тима за инклузивно образовање и рада по ИОПу- 2 за пет ученика;
Колегијум је дао предлог начина обележавања Дечије недеље под слоганом „Велико срце деце Србије “, (од 02. до 08.10.2023.године);
Колегијум је дао предлог начина обележавања Дана школе 16.10.2023.године;
Обављен је разговор о опремљености школе наставним средствима и о потребама истих.

У октобру: Састанак одржан 27.10.2023.

Педагог је присутним представила анализу успеха и владања ученика у претходном периоду ( на крају првог класификациног периода – I тромесечја) шк. 2023/ 2024. године. Анализа се налази у прилогу.
Разговарано је о плановима подршке за ученике са негативним оценама и мерама за унапређење наставе. Дат је предлог да педагог у појединим одељењима одржи радионицу са ученицима са циљем упознавања ученика са методама учења.
Председници стручних већа известили су педагошки колегијум о утврђеним начинима оцењивања ученика у оквиру стручних већа. Посебна пажња усмерена је на Правилник о оцењивању, на који директор указује континуирано – формативно (петоминутно испитивање, однос према раду, домаћи задаци, активност); сумативно (тематско, најављено, писмено и усмено испитивање).;

Анализа напредовања ученика који су остварили право на ИОП- евалуација,даљи кораци.

У новембру: Састанак одржан 02.11.2023.

Праћено је напредовање ученика који су остварили право на ИОП;
Договор и најава педагошко – инструктивног рада- Посете часовима- предлози и сугестије за унапређење квалитета наставе,распоред посета часовима, обавештење, препоруке директора, педагога , извештаји, планови…;
Договор око облежавања новогодишњих и божићних празника.О свим активностима сачињен је видео запис и објављене фотографије на званичним друштвеним мрежама школе.

У децембру: Састанак одржан 22.12.2023.

Анализирани су извештаји о успеху и владању ученика на крају првог полугодишта школске 2023/2024. године.Педагог школе, присутне је упознала са оствареним резултатима у настави на крају првог полугодишта. Направила је компарацију успеха и постигнуића ученика на крају првог квртала и на крају полугодишта. Компарација је показала да су ученици побољшали успех на крају полугодишта у односу на тромесечје.На основу исказаног успеха,датпредлог мера за побољшање резултата рада ученика .
Договор око допунске наставе у току распуста;
Анализа напредовања ученика који су остварили право на ИОП- евалуација,даљи кораци.
Анализиран је рад стручних већа и стручних тимова и договор о даљим задацима;
Остваривање Развојног плана школе
Самовредновање рада школе;
Чланови педагошког колегијума информисани су о акцији добровољног давања крви која се организовала по први пут у нашој школи.
Договор око обележавања дана Светог Саве.

У фебруару: Састанак одржан 03.02.2024.

Анализиран је рад ваннаставних активности, допунске и додатне наставе;
Договор око реализације предстојећих такмичења и смотри – пружање конструктивне помоћи стручним органима;
Разматрано је стручно усавршавање (одржани и планирани семинари).Прочитан је извештај Тима за професионални развој, а затим извршена анализа истог;
Колегијум је дао предлог активности поводом обележавања Дана борбе против вршњачког насиља;
Разматран је план припреме ученика 8. разреда за полагање пробног ЗИ и ЗИ (задужења);
Колегијум је дао предлог активности око реализације пројекта „Школа новца за основца“.

У марту: Састанак одржан 31.03.2024.

Анализирани су извештаји о успеху и владању ученика на крају класификациног периода – III тромесечја) шк. 2023/ 2024. године;
Праћено је напредовање ученика који су остварили право на ИОП;
За ученике кои су постигли слабе резултате сачињенњ су мере подршке. Мере подршке су се односиле на појачану сарадњу са родитељима, информисање и упућивање на процедуру увођења ученика у ИОП1 или ИОП2 уколико је за то постојала подршка. Договорено је да се ученицима пружи подршка организовањем радионица са циљем упознавања са техникама учења које су спроводиле ОС у сарадњи са педагогом
Колегијум је дао мишљење и пратио процес избора уџбеника за наредну школску годину.
Директор школе је известио чланове колегијума о симпозијуму за директоре на коме је било речи о Спољашње вредновање установа образовања и васпитања и упознао колегијум да се приликом екстерног вредновања рада школе посебна пажња посвећује анализи међусобне повезаности школских докумената- плана рада школе, школског програма и развојног плана и области настава и учење. Потребно је да се и у записницима свих органа школе, стручних тимова и актива уочавају структурни елементи школских докумената.Колегијум је донео закључак да је Област настава и учење потребно унапредити.Свим запосленима је достављен на употребу и анализу протокол за посматрање наставног часа , на основу кога запослени могу да планирају и вреднују свој час.
Колегијум је пратио и анализирао резултате на пробном завршном испиту.
Извештај о поступцима прилагођавања на нову школску средину новопридошлих ученикУ току другог покугодиштаове имамо две новопридошла ученика у одељење IV, ученице су се без потешкоћа прилагодиле на нову средину.

У јуну: Састанак одржан 22.06.2024.

Анализирани су извештаји о успеху и владању ученика на крају другог полугодишта шк. 2023/ 2024. године;
Анализа напредовања ученика који су остварили право на ИОП- евалуацијаПедагошки колегијум је усвојио све предлоге који су дати за ученике који наставу треба да похађају по ИОП2 на основу досадшњег рада са ученицима и њихових постигнућа.;
Колегијум је анализирао постигнућа ученика на такмичењима у шк.2023/2024.години;
У мају месецу покренут је поступак за избор ученика генерације. Разредни старешина осмог разреда у сарадњи са правницом школе израдио је бодовне листе према правилнику. Ученик са највећим бројем бодова за постигнут успех и резултате на такмичењима био је проглашен учеником генрације на Наставничком већу у јуну месецу.
Колегијум је упознат са реализацијом програма професионалне оријентације ученика.
Колегијум је и даље инсистирао на укључивање родитеља у радионице и часове са тематиком професионалне орјентације, јер то није урађено у протеклом периоду.
Колегијум је анализирао резултате на завршном испиту.Колегијум је пратио припрему и спровођење активности у вези са полагањем ЗИ. Након пробног ЗИ анализирана су постигнућа ученика.План припреме ученика за ЗИ на време је достављен ученицима. У току године, као и након завршетка школске године за ученике 8.разреда организовани су часови припремне наставе за полагање ЗИ.На ЗИ 23/24.године ученици наше школе постигли су задовољавајуће резултате. Анализа постигнућа ученика на ЗИ биће презентована на стручним и руководећим органима школе након званичног објављивања анализе од стране Завода за вредновање квалитета. Такође, анализа тима за самовредновање за област квалитета Постигнућа ученика поднеће извештај који је саставни део годишњег извештаја о раду школе. Директор и други чланови колегијума слажу се у оцени да су постигнућа ученика на такмичењима и на ЗИ један од параметара на основу којих се родитељи опредељују за упис у средњу школу.
Председници стручних већа поднели су усмене извештајео раду,те је Педагошки колегијум анализирао рад тимова, стручних већа и актива;
Колегијум је анализирао остваривање Развојног плана школе;
Колегијум је анализирао реализацију самовредновања рада школе;
Колегијум је анализирао анкете за изборне предмете за школску 2024/2025. годину;
Колегијум је апеловао на укључивање наставника на платформу „Чувам те“
Информација директора о активностима школе – рад Савета родитеља
Колегијум је анализирао кадровске потребе школе иприпремљеност Школе за нову школску годину (организација рада);
Колегијум је учествовао у изради Захтева за формирање малих одељења и група;

У августу: Састанак одржан 15.08.2024.

Прочитан је извештај са посете часова (увид у педагошко-инструктивни надзор);
Прочитан је извештај о раду Педагошког колегијума за школску 2023/2024. годину;
Тумачен је Школски развојни план – досадашња постигнућа и планирање даљих активности (сарадња са стручним активом);
Усвајање Извештаја о раду директора школе
Разговарано је о употреби наставних средстава у школи, њиховом коришћењу и потреби за истим. Колегијум је разматрао инвестиције кроз донације Републике Словачке .Наравнои надаље наставиће се са набавком школског намештаја, лаптопова, штампача и пројектора,оплемењивањем летње учионице и просторије продуженог боравка.
Анализиран план стручног усавршавања за шк. 2024/2025. годину.

У току године:

Колегијум је континуирано током године на класификационим периодима пратио успех и владање ученика, реализацију наставног плана и програма, рад тимова кроз извештаје координатора који су чланови колегијума.

Колегијум је редовно пратио учесталост и врсте насиља у школи. Педагошки колегијум инсистирао је да се поштују правила понашања у школи и кућни ред школе, да се строго води рачуна о поштовању и примени Протокола за заштиту ученика од насиља, злостављања, занемаривања и дискриминације, као и да се чува школски простор и имовина.Изнето је мишљење да су ученици научили коме у школи могу да се обрате када имају проблем. Потребно је додатно контролисати излазак деце ван школског дворишта за време боравка у школи и појачати дежурства у току великог одмора. У складу са тим директор школе је направио распоред дежурства наставног и ненаставног особља и сматрамо да је то довело до безбедности у школи. На сeдницама Наставничког већа директор посвећује пажњу дежурству наставника и наглашава безбедност ученикаКолегијум је пратио и подржавао разне активности у школи у циљу превенције насиља.Свим активностима подстицана је позитивна атмосфера и унапређени су односи између ученика и међусобни односи запослених у школи.Колегијум је апеловао на укључивање наставника на платформу „Чувам те“;

Стручни тим за инклузивно образовање редовно је информисао колегијум о потребама ученика који образовање стичу по индивидуалном образовном плану. Координатор је била Елена Проћ Дацешен (педагог).У школској 2023/2024.години индивидуализованим приступом радило 5 ученика, од тога ИОП-2-5 ученика, а подршку дефектолога имало је 2 ученика.
Колегијум је пратио рад Ученичког парламента.
Колегијум је пратио учешће школе у пројектима:
Колегијум је разматрао и давао мишљење сарадње са органима јединице локалне самоуправе, организацијама и удружењима;
Колегијум је разматрао и давао мишљење организације и вршења инструктивно-педагошког увида и праћења квалитета образовно-васпитног рада и педагошке праксе и предузимања мера за унапређивање и усавршавање рада наставника и стручних сарадника.

У Лалићу, 03.09.2024.год. Директор школе

Анкица Бенка

ИЗВЕШТАЈ О РАДУДИРЕКТОРА ШКОЛЕ

ЗА ШК.2023/2024.ГОДИНУ

септембар, 2024.године

ОШ „ Нестор Жучни“ Лалић ZŠ Nestora Žučného Laliť

ОСНОВНА ШКОЛА

„НЕСТОР ЖУЧНИ„

25234 ЛАЛИЋ

ТЕЛ: 025 / 5870 – 015

E-mail: [email protected]

ПИБ : 101569784

МБ: 08007543

________________________________________________________________________________

Деловодни број: 193 /2024

Датум: 13. 09 .2024.

На основу члана 119.став 1. тачка 14) а у вези члана 126.став 4 тачка 17) Закона о основама система образовања и васпитања ( „Службени гласниик РС“ број 88/2017 и 27/2018 – др. Закон 10/2019,6 /2020 и 129/2021, Школски одбор Основне школе „ Нестор Жучни „ Лалић на седници одржаној 13.09.2024. године доноси:

ОДЛУКУ

О УСВАЈАЊУ ИЗВЕШТАЈА О РАДУ ДИРЕКТОРА

ОШ“НЕСТОР ЖУЧНИ“ ЛАЛИЋ

ЗА ШК. 2023/2024.ГОДИНЕ

У Лалићу, 13.09.2024.године

Председник Школског одбора

__________________________

Соња Ђурко – Нађ

УВОД

Извештај је сачињен према захтевима радног места директоракоји руководи школом и чији су задаци сихронизовани са радом Школског одбора –органом управљања. У складу са тим, извештај о раду директора који руководишколом, дат је кроз основне функције планирања, организовања, вођења и контролисања физичких, финансијских, људских и осталих ресурса, да би се остварили постављени циљеви и задаци.

Токомшколске 2023/2024. године рад директора школе био је усмерен на следеће области:

РУКОВОЂЕЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИМ ПРОЦЕСОМ У ШКОЛИ

ПЛАНИРАЊЕ,ОРГАНИЗОВАЊЕ И КОНТРОЛА РАДА УСТАНОВЕ

ПРАЋЕЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ РАДА ЗАПОСЛЕНИХ
РАЗВОЈ САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМА/СТАРАТЕЉИМА, ОРГАНОМ

УПРАВЉАЊА, РЕПРЕЗЕНТАТИВ. СИНДИКАТОМ И ШИРОМЗАЈЕДНИЦОМ

ФИНАНСИЈСКО И АДМИНИСТАРТИВНО УПРАВЉАЊЕ РАДОМ УСТАНОВЕ

ОБЕЗБЕЂЕЊЕ ЗАКОНИТОСТИ РАДА УСТАНОВЕ

I РУКОВОЂЕЊЕ ОБРАЗОВНО – ВАСПИТНИМ ПРОЦЕСОМ У ШКОЛИ

Стандарди:

1.2.1. Развој културе учења

1.2.2. Стварање здравих и безбедних услова за учење и развој ученика

1.2.3. Развој и осигурање квалитета наставног и васпитног процеса у школи

1.2.4. Обезбеђење инклузивног приступа у образовно-васпитном процесу

1.2.5. Праћење и подстицање постигнућа ученика

*1.2.1.*	Развој културе учења
Опис стандарда	Директор развија и промовише вредности учења и подучавања и развија школу као заједницу ученика
Ствара услове за унапређивање наставе и учења у складу са образовним и другим потребама ученика; Прати савремена кретања у развоју образовања и васпитања и стално се стручно усавршава; Мотивише и инспирише запослене и ученике на критичко прихватање нових идеја и проширивање искустава; Подстиче атмосферу учења у којој ученици постављају сопствене циљеве учења и прате свој напредак; Ствара услове да ученици партиципирају у демократским процесима и доношењу одлука; Подстиче сарадњу и размену искустава и ширење добре праксе у школи и заједници.	На почетку школске године директорка школе је упозналанаставно особље са важећом законском регулативом, Законом о основама система образовања и васпитања, Законом о основном образовању и васпитању, Правилницима, Календаром за школску 2023/2024.годину, изменама. Такође, наставници су упознати и са планом стручног усавршавања. Током школске 2023/2024.године, ради остваривања постављених циљева рађено је на: – усклађивању годишњих планова са Школским програмом. На стручним већима и активима планира се корелација међу предметима, наставним планови и програми се остварују у складу са прописима и kалендаром за ову школску годину, све планиране активности на нивоу школе су међусобно синхронизоване; – подизању одговорности ученика за резултате рада и успех кроз укључивање ученика у планирање наставних активност; – промовисању свих успеха и значајних резултата ученика и наставника; – посебна пажња се поклања превенцији насиља у школи, као и унапређивању рада Парламента ученика. Ради боље организације рада школе и квалитетнијег рада, формирани су стручни тимови и комисије. У првом полугодишту побољшани су услови за рад у циљу унапређења наставе и учења. Управо због подједнаке важности сваког предмета,наставника и одељења у свим учионицама су постављени видео пројектори и сви наставници поред компијутера имају и службене лаптопове. Захваљујући донацији Министарства просвете набављен је већи број књига у школску библиотеку, у вредности од 24.500 динара. И ове године реализован је и пројекат „Бесплатни уџбеници“. Директорка школе промовише вредности учења, ослањајући се и на лични пример, прати савремена кретања у развоју образовања и развија школу као заједницу целоживотног учења. Директорка школе омогућила је стручно усавршавање за све наставнике, стручне сараднике и финансијског радника. У организацији школе планирана је реализација два акредитована семинара, од којих је један реализовану децембру,а други у јуну.Интерним усавршавањем, кроз одржане часове и примере добре праксе, промовишу се иновације у настави.Директорка школе промовише иновације и подстиче наставнике и стручне сараднике да користе савремене методе и технике учења, и примењују савремене технологије у образовно- васпитном процесу. Такође, подржава наставнике да подстичу ученике да развијају сопствене вештине учења. У сарадњи са наставницима обезбеђује да настава и ваннаставне активности подстичу креативност ученика, стицање функционалних знања и развој здравих стилова живота. Формиран је Ученички парламент. Изабрана су два представника Ученичког парламента који ће присуствовати седницама Школског одбора. Ученици се укључују у рад у демократским процесима и у доношење одлука. Мишљење ученика се уважава, а Ученички парламент има подршку у раду како од стране директора, тако и наставника и педагога школе. – Од почетка школске године организованасу школска такмичења. У другом полугодишту, у фебруару , оранизовано је општинско такмичење из страних језика у школи. У складу са календаром организације такмичења, ученици наше школе су узели учешћа у многимтакмичењима. – Редовно су праћене све активности везане за реализацију плана и програма у првом разреду, набавку уџбеника и вођењу електронског дневника, описног оцењивања, адаптације ученика на први разред. Такође, редовно je праћена и адаптација ученика петог разреда на предметну наставу кроз посете часовима, путем анононимних анкета и разговоре са ученицима. ·На почетку школске године директорка је потенцирала и пратила иницијално тестирање у складу са стандардима постигнућа и њихову анализу у циљу прилагођавања тестова и побољшања постигнућа ученика. У складу са Правилником о оцењивању наставно особље води педагошку документацију о праћењу и напредовању постигнућа ученика. У оквиру педагошко – инструктивног рада урађена је анализа педагошке документације. На тај начин директорка школе прати и подстиче наставнике да што боље раде са ученицима. ·Директорка подстиче и ствара услове за квалитетно образовање за све ученике, она свакодневно прати и подстиче ученике на рад и резултате. Ученике подстиче на учење и тежњу ка високом и широком образовању, сталним инсистирањем на укључивање ученика у рад секција, слободних и ваннаставних активности. ·Заједничким учешћем на пројектима свих ученика, спортским такмичењима, подстиче се сарадња, размена искустава и ширење добре праксе у школи и заједници. Сваки успех и рад су похваљени на разне начине и промовисани на фејсбук профилу школе, сајту школе,кроз Књигу обавештења, Летопис школе и школски часопис.
*1.2.2.*	Стварање здравих и безбедних услова за учење и развој ученика
Опис стандарда	Директор обезбеђује здраво безбедно радно окружење у коме ученици могу квалитетно да уче и да се развијају
Осигурава да се примењују превентивне активности које се односе на безбедност и поштовање права ученика; Обезбеђује услове да школа буде безбедно окружење за све и да су ученици заштићени од насиља, злостављања и дискриминације; Обезбеђује да се у раду поштују међународне конвенције и уговори о људским правима и правима деце; Обезбеђује да школа буде здрава средина са високим хигијенским стандардима.	У сарадњи са МУП-омОџаци, у циљу побољшања сарадње и превенције насиља, током године реализован је пројекат „Заједно и безбедно кроз детињство“.Школа је спроводила многобројне активности у циљу смањења вршњачког насиља међу ученицима, а такође и у циљу јачања везе: школа (наставник)-родитељ-ученик. На родитељским састанцима, родитељи су поново упознати са платформом Чувам те. – У циљу стварања здравих и безбедних услова за развој и учење предузимале су се значајне мере. У школи се поштују права ученика, родитеља и наставника, те се велика пажња посвећује превентивним активностима у циљу поштовања права ученика и заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања, радом одељењских старешина, стручних сарадника и директора школе. · Са Правилима понашања у школи упознати су сви учесници образовно – васпитног процеса на почетку школске године и неколико пута током године (родитељски састанци, обавештења, часови). На видним местима у школи су истакнута правила понашања ученика и поступци у деловању код насиља, злостављања и дискриминације. · Представници Парламента ученика су учествовали у раду Тима за заштиту ученика од нзз.У школи се у оквиру Тима за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања, превенције дискриминације и других облика ризичног понашања реагује на било коју врсту насиља, планирају превентивне активности за ученике и родитеље. Директорка је пратила и подржаваларазне активности у школи у циљу превенције насиља.Свим активностима подстицана је позитивна атмосфера и унапређени су односи између ученика и међусобни односи запослених у школи. у сарадњи са Црвеним крстом Оџаци, школа се укључила у многобројне пројекте:„Удицом против дроге“, „Европски дан борбе против трговине људима“,„Пакетић за друга“,„Светски дан против дуванског дима“, „Новогодишњи пакетић“..као и акција дељења честитки старијим суграђанима.На овај начин развија се хуманитост код ученика. ·У циљу веће безбедности ученика појачано дежурство. Дежурни наставници су распоређени на одређена места у школи и дворишту током дежурства. Такође, организовано је и дежурство помоћно – техничког особља, те је на овај начин спречено слободно и неконтролисано кретање родитеља и других странака кроз школу. И ове године нашој школи је додељен полицајац ради ефикаснијег идентификовања и смањења насиља у школи, повећане безбедноси као и боље комуникације између ученика и полиције. Међутим, ове школске г., због недостатка ресурса, полиција је повремено обилазила школу. – Редовно се одржавао видео-надзор, који покрива ходник, двориште, као и спортски терен.- У циљу безбедности, у школи, одржано је предавање и обука свих запослених у школи о поступању у случају пожара у школи. Редовно се врши контрола ПП апарата. Отклоњени су ситни кварови и недостаци на електроинсталацијама, чиме су створени услови за безбедан боравак ученика и запослених. Обављени су систематски прегледи ученика у Дому здравља у Лалићу.Одрађена је дезинфекција, дезинсекција и дератизација школских просторија. – Спортски реквизити су у добром стању и стално се проверава њихова исправност (кошеви, голови,). Проблем и даље постоји са осветљењем спортским тереном и стазама који су у веома лошем стању.травнатог дела школе, као и бетонирањем стаза, како стаза око школе тако и до спортског терена. Помоћно особље води евиденцију о уоченим недостацима, кваровима, поправкама и отклањању истих. – Велика пажња је посвећена подизању нивоа хигијене у школи и здравог окружења.

1.2.3.

Развој и осигурање квалитета наставног и васпитног процеса у школи

Опис стандарда

Директор обезбеђује и унапређује квалитет наставног процеса, директор врши педагошко – инструктивни увид у праћење образовно васпитног рада

Уме да користи стратешка документа о развоју образовања и васпитања у Републици Србији;

Промовише иновације и подстиче наставнике и стручне сараднике да користе савремене методе и технике учења и примењују савремене технологије у образовно- васпитном процесу;

Обезбеђује услове и подржава наставнике да раде тако да подстичу ученике да развијају сопствене вештине учења;

У сарадњи са стручним сарадницима и наставницима обезбеђује да настава и ваннаставне активности подстичу креативност ученика, стицање функционалних знања и развој њихових социјалних вештина и здравих стилова живота;

Обезбеђује и развија самоевалуацију свог рада и систематичну самоевалуацију и евалуацију рада наставника, стручних сарадника, наставног процеса и исхода учења.

Директорка је активно учествовала у раду Актива директора у општини, активу на нивоу западно бачког округа; редовно пратила препоруке и обавештења надлежне Школске управе.

На стручним већима и активима планира се корелација међу предметима, наставним планови и програми се остварују у складу са прописима и kалендаром за ову школску годину; све планиране активности на нивоу школе су међусобно синхронизоване.

– Директорка школе промовише иновације и подстиче наставнике и стручне сараднике да користе савремене методе и технике учења, и примењују савремене технологије у образовно- васпитном процесу.

Директорка подстиче стручно усавршавање и својим примером показује важност целоживотног учења. На почетку школске године сви запослени су били у обавези да донесу план стручног усавршавања. Запослени су изабрали семинаре које желе да одслушају. Као и претходне године, настојало се, у складу са финансијским могућностима школе, да се семинари реализују за све запослене у школи. У складу са Правилником о сталном стручном усавршавању и напредовању у звању наставника, васпитача и стручних сарадника, а на основу личних планова стручног усавршавања, сачињен је План стручног усавршавања установе.

Директорка је пружила могућност свим наставницима да се стручно усавршавају. Директорка се стручно усавршавала и кроз учешће на семпозијуму, као и на семинарима. организованим у установи , као и ван установе.Директорка такође, подстиче и стручно усавршавање унутар установе и присуствује организованим активностима, јер се интерним усавршавањем, кроз примере добре праксе, промовишу иновације у настави.

Такође, директорка подржава наставнике да подстичу ученике да развијају сопствене вештине учења. У сарадњи са наставницима обезбеђује да настава и ваннаставне активности подстичу креативност ученика,да се настава одвија уз примену различитих облика и метода рада, стицање функционалних знања, развој здравих стилова живота , као и развој мултикултуралности.

– У оквиру педагошко-инструктивног увида и надзора, у циљу унапређивања рада и усавршавања наставника и стручних сарадника, посећивани су часови наставника, приправника, новопримљених наставника као и свих осталих колега. После посете часовима обављани су консултативни разговори у циљу примене интересантнијих наставних метода, облика рада и наставних средстава, као и начину одржавања пажње и дисциплине ученика и повећању заинтересованости за рад. О запажањима о посећеним часововимадискутовано је и са стручним сарадницима у циљу изналажења могућности за унапређење наставе.

– Уредно је спроведено анкетирање ученика за укључивање у слободне активности /секције, као и изборне предмете.

· Директорка школе развија самоевалуацију свог рада, а у оквиру педагошко – инструктивног рада развија самоевалуацију свог рада и евалуацију рада наставника, стручних сарадника, наставног процеса и исхода учења

1.2.4.

Обезбеђивање инклузивног приступа у образовно-васпитном процесу

Опис стандарда

Директор ствара услове и подстиче процес квалитетног образовања за све ученике

Познаје законитости дечјег и адолесцентског развоја и ствара услове за уважавање њихове различитости;

Ствара климу и услове за прихватање и уважавање специфичности и различитости ученика и промовисање толеранције;

Разуме потребе различитих ученика (талентованих и надарених, оних са сметњама у развоју, инвалидитетом и ученика из осетљивих друштвених група) и омогућава најбоље услове за учење и развој сваког ученика;

Осигурава да код ученика са посебним образовним потребама те потребе буду препознате и на основу њих израђени индивидуални образовни планови;

Обезбеђује примену програма учења који ће бити прилагођени претходним знањима и искуствима ученика и уважавати разноликост средине из које они долазе.

У школи се уважавају различитости и негује и ради на сталном развијању мултукултуралности. У сарадњи са педагогом, наставницима, родитељима и ученицима, директорка школе развија прихватање и уважавање специфичности и различитости ученика и промовисање толеранције. Посвећује се посебна пажња, ученицима са сметњама у развоју,и сви заједно настојимо да постигнемо да ученици са одређеним проблемима у раду и понашању буду добро прихваћени од стране ученика у одељењу и уопште у школи.Такође,поспешује се и уочавање и рад са надареним и талентованим ђацима. У школи се препознају посебне образовне потребе и на основу њих се израђује индивидуални образовни план.

Тим за инклузију је на почетку наставне године разматрао проблеме инклузије. Израђен је индивидуални образовни план за ученике који су током прошле школске године радили по ИОП-у. Припремљени програм рада за ове ученике предложен је Педагошком колегијуму школе који га је усвојио и након тога се приступило његовој реализацији у раду са овим ученицима.

Током првог полугодишта, у школи су по индивидуализованом плану радили ученици за које су проценили учитељи и наставници да им је потребно. На крају наставне године извршена је процена развојног статуса ових ученика.

На седницама стручних органа се одлучивало о похвалама за ученике, а такође и о васпитним мерама за ученике који се не придржавају правила понашања у школи. У овом процесу је исказано посебно залагање да се обезбеде сви услови за остваривање права ученика: на квалитетан образовни и васпитни рад, уважавање личности, подршка за свестрани развој личности, афирмација талената, заштита од дискриминације,

насиља, информисање о правима и обавезама ученика, учествовање у раду органа школе (Ђачки парламент) и правично поступање школе према ученику

Успостављена је одлична сарадња са општинском Интерресорном комисијом што је у знатној мери допринело правилној процени и осигуравању квалитета образ. потреба и изради примерених ИОП-а.

Свакодневно се прати рад ученика из осетљивих група.

1.2.5.

Праћење и подстицање постигнућа ученика

Опис стандарда

Директор прати и подстиче ученике на рад и резултате

Обезбеђује праћење успешности ученика кроз анализу резултата на тестовима и увидом у школски успех, у складу са стандардима постигнућа ученика;

Подстиче наставнике да користе различите поступке вредновања и самовредновања који су у функцији даљег учења ученика;

Обезбеђује да се расположиви подаци о образовно-васпитном процесу користе за праћење постигнућа и напредовања ученика;

Прати успешност ученика и промовише њихова постигнућа.

Директорка школе константно прати успешност и напредовање ученика анализирајући резултате на тестовима и увидом у успех ученика на крају сваког класификационог периода. Прати и омогућава редовно извештавање о успеху и дисциплини ученика Наставничко веће, Савет родитеља и Школски одбор.

На седницама Наставничког већа вршила се свеобухватна анализа успеха ученика, као и унапређивање успеха на тромесечју и полугодишту. Доношене су мере за побољшање успеха ученика. У овом процесу је исказано посебно залагање да се обезбеде сви услови за остваривање права ученика: на квалитетан образовни и васпитни рад, уважавање личности, подршка за свестрани развој личности, афирмација талената, заштита од дискриминације, насиља, информисање о правима и обавезама ученика, учествовање у раду органа школе (Ђачки парламент) и правично поступање школе према ученику

На почетку школске године сви наставници су урадили са ученицима иницијалне тестове, а затим разматрали резултате на стручним већима.

Редовна размена информација неопходних за несметан и ефикасан рад установе обављала се на седницама Школског одбора, на седницама Наставничког већа, на седницама Педагошког колегијума ,на седницама стручних већа, на састанцима тимова који су формирани за различите потребе,путем огласне табле у зборници, путем фејсбук странице школе, читањем обавештења по одељењима –књига обавештења,на родитељским састанцима,преко вибер група и на састанцима Савета родитеља.

Континуирано се врши праћење постигнућа ученика, врше анализе и подстицање ученика на постизање бољих резултата. Током септембра активи су анализирали резултате са завршног испита и предлагали мере за унапређење истих.

Директорка је пратила све активности везане за реализацију плана и програма у првом разреду, адаптације ученика за први разред и прихватања новог облика рада. Такође је редовно праћена и адаптација ученика петог разреда на предметну наставу кроз посете часовима и разговоре са ученицима.

Посебно се ангажовала, као председник Комисије, у организацији и спровођењу завршног испита у основном образовању и уписа ученика у средње школе који су и ове године прошли без икаквих проблема . Резултати су задовољавајући .

Континуирано сам пратила постигнућа ученика на такмичењима, подстицала их и мотивисала на постизање бољих резултата.

Подстицала је укљученост ученика у допунску наставу, секције, слободне и ваннаставне активности.

Подстицала је укљученост школе и ученика у пројекте.

Подстицала је организацију приредби. Ученици су били у потпуности укључени у школске прославе и као учесници и као посматрачи: приредбу поводом Пријема првака, прославу Дана школе 16. октобар…идр. Ученицима је увек омогућено да са директором школе разговарају о својим проблемима, ако за то имају потребе.

Одлични резултати ученика у учењу, на такмичењима се посебно похваљују, награђују и промовишу, у циљу стимулисања и подстицања ученика на даљи рад и напредовање. Приликом прославе Дана школе награђени су књигама сви ученици који су током претходне школске године освојили неко од прва три места на разним такмичењима.

Такође, редовно је промивисан успех ученика и наставника кроз горе поменуте начине комуникације.

II ПЛАНИРАЊЕ, ОРГАНИЗОВАЊЕ И КОНТРОЛА РАДА УСТАНОВЕ

Стандарди:

2.1. Планирање рада установе

2.2. Организација установе

2.3. Контрола рада установе

2.4. Управљање информационим системом установе

2.5. Управљање системом обезбеђења квалитета у установе

2.1.

Планирање рада установе

Опис стандарда

Директор обезбеђује доношење и спровођење планова рада установе

Организује и оперативно спроводи доношење планова установе: организује процес планирања и додељује задатке запосленима у том процесу, иницира и надзире израду планова, обезбеђује поштовање рокова израде планова и непосредно руководи том израдом;

Обезбеђује информациону основу планирања: идентификује изворе информација потребне за планирање и стара се да информације буду тачне и благовремене;

Упућује планове установе органу који их доноси.

· На почетку школске године директор школе је дао детаљна упутства која се односе на планирање свих облика образовно-васпитног рада и равномерно расподелио задатке запосленима у том процесу. Сви задаци које је потребно планом рада одрадити у овој школској години равномерно су распоређени на запослене, водећи рачуна о њиховим жељама и афинитетима.

· Формирана су Стручна већа, Педагошки колегијум, стручни активи и тимови, и у сарадњи са њима директорка је учествовала у изради и реализацији Годишњег плана рада школе. Годишњи план рада усвојен je на седници школског одбора 15.09.2023. године. Сви планови су сачињени у законом предвиђеном року и упућени Савету родитеља на разматрање а Школском одбору на усвајање. Заједно са сарадницима, постављена је организациона структура потребна за нормално функционисање наставе. Директорка је утврдила поделу часова редовне наставе, допунске, дотатне, изборне и слободних активности и донела решења о структури радне недеље свих наставника и стручних сарадника. Систематизација радних места и 40 – часовна радна недеља усвојена на Школском одбору. Сви подаци унети су у електронском програму ЈИСП и ИСКРУ. – На огласној табли благовремено се истичу све информације везане за живот и рад установе.

– У току првог и другог полугодишта школске 2023/24. године сви стручни органи и тимови радили су ефикасно и у складу са плановима.У току школске године, у оквиру процеса самовредновања, који се реализује у циљу унапређења рада установе, реализовано је самовредновање области Етос, Подршка, Постигнућа.

· Директорка је радила на процесу редовног планирања рада запослених и вршила надзор израде планова рада у предвиђеним роковима.

· Редовно је пратила све доступне информације потребне за планирање и преносила их запосленима.

· У школи се континуирано прати и анализира наставни процес, успех и напредовање ученика, безбедносна ситуација у школи и доносе мере за унапређивање. О наведеним процесима редовно се обавештавају Наставничко веће, Савет родитеља и Школски одбор.

· Сви Извештаји из претходне школске године као и планови за ову школску годину, по усвајању, у законском року су прослеђени надлежним органима, Школској управи Сомбор.

2.2.

Организација установе

Опис стандарда

Директор обезбеђује ефикасну организацију установе

Креира организациону структуру установе: систематизацију и описе радних места, образујестручна тела и тимове и организационе јединице;

Обезбеђује да су сви запослени упознати са организационом структуром установе, посебно са описом свог радног места;

Поставља јасне захтеве запосленима у вези са њиховим радним задацима и компетенцијама и проверава да ли запослени разумеју те задатке;

Стара се да запослени буду равномерно оптерећени радним задацима;

Делегира запосленима, руководиоцима стручних органа, тимова и организационих јединица послове, задатке и обавезе за њихово извршење;

Координира рад стручних органа, тимова и организационих јединица и појединаца у установи;

Обезбеђује ефикасну комуникацију између стручних органа, тимова и организационих јединица и запослених.

· Пре почетка наставне 2023/2024. године креирана је организациона структура школе, извршена је систематизација радних места путем израде 40-часовне радне недеље и образована стручна тела и тимови. Сви запослени су упознати са организационом структуром школе и свог радног места. Директорка школе координира рад стручних органа, тимова и појединаца у установи и обезбеђује ефикасну комуникацију између њих.

· Све наведено је саставни део свеске Записника Наставничког већа, Записника Стручних органа и тимова. Сталним учешћем у раду стручних органа сам доприносила ефикасној комуникацији између њих.

· Приликом израде и доношења Годишњег плана рада за школску 2023/2024. годину велика је пажња посвећена стручној заступљености у настави, тако да имамо наставнике за све наставне предмете стручно заступљене осим за руски језик и физику.

· Директорка је радила на организовању наставе, сарађивала са колегом задуженим за измене у распореду часова, проналажењу замена за запослене.

· Водило се рачуна да запослени буду равномерно оптерећени обавезама према проценту ангажовања у школи и да буду укључени у активности за које имају афинитете.

2.3.

Контрола рада установе

Опис стандарда

Директор обезбеђује праћење, извештавање, анализу резултата рада установе као и предузимање корективних мера

Примењује различите методе контроле рада установе, њених организационих јединица и запослених;

Организује и оперативно спроводи контролу рада установе: организује процес праћења, извештавања и анализе резултата и додељује задатке запосленима у том процесу, иницира и надзире процес израде извештаја и анализа, обезбеђује поштовање рокова у изради извештаја и анализа;

Обезбеђује информациону основу контроле: идентификује изворе информација потребне за контролу и стара се да информације буду тачне и благовремене;

Непосредно прати и заједно са запосленима анализира остварене резултате установе, анализира рад установе, њених јединица и запослених;

Предузима корективне мере када остварени резултати установе, њених јединица и појединачни резултати запослених одступају од планираних;

Упознаје органе управљања са извештајима и анализама резултата рада установе и предузетим корективним мерама.

– У сарадњи са пп службом, током школске 2023/2024.године посећивани су часови редовне наставе, извршена је анализа часова са запосленима, дате препоруке за даљи рад и истакнути су и похваљени примери добре праксе.

Остварен је перманентан увид у дневне припреме наставника за час, њихове месечне и годишње програме рада, као и увид у вођење педагошке документације. Директорка је имала увид у вођење педагошке документације – електронски дневници, дневници рада у продуженом боравку, педагошке свеске, матичне књиге… Одељенске старешине су добиле повратну информацију о евентуалним пропустима, као би се правовремено отклонили.

Редовно се прати рад дежурних наставника.

Редовно, најмање три пута недељно, се обилазе све просторије школе и школског дворишта, контролише рад помоћног особља и хигијена у школи. На већима, састанцима актива и осталим стручним телима анализиран је рад установе, али и рад појединаца. Доношене су мере за побољшање функционисања школе уопште.

На редовним састанцима Школски одбор је информисан о свим дешавањима у школи путем извештаја о раду и о конкретним мерама за побољшање рада.

У другом полугодишту извршен је редован инспекцијски преглед установе и утврђено је да школа ради у складу са Законом.

Редовно сам радила на праћењу и анализи рада школе и извештавању о раду, као и о предузимању потребних мера за побољшавање рада школе.

Организовано је анализирање резултата, процес израде извештаја и прослеђивање извештаја свим заинтересованим структурама.

2.4.

Управљање информационим системом установе

Опис стандарда

Директор обезбеђује ефикасно управљање информацијама

Обезбеђује да сви запослени буду правовремено и тачно информисани о свим важним питањима живота и рада установе;

Обезбеђује услове за развој и функционисање информационог система за управљање (ИСУ): набавку потребне опреме и програма, организује рад информационог система и његово коришћење у свакодневном раду установе у складу са законом;

Обезбеђује обуку запослених за рад са савременом информационо-комуникационом технологијом и подстиче их да је користе у раду установе и као подршку процесу учења/наставе.

У установи је обезбеђено правовремено и тачно информисање свих заинтересованих актера о важним питањима живота и рада установе. Педагогица, рачуновођа и правница су задужени за вођење и ажурирање информационог система и његовог коришћења у свакодневном раду установе у складу са законом. За евентуалне нејасноће смо се обраћали надлежним службама и уз њихову помоћ успешно смо све предвиђене задатке реализовали,мада, приликом увођења ИСКРЕи ЈИСП наишли смо на бројне проблеме који су утицали на рокове уношења података и то у сваком кораку који смо спроводили. Преоптерећеност система, недостатак ажурирања система од стане администратора и бројни проблеми на које нисмо могли да утичемо, пре свега уношење радних места и радника је било у потпуности онемогућено неквалитетним радом система и администратора. Надамо се да ће у наредном периоду овај систем радити исправније и у складу са потребама школе и Министарства просвете.

Директор школе је путем огласних табли у школи, путем елктронске поште и вибер група, као и усменим путем на састанцима са запосленима, обезбедила да запослени буду правовремено и тачно информисани о свим важним питањима живота и рада установе.

Родитељи ученика школе се обавештавају путем огласне табле за родитеље,вибер групе, а ученици путем књиге обавештења и огласне табле за ученике. Такође, све структуре рада у школи као и шира јавност могу се информисати путем школског Извештаја о раду ОШ ,,Нестор Жучни“ Лалић за шк. 2023/2024. год. Школског сајта, школског фејсбук профила,Летописа,школског часописа који редовно ажурирају и постављају материјал чланови тима у школи и директор школе.

2.5.

Управљање системом обезбеђењаквалитета установе

Опис стандарда

Директор развија и реализује систем осигурања квалитета рада установе

Примењује савремене методе управљања квалитетом;

Обезбеђује изградњу система управљања квалитетом у установи: израду процедуре управљања квалитетом и потребне документације, распоређује задатке запосленима у процесу управљања квалитетом и стара се да их они спроводе;

Обезбеђује ефикасан процес самовредновања и коришћење тих резултата за унапређивање квалитета рада установе;

Заједно са наставни. и стручним сарадницима прати и анализира успешност ученика на завршним, односно матурским испитима ради планирања унапређивања рада школе;

Обезбеђује сарадњу са тимовима који обављају спољашње вредновање рада установе и стара се да се резултати тог вредновања користе за унапређење рада установе.

· Свакодневним активностима директорка је радила на повећању квалитета установе како у материјално-техничким условима тако и у свим областима рада школе.

· Заједно са наставницима и стручним сарадницима учествовала је у процедурама управљања квалитетом и изради потребне документације. Распоређивала је задатке запосленима у процесу управљања квалитетом и бринула се да их они спроводе, тако да су све потребне анализе квалитета рада установе на време одрађене и достављене надлежним установама. У школи је обезбеђен ефикасан процес самовредновања чији се резултати користе за унапређивање квалитета рада установе.

· Извршена је анализа резултата ученика са Завршног испита на основу статистике Завода за вредновање и презентована на Наставничком већу, Савету родитеља и Школском одбору.

· На почетку наставне 2023/2024. године урађени су иницијални тестови знања са циљем увида у поуздано знање ученика и бољег планирања савладавања новог градива.

· Евиденција сталног стручног усавршавања у ОШ,,Нестор Жучни“ Лалић се редовно прати како би била равноправна заступљеност свих наставника.

2.6.

Извештај у случају повреде забране ученика из члана 111.

Опис стандарда

Извештај у случају повреде забране ученика из члана 111. ·

У току школске године 2023/24. школске године није било повреде забране ученика.

2.6.1.

Извештај права, обавезе и одговорност запослених из члана 162.

Опис стандарда

Извештај права, обавезе и одговорност запослених из члана 162.

У току школске 2023/24. године није било повреде радне обавезе

III ПРАЋЕЊЕ И УНАПРЕЂИВАЊЕ РАДА ЗАПОСЛЕНИХ

Стандарди:

3.1. Планирање, селекција и пријем запослених

3.2. Професионални развој запослених

3.3. Унапређивање међуљудских односа

3.4. Вредновање резултата рада, мотивисање и награђивање запослених

3.1.

Планирање, селекција и пријем запослених

Опис стандарда

Директор обезбеђује одговарајућу структуру и потребан број запослених у установи

Планира људске ресурсе у установи и благовремено предузима неопходне мере за реализацију плана људских ресурса;

Стара се да сва радна места у установи буду попуњена запосленима који својим компетенцијама одговарају захтевима посла;

Обезбеђује спровођење поступка пријема запослених у радни однос ;

Обезбеђује услове за увођење приправника у посао и предузима мере за њихово успешно прилагођавање радној средини

– Директорка школе је на почетку школске године обезбедила потребан број и одговарајућу структуру запослених у установи.

· За краћа одсуства налажене су адекватне замене и укључиване у радни процес.

· Учествовала је у достављању података Министарству просвете, науке и технолошког развоја о упражњеним радним местима у школама ради добијања сагласности за расписивање конкурса на непдређено време.

3.2.

Професионални развој запослених

Опис стандарда

Директор обезбеђује услове и подстиче професионални развој запослених

Подстиче и иницира процес самовредновања рада и постављања циљева заснованих на високим професионалним стандардима и подржава континуирани професионални развој;

Осигурава да сви запослени имају једнаке могућности за учење на основу личног плана професионалног развоја кроз различите облике стручног усавршавања ;

Обезбеђује услове да се запослени усавршавају у складу са годишњим планом стручног усавршавања и могућностима установе.

На почетку школске године сви запослени су били у обавези да донесу план стручног усавршавања. Запослени су изабрали семинаре које желе да одслушају. Као и претходне године , настојало се, у складу са финансијским могућностима школе, да се семинари реализују за све запослене у школи.

У складу са Правилником о сталном стручном усавршавању и напредовању у звању наставника, васпитача и стручних сарадника, а на основу личних планова стручног усавршавања, сачињен је План стручног усавршавања установе.

Донет је нови Документ о сталном стручном усавршавању за школску 2023/2024. годину.

Учествовала сам у планирању и праћењу стручног усавршавање наставника и стручног сарадника заједно са члановима Тима за професионални развој. Подстицала сам целоживотно учење свих у школи. На основу Плана стручног усавршавања, организовани су и реализовани различити облици стручног усавршавања у установи и ван установе за наставнике, стручног сарадника и директора кроз које су развијали компетенције.

У складу са Правилником о сталном стручном усавршавању у школи и ван ње и материјалним могућностима школе, наставници су посећивали акредитоване семинаре и учествовали у организовању и спровођењу активности у школи које су такође имале за циљ стручно усавршавање и јачање професионалног развоја.

Подстицала сам усавршавање запослених кроз учешће на стручним скуповима, акредитованим семинарима, вебинарима, предавањима.

Пратила сам реализацију интерног усавршавања у установи и помагала запосленима у ефикаснијем извршавању радних обавеза. Директор школе је поред осталог стручног усавршавања присуствовао и тродневном симпозијуму у организацији Клета.

Материјал са похађаних семинара учињен је доступним за све наставнике. Организовали смо и усавршавање радника у погледу познавања нових Закона у просвети на седници Наставничког већа, о чему постоји уредна евиденција.

У сарадњи са Министарством просвете, науке и технолошког развоја организовала сам реализацију испита за добијање лиценце за наставнике, за два наставника.

3.3.

Унапређивање међуљудских односа

Опис стандарда

Директор ствара позитивну и подржавајућу радну атмосферу

Ствара и подржава радну атмосферу коју карактерише толеранција, сарадња, посвећеност послу, охрабрење и подршка за остваривање највиших образовнo- васпитних стандарда;

Својом посвећеношћу послу и понашањем даје пример запосленима у установи и развија ауторитет заснован на поверењу и поштовању;

Међу запосленима развија професионалну сарадњу и тимски рад;

Поставља себи и запосленима остваривање највиших професионалних стандарда;

Показује поверење у запослене и њихове могућности за остваривање квалитетног образовно-васпитног рада и побољшање учинка;

Комуницира са запосленима јасно и конструктивно

У школи се негују добри колегијални и међуљудски односи. Директорка школе се константно труди да створи радну атмосферу са максималном посвећеношћу послу, са циљем остваривања највиших образовних стандарда. При том је присутна толеранција, разумевање, сарадња, тимски рад. У циљу јачања колектива и мотивације запослених организована је прослава Дана школе, Дан просветних радника, прослава школске славе Светог Саве, прослава Нове године и Дана жена.

У оквиру унапређивања међуљудских односа посебна пажња се посвећује стварању радне атмосфере коју карактерише толеранција, сарадња и посвећеност послу. Директорка школе својим ангажовањем и посвећеношћу послу даје пример запосленима у установи и међу запосленима развија професионалну сарадњу и тимски рад. Са запосленима комуницира сваки дан јасно и конструктивно.

Успешно сам решавала ситније проблеме међу запосленима, инсистирајући на заједништву, тимском раду и сарадњи у остваривању највиших професионалних стандарда.

Трудила сам се да истакнем, похвалим и подржим све позитивне активности које ће унапредити рад школе, као и ангажовање на промоцији школе.

Својим односом према обавезама и својим понашањем сам се трудила да стекнем поверење колега тежећи увек на договору код решавања пословних задатака.

За ствари битне за школу и наставни процес, директорка школе је у сваком тренутку доступна запосленима, ученицима и родитељима. Све напоре улажем да у школи влада атмосфера у којој ће се сви запослени осећати поштовано и уважено, настојим да им укажем поверење додељујући им важне задатке и да њихов рад у сваком тренутку истакнем и похвалим. Трудим се да у комуникацији са са запосленима будем јасна, да у сваком тренутку разумеју шта је речено како би могли да дају своје сугестије, предлоге или да се сагласе са реченим.

Матуранти школе су испраћени уз приредбу посвећену њима, а на њихову забаву били су позвани сви чланови колектива који су желели да увеличају то вече.

3.4.

Вредновање резултата рада, мотивисање и награђивање запослених

Опис стандарда

Директор систематски прати и вреднује рад запослених, мотивише их и награђује за постигнуте резултате

Остварује инструктивни увид и надзор образовноваспитног рада у складу са планом рада и потребама установе;

Користи различите начине за мотивисање запослених;

Препознаје квалитетан рад запослених и користи различите облике награђивања, у складу са законом и општим правним актима.

У сврху вредновања резултата рада директорка користи различите начине за препознавање квалитета запослених. Инструктивно-педагошки увид у рад запослених спроводи у складу са планом рада и потребама установе.

Током школске 2023/2024. године, директорка школе је остварила инструктивни увид и надзор образовно-васпитног рада посетом часовима, у циљу унапређивања рада и усавршавања наставника и стручних сарадника. На основу увида у рад запослених, указивала је на пропусте у раду, истицала уочене квалитете у раду и подстицала на још бољи рад. После посете часовима обављала је консултативне разговоре у циљу примене интересантнијих наставних метода, облика рада и наставних средстава, као и начину одржавања пажње и дисциплине ученика и повећању заинтересованости за рад.

Осим званичних посета часовима, током школске године сам се укључивала у реализацију наставног процеса, настојећи да својим присуством и ауторитетом позитивно и стимулативно утичем и на ђаке и на колеге.

Остварен је увид у дневне припреме наставника за час, њихове месечне и годишње програме рада, као и увид у вођење педагошке документације. Прегледавани су у току школске године сви ес Дневници рада и матичне књиге и евентуални пропусти су достављени разредним старешинама, како би се правовремено отклонили. Добри резултати у раду су истакнути и похваљени на Наставничком већу и органу управљања.

На Наставничком већу се обавезно истиче рад наставника који су имали посебне успехе (такмичења, квалитетно одржан час, добро решен проблем у одељењу, добра сарадња са родитељем…) .

IV РАЗВОЈ САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМА/СТАРАТЕЉИМА, ОРГАНОМ УПРАВЉАЊА, РЕПРЕЗЕНТАТИВНИМ СИНДИКАТОМ И ШИРОМ ЗАЈЕДНИЦОМ

Стандарди:

4.1. Сарадња са родитељима/старатељима

4.2. Сарадња са органом управљања и репрезентативним синдикатом

4.3. Сарадња са државном управом и локалном самоуправом

4.4. Сарадња са широм заједницом

4.1.

Сарадња са родитељима/старатељима

Опис стандарда

Директор развија конструктивне односе са родитељима/старатељима и пружа подршку раду Савета родитеља

Подстиче партнерство установе и родитеља/старатеља и ради на њиховом активном укључивању ради учења и развоја детета;

Обезбеђује да установа редовно извештава родитеље/старатеље о свим аспектима свога рада, резултатима и напредовању њихове деце;

Обезбеђује унапређивање комуникацијских вештина запослених ради њихове сарадње са родитељима/старате.;

Ствара услове да савет родитеља ефикасно функционише и развија конструктивне односе са органом управљања и стручним органима установе

-И ове школске године директорка школе велику пажњу је посветила сарадњи са родитељима и њиховом активном укључивању у живот и рад школе ради учења и развоја детета. Поред Школског одбора и Савета родитеља, родитељи су укључени у рад Тимова у школи у складу са Законом. Зацртани су циљеви за наредни период да се сви заложимо и да кроз разне активности, као и кроз рад секција привучемо што више родитеља да нам се прикључе и својим ангажовањем помогну у реализацији програма и да утичу на позитивну слику о школи.

· У школи ефикасно функционише Савет родитеља који је благовремено упознат са свим активностима рада школе и школском документацијом.

· Сарадња са родитељима и старатељима ученика обављана је свакодневно, кроз директне контакте и посредно, преко разредних старешина, предметних наставника, стручних сарадника и Савета родитеља.Решавање проблема и жалби, саветодавни рад, када је потребан, допринело је разумевању и поверењу који су неопходни за квалитетан рад и добру атмосферу у школи.

· Међусобно разумевање и сагласност о заједничким циљевима чине да се увек проналазе најбоља решења и доприноси да живот и рад у школи буду унапређени у интересу ученика, родитеља и наставника.Током године директор је унапређивао вештину запослених у побољшању комуникације са родитељима, као и побољшавању њихове међусобне сарадње.

· Посебно је успостављена сарадња са родитељима ученика којима је била потребна додатна подршка у раду, а када је то било потребно, укључиване су и надлежне службе – Интерресорна комисија.

· У току године реализоване су све планиране седнице Савета родитеља на којима се разматрало о организовању путовања, екскурзијама, ужини, осигурању, одласку и организовању такмичења, реализацији ваннастванх активности…Савет родитеља развија конструктивне односе са директором школе.Савет је редовно извештаван о свим аспектима рада школе, директора,активностима и напредовању ученика.

4.2.

Сарадња са органом управљања и репрезентативним синдикатом

Опис стандарда

Директор пружа подршку раду органа управљања

Обезбеђује да орган управљања буде правовремено и добро информисан о новим захтевима и трендовима васпитнообразовне политике и праксе;

Обезбеђује податке који омогућују органу управљања оцену резултата постигнућа ученика и добробити деце;

Обезбеђује израду годишњег извештаја о реализацији васпитно-образовног програма, школског програма и годишњег плана рада установе;

· Добру сарадњу директорка школе остварила је и са Школским одбором који је правовремено и добро информисан о свим актуелним збивањима у школи. Школски одбор редовно је добијао информације о новим трендовима образовно васпитне политике и праксе,резултатима постигнућа ученика, као и о свим активностима у школи: оценама, дисциплини, резултатима постигнућа ученика, извештајима о раду директора школе, извештајима о реализацији васпитно-образовног програма, Школског програма и Годишњег програма рада школе. Заједнички се долазило до решења која се тичу материјално-техничког и финасијског пословања школе.

· У току године реализоване су све предвиђене седнице Школског одбора на којима је усвојен Годишњи извештај о раду директора за шк. 2022/2023.г. , Годишњи извештај о реализацији образовно – васпитног рада рада за претходну школску годину као и Годишњи план рада директора за шк. 2023/2024.г., Годишњи план рада школе за ову школску годину и план стручног усавршавања, План самовредновања школе за шк. 2023/2024, Акциони плана за развојно планирање за шк. 2023/2024, План стручног тима за обезбеђивање квалитета и развој установе за шк. 2023/2024.Школски одбор упознат је са организацијом и систематизацији радних места у ОШ ,,Нестор Жучни“ Лалић. Донета је одлука о усвајању измена и допуна Годишњег плана рада школе у делу ,,Програм излета, екскурзија и наставе у природи”. Донета је одлука о усвајању финансијског плана ОШ ,,Нестор Жучни“ Лалић за 2024. годину. На школским одборима вршена је анализа резултата постигнућа ученика и анализа безбедносне ситуације у школи (програма заштите од насиља, злостављања и занемаривања ученика). На седнице Школског одбора редовно се позива представник репрезентативног синдиката, који је формиран у школи. Сарадња са Школским одбором у школској 2023/2024. години је била изузетно добра и конструктивна. Одржане су све планиране седнице Школског одбора.

· Сарадња са Синдикатом у школи на завидном нивоу, исказано је јединство у свим одлукама.Председнику синдиката је омогућено да преко огласне табле обавештава раднике о најновијим информацијама из ове областии да присуствује седницама Школског одбора.

4.3.

Сарадња са државном управом и локалном самоуправом

Опис стандарда

Директор остварује конструктивну сарадњу са органима државне управе и локалне самоуправе

Одржава конструктивне односе са представницима државне управе и локалне самоуправе ради задовољења материјалних, финансијских и других потреба установе;

Успоставља и одржава добре везе са локалном заједницом како би јој омогућио да се укључи у рад установе и да је подржава;

Добро познаје расположиве ресурсе, развија односе са стратешким партнерима у заједници;

Омогућује да простор установе буде коришћен као ресурс за остваривање потреба локалне заједнице у складу са законском процедуром

Директорка школе подржавала је конструктивне односе са представницима државне и локалне самоуправе ради одржавања добре везе и развоја стратешких односа у заједници.

Морамо да истакнемо изузетну сарадњу са представницима Општине Оџаци, који нам константно пружају помоћ у решавању битних питања за школу. Представници Општине сваке године обиђу све ученике првог разреда и уруче им пригодне поклоне.И ове године наши ђаци прваци добили су школске торбе, комплет уџбеника од локалне самоуправе, као и књигу Пажљивко. Створен је пријатан амбијент за ђаке прваке и наглашена важност поласка деце у школу.Сарађивали смо на: финансирању осигурања опреме и школе; обезбеђивање финансијских средстава за јубиларне награде и помоћ запосленима. Обављали смо сарадњу и у следећим доменима: кроз размену података везаних за почетак школске године; омогућила сам достављање података везаним за најуспешније ученике на такмичењима, најуспешније ученикеосмог разреда како би били награђениспортиста генерације и ученик генерације.

На почетку школске године сарађивала сам са МУП-ом и Агенцијом за безбедност саобраћаја како би се повећала безбедност у близини школе за ученике – полицајци дежурали. Сарађивали смо у време ваннаставним активностима везаних за школу (екскурзије) тако што је школа пријављивала свако путовање ученика, а радици МУП-а, су благовремено обављали прегледе ангажованих аутобуса и старали се о безбедности ученика за време трајања путовања. Велику помоћ смо имали и при реализацији прославе Матурске вечери .

У оквиру сарадње са Предшколском установом организовали смо сусрете, обилске школе , били су наши гости на Дану школе, учествовали су заједно са нама у хуманитарним акцијама.Организовали смо представљање новог програма Године узлета од стране васпитача нашим учитељицама у ПУ Лептирићи у Лалићу. Посетили су дневне активности ученика и дискутовале уз презентацију новог програма рада.

У циљу афирмације културног живота школе и активног присуства у културном животу друштвене средине, школа у пригодним приликама, јавном наступу, активностима заједнице доприноси културном животу средине.

Изузетно добру сарадњу имамо са Народном библиотеком „Бранко Радичевић“ у Лалићу у коју се сваке године у октобру бесплатно учлане сви ученици првог разреда.

Редовно сам се одазивала на састанке које организује Министарство просвете, школска управа Сомбор, општински просветни инспектор и одељење друштвених делатности општине Оџаци, актив директора словачких школа.

У складу са потребама ученика, родитеља и школе обезбеђивала је добру сарадњу са Интерресорном комисијом.

Обезбеђивала сам и добру сарадњу са Активима директора и из ближег окружења.

Одличну сарадњу, разумевање и велику помоћ у решавању проблема имала сам са представницима Школске управе Сомбор, са начелницом и свим саветницима.

Просветном инспекцијом: континуирана везана за тумачења и додатна објашњења законских новина, редовна контрола од стране просветне инспекције.

Домом здравља – Лалић ( Обављени су планирани систематскипрегледи ученика, обављени су планирани стоматолошки прегледи ученика и редовна вакцинисања) , што указује на добру дугогодишњу сарадњу са Домом здравља.

У сарадњи са Црквеним општинама, са евангелистичком и српском православном, учешћем ученика у животу цркве, свечаним обележавањем верских празника и школске славе, дат је допринос очувању религије и традиције.

Обезбеђивала сам и добру сарадњу са свим Удружењима…;

Промоцији школе изузетно доприноси отвореност школе на друштвеним мрежама и приказ наших активности на фејсбуку школе, летопис,школском часопису и сајту.

Одличну сарадњу остварујемо и са Јавним предузећем ЈКП Оџаци, која се огледа у решавању многих проблема за функционисање школе које ми самостално не можемо да решимо.Одличну сарадњу остварујемо и са МатицомОдличну сарадњу остварујемо и саХлас ЉудуИнформативним центром Оџаци ТВ Војводина , ТВ Петровац, ТВ Нови Сад Канцеларијом за дијаспору у Р.Словачке…

4.4.

Сарадња са широм заједницом

Опис стандарда

Директор промовише сарадњу на националном, регионалном и међународном нивоу

Води установу тако да буде отворена за партнерство са различитим институцијама образовања и васпитања и другим институцијама, на националном, регионалном и међународном нивоу;

Подстиче учешће установе у националним, регионалним и међународним пројектима, стручним посетама и разменама мишљења и искустава;

Промовисањем сарадње на националном и регионалном нивоу створени су услови да школа буде отворена за партнерство са различитим институцијама у области образовања и васпитања.

· Директорка редовно обавештава запослене о међународним пројектима и конкурсима, као и пројектима на нивоу општине, покрајине, министарства.

· Школа узима учешће у свим активностима и сарађује са институцијама за образовање у Србији. Наставници и ученици се укључују у конкурсе.

V ФИНАНСИЈСКО И АДМИНИСТРАТИВНО УПРАВЉАЊЕ РАДОМ УСТАНОВЕ

Стандарди:

5.1. Управљање финанијским ресурсима

5.2. Управљање материјалним ресурсима

5.3. Управљање административним процесима

5.1.

Управљање финанијским ресурсима

Опис стандарда

Директор ефикасно управља финансијским ресурсима

У сарадњи са шефом рачуноводства, обезбеђује израду и надзире примену буџета установе у складу са расположивим и планираним ресурсима;

Планира финансијске токове: приходе и расходе, приливе и одливе финансијских средстава;

Управља финансијским токовима, издаје благовремене и тачне налоге за плаћања и наплате.

· Сва средства редовна и ванредна користе се наменски, по утврђеном финансијском плану. Намена је побољшање услова рада, а самим тим и побољшање позитивне атмосфере у школи, запослених и ученика. Сарадња са рачуноводством се састојала у скоро свакодневном увиду у стање на рачунима и наменском распоређивању средстава којима школа располаже. Директорка школе је са службом рачуноводства радила на изради ЦЕНУС-а, изради финансијског плана, изради извештаја о завршном рачуну, као и текућим питањима.

· Формиране су Комисије за попис 01.12.2023. и извршено је годишње инвентарисање.

· У првом полугодишту директорка је вршила планирање финансијских токова. Приходе од Општине Оџаци, Министарства просвете и донација Републике Словачке сам усмеравала у планиране и новонастале одливе финансијских средстава.

· Текући трошкови за подмиривање приспелих рачуна: струја, вода, лож уље, телефони, интернет, путни трошкови се редовно измирују.

· За овај период сам испратила постојеће планове и трудила се да се сви започети послови успешно приведу крају.

5.1.

Управљање финанијским ресурсима

Опис стандарда

Директор ефикасно управља финансијским ресурсима

Планира финансијске токове: приходе и расходе, приливе и одливе финансијских средстава;

Управља финансијским токовима, издаје благовремене и тачне налоге за плаћања и наплате.

· Формиране су Комисије за попис 01.12.2023. и извршено је годишње инвентарисање.

5.2.

Управљање материјалним ресурсима

Опис стандарда

Директор ефикасно управља материјалним ресурсима

Планира развој материјалних ресурса у складу са оценом постојећег стања и могућностима прибављања тих ресурса;

Предузима мере за благовремено и ефикасно одржавање материјалних ресурса установе, тако да се образовноваспитни процес одвија несметано;

Распоређује материјалне ресурсе на начин који обезбеђује оптимално извођење образовно-васпитног процеса;

Сарађује са локалном самоуправом ради обезбеђења материјалних ресурса;

Надзире процесе планирања и поступке јавних набавки које спроводи установа и обезбеђује њихову ефикасност и законитост; Прати извођење радова у установи који се екстерно финансирају;

Обезбеђује ефикасност извођења радова које установа самостално финансира.

· Извршено је планирање финансијских средстава за 2024. годину и израђен финансијски план.

·План потреба за финансијским средствима је упућен у ОУ Оџаци.

· Израђен је план јавних набавки за 2023. годину.

· Материјална средства која смо прибавили сам распоредила тако да буде обезбеђено оптимално извођење наставе.

· Пратила сам ток свих изведених радова.

5.3.

Управљање административним процесима

Опис стандарда

Директор ефикасно управља административним процедурама и документацијом

Обезбеђује покривеност рада установе потребном документацијом и процедурама;

Стара се о поштовању и примени процедура рада установе и вођењу прописане документације;

Обезбеђује ажурност и тачност административне документације и њено систематично архивирање, у складу са законом;

Припрема извештаје који обухватају све аспекте живота установе и презентује их надлежним органима установе и шире заједнице.

· У сарадњи са секретаром школе и административним радником обезбеђивала се ажурност и тачност административне документације и њено систематично архивирање у складу са Законом.

· У школи се поштовала процедура рада и вођена је прописана документација. Јавна документа су издавана у складу са Законом.

· Извештај о раду и животу школе се редовно презентују органу управљања и широј заједници.

· Сви планови и извештаји усвојени су на седницама Школског одбора, а они за које је било потребе, прослеђени надлежном министарству и органима.

VI ОБЕЗБЕЂЕЊЕ ЗАКОНИТОСТИ РАДА УСТАНОВЕ

Стандарди:

6.1. Познавање, разумевање и праћење релевантних прописа

6.2. Израда општих аката и документације установе

6.3. Примена општих аката и документације установе

*6.1.*	Познавање, разумевање и праћење релевантних прописа
Опис стандарда	Директор познаје, разуме и прати релевантне прописе
Прати измене релевантних закона и подзаконских аката у области образовања, радних односа, финансија и управног поступка; Разуме импликације законских захтева на начин управљања и руковођења установом; Уме да користи стратешке документе који се односе на образовање и правце развоја образовања у Републици Србији.	· Као директор школе упознавала сам се са релевантним законима и подзаконским актима у области образовања, радних односа, финансија и управног поступка и трудим се да законске захтеве на адекватан начин искористим за управљање и руковођење школом. · Редовно пратим све измене закона.
*6.2.*	Израда општих аката и документације установе
Опис стандарда	Директор обезбеђује израду општих аката и документације која је у складу са законом и другим прописима, јасна и доступна свима
Иницира и у сарадњи са секретаром планира припрему општих аката и документације; Обезбеђује услове да општи акти и документација установе буду законити, потпуни и јасни онима којима су намењени; Обезбеђује услове да општи акти и документација установе буду доступни онима којима су намењени и другим заинтересованим лицима, у складу са законом.	· Директорка је обезбедила израду потребне документације која је у складу са законом и омогућила да буде доступна свима. · Општа акта и документација Установе се благовремено усклађују са Законом и доступни онима којима су намењени и другим заинтересованим лицима у складу са Законом. Општи акти доступни запосленима у канцеларији секретара.

6.3.

Примена општих аката и документације установе

Опис стандарда

Директор обезбеђује поштовање и примену прописа, општих аката и документације установе

Обезбеђује да се поштују прописи, општа акта установе и води установљена документација;

Након извршеног инспекцијског и стручно педагошког надзора израђује планове за унапређивање рада и извештаје који показују како су спроведене тражене мере

·Директорка активно учествује у обезбеђивању поштовања прописа и активном вођењу документације.

У школи се поштују прописи и поступа у складу са Општим актима Установе. Записници Инспекцијског и Стручног педагошког надзора су доказ да се Општа акта и документација установе примењују у складу са Законом.

После редовног инспекцијског надзора Наставничко веће, Савет родитеља и Школски одбор упознати су са извештајем инспектора .

Директор школе Председник Школског одбора

_________________ __________________________

Анкица Бенка

ОШ „ НесторЖучни“ Лалић ZŠ Nestora ŽučnéhoLaliťЈугословенска 49 Juhoslovenská 49 Тел: 025 / 5870 – 015 E-mail: [email protected] ПИБ : 101569784 МБ: 08007543

__________________________________________________________________________

ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМА ЗА

ПРОФЕСИОНАЛНУ ОРИЈЕНТАЦИЈУ

ЗА ШКОЛСКУ 2023/24.ГОДИНУ

Тимзапрофесионалнуоријентацијусу чинили:

АнкицаБенка, директор

ЕленаПроћДацешен, педагог

АнђелкаМилетић, одељенскистарешина VIII разреда-координатортима

СоњаЂуркоНађ, одељенскистарешина VII разреда

Паоло Мацко, представник УП

Михаела Шимек,представник УП

Циљпрограмапрофесионалнеоријентацијеученикајестедаученициактивнимучешћеммоделупреузмуодговорностзасвојубудућност, упознајусебе и својеспособности, путевешколовања и путевекаријере, упознајусветрада и дадонесуисправнуодлуку о изборушколе/занимања.

Програмпрофесионалнеоријентације у току школске 2023/2024. годинесеодвијаокрозредованнаставни и ваннаставнирад и крозпосебноорганизованеактивности, а у складусапланомрадаТимазапрофесионалнуоријентацију. Поредпоменутихактивности и крозсвакинаставнипредметпосвећенајепосебнапажњазанимањимакојасу у везисаобрађиванимсадржајемилиорганизацијомнаставногчаса.

У токупрвогполугодишта у областипрофесионалнеоријентацијеученикаосмогразредареализованесуактивностисаученицима у оквиручасоваодељењскогстарешине и у индивидуалномраду, активностисародитељима у оквируродитељскихсастанака и у индивидуалномраду, активности у сарадњисапедагогом и одељењскимстарешинамаученикаосмогразреда у оквирурадаТимазапрофесионалнуоријентацијуученика (реализованисастанцитима) и у оквируиндивидуалнихконсултација и активностивезанезабазуподатаканаадминистративномсајту о ученицимаосмогразредакојисузначајнизареализацијупробногиспита, пријемнихиспита, завршногиспита и уписа у средњушколу (уношењеподатака, контрола и кориговањеподатака, праћењенајављенихактивности, сарадњасаинформатичкимкоординатором, континуиранасарадњасадиректорицомшколе).

У односунагоренаведенореализованесуследећеактивности:

Уређиванкутакзаученике и њиховеродитељеповезансазавршнимиспитом и уписом у средњушколу у учионици осмог разреда, као и у холу школе..
Педагогшколеодржао ЧОС у осмом разреду – Радионица „Увод у професионалнуоријентацију и самоспознаја“. Пореднаведеногстручнисарадникјереализоваоактивностивезанезапрофесионалнуоријентацијусаученицима у радусаодељењима у оквиручасоваодељењскогстарешине и у индивидуалномраду, активностисародитељима у оквируродитељскихсастанака и у индивидуалномраду.
Дана29.11.2023. годинејеодржанродитељскисастанакзародитељеученикаосмогразреданатему „Завршнииспитнакрајуосновногобразовања и васпитања- завршнииспит“. У реализацијиродитељскогсастанкаучествовалидиректор, педагог и одељенскистарешинаосмогразреда.
У периодуод 01.12.2023. годинепружанајеподршкародитељима у пријавизавршногиспита, вршенапроверапријавеученикана ЗИ, теконстатованодасусвиучениципријављенина ЗИ. Наведенеактивностисуреализоване у сарадњиодељенскимстарешиномса педагогомшколе.
Организованисуиндивидуалниразговорисаученицимакојисупоказализаинтересованостзаподршку у изборубудућегзанимања и завршногиспита. Реализованису и индивидуалниразговорисаученицимаосмогразредавезанизаодабиршкола и образовнихпрофила, бодоветокомпретходнихгодинакојисуостварилиученицикојисууписани у средњешколенапојединеобразовнепрофиле, здравственостање и његовутицајнаупис у средњушколу.
У сарадњисаодељенскимстарешиномвршенојеупознавање и праћењефизичког, здравственог, психичког и социјалногразвојаученика, упознавање и праћењеусловаживота и радаученика у породици, као и праћењеактивности и напредовањаученика у наставним и ваннаставнимактивностима.
Већибројактивности у видурадионицасаученицимаседмог и осмогразреда, реалнихсусрета и упознавањасапредставницимазанимањареализован јеу другомполугодишту.
У токушколскегодинеученицимаосмогразредаконтинуиранојепруженаподршка у видусаветодавнихразговорасациљемодабирабудућихзанимања.
УченициосмогразредасуималиприликудапосетеСредњутуристичкушколу из Руског Крстура, као и Гимназију и економску школуизОџака.
Моге школе су имале прилику да се промовишу у нашој школи,нашим осмацима,а извештај се налази код одељењског старешине.
У радусаученицимаистисуподстицанидабудувредни, радни, даимајуштобољишколскиуспехкојиснажноутиченаодабирзанимања.
Ученици су подстицанидабудучлановиодређенесекцијекакобисештобољеупозналисаоблашћугдејесфераинтересовањанајвећа.
Наставници и учитељисуангажовалиученикедаучествујунаконкурсима, пратећињиховаинтересовања и склоности. Наовајначинутичемонаразвојпрофесионалнихинтересовања и међупредметнихкомпетенција. Резултатисеналазе у Извештајимараданаставника, Стручнихвећа и Извештаја о радушколе

Позиванисудаучествују и у такмичењима, какобипоредзнања и умењапостигли и дипломекоједоносе и повећавајубројбодоваприупису у средњушколу.

У Лалићу, 28.06.2024.године координатор тима

АнђелкаМилетић

Извештај о раду Тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривањаза школску 2023/2024.годину

Лалић, 30.08.2024. године

На седници Наставничког већа одржаној уавгусту 2023. године у складу са Законом о основама система образовања и васпитања (члан 130. Стручни органи, тимови и Педагошки колегијум установе, став 14, тачка 2) формиран је Тим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања.

У протеклој школској 2023/2024. години превенцијом и интервенцијом насиља се бавио Тим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања (Тим за заштиту), у саставу:

Анђелка Милетић – координатор тима

Анкица Бенка – директорка школе

Елена Проћ – Дацешен – педагог

разредне старешине нижих разреда

разредне старешине виших разреда

Паоло Мацко – представник Ученичког парламента

Неђељка Стојсављевић – представник локалне заједнице

На првом састанку Тима сачињени су планови превентивних и интервентних активности. У току ове школске године реализовани су сви предвиђени састанци тима.

РЕАЛИЗИВАНЕПРЕВЕНТИВНЕ АКТИВНОСТИ:

Превентивне активности које су реализоване у току школске 2023/2024. године односиле су се на спровођење дела активности из пројекта „Заједно и безбедно кроз детињство“ који има за циљ подизање свести код ученика основних школа о последицама насилног понашања у стварном и виртуелном окружењу, препознавање различитих видова насиља и дискриминације, усвајање стратегија за помоћ другима у невољи и вештина ненасилног решавања конфликата, развијање саосећања и информисање о начинима помоћи, подршке и заштите, као и усвајање знања и вештина о безбедном учешћу у саобраћају и понашању у ванредним ситуацијама. У одељењима петог и седмог разреда реализoвана је по једнa радионицa, на тему „Превенција вршњачког насиља у стварном и виртуелном окружењу“. У реализацији интерактивних предавања, коришћен је „Kahoot“ квиз и рад у групама у оквиру којих су ученици уз подршку полицијских службеника и представника школа усвојили вештине за мирно решавање вршњачких конфликата. Наведену тему реализовали су полицијски службеници из надлежних полицијских управа и станица у сарадњи са представницима Тима за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања у школи. Такође, превентивне активности у сарадњи са полицијским службеницима су спроведене и у одељењима првог циклуса образовања и васпитања. У одељењу првог и другог разреда основне школе спроведена је по једна радионица, на теме ,,Безбедност деце у саобраћају“ и „Безбедност деце у ванредним ситуацијама“.

На почетку школске године одељењске старешине су са ученицима израдили правила понашања у учионици и плаката посвећених превенцији насиља и трговини људима. Сви запослени су информисани о листи индикатора за прелиминарну идентификацију ученика који су потенцијалне жртве трговине људима.

У оквиру превентивних активности формиран је вршњачки тим. Педагог школе упознао је Вршњачки тим са облицима насиља, како да реагују у случајевима насиља, са начинима како да зауставе насиље и коме да се обрате. Чланови Вршњачког тима и Ученичког парламента, као и остали ученици учествовали су у активностима поводом обележавања активности којима се промовише ненасиље, толеранција, мултикултурализам и сарадња ( Дан школе, Дечија недеље, Европски дан борбе против трговине људима, Међународни Дан толеранције, Међународни дан борбе против вршњачког насиља, „Дан ружичастих мајица“,Светски дан породице, Иницијатива за дигиталну безбедност (округли сто) и друге активности из акционог плана ШРП – у Прилогу).

У току новембра 2023. године реализоване су радионице за ученике на тему „Облици и нивои насиља“. Радионице су реализоване од стране педагога школе .Такође, радионице на наведену тему су реализоване и за родитеље у оквиру родитељских састанака. Наведене активности су реализоване уједно и у оквиру захтева школске управе Сомбор за спровођење радионица на тему превенције насиља.

Ученици свих разреда су украшавали своје учионице, китили новогодишњу јелку, израђивали новогодишње честитке са лепим порукама, обележен је Међународни дан толеранције у којима су активно учешће узели и чланови Тима за заштиту ученика.

Запослени који нису прошли кроз едукативне садржаје постављене на Националној платформи за превенцију насиља “Чувам те”, су прошли кроз све обуке за запослене на платформи. Кроз остварену сарадњу са родитељима, те родитељске састанке родитељи ученика су упућивани, као и запослени и ученици на едукативне садржаје и доступне обуке на Националној платформи “Чувам те”.

У оквиру превентивних активности и у циљу стварања сигурног и подстицајног окружења, неговање атмосфере, сарадње, уважавања и конструктивне комуникације Тим за заштиту ученика од насиља je на крају школске године извршио анализу стања безбедности у школи, сачињен је упитник за ученике са циљем испитивања безбедности у школи, те спроведена анкета о насиљу у школи , за ученике 4 – 8. разреда. Анализом анкетао насиљу ( у Прилогу) донет је предлог мера и активности којима би се смањило вршњачко насиље у школи.

Такође, на иницијативу директорке школе, а у циљу заштите ученика од насиља, злостављања, занемаривања и дискриминације, као и укупног унапређивања рада наше школе, одлучено је да у холу школе од наредне школске године буде поставњена „Кутија поверења“ за ученике. У Кутију поверења ученици ће писати своје пријаве, предлоге, сугестије и проблеме.Веома је важно да ученици благовремено пријаве било који облик насиља или дискриминације у школи.Све поруке које буду убачене у кутију могу (а не морају) бити анонимне.Кутију бисмо отварали током месеца.На тај начин бисмо засигурно ефикасније решавали проблеме и усвајали добре предлоге.

Састављен је Годишњи извештај Стручног тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања за школску 2023/2024.годину, као и Годишњи план рада Стручног тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања за школску 2024/2025.годину

ИНТЕРВЕНТНЕ АКТИВНОСТИ

Поред превентивних активности, Тим је спроводио и интервентне активности за спречавање насиља. У току школске 2023/2024. године на састанцима Тима за заштиту су анализиране инцидентне ситуације у школи у којима је препознато насиље те су доношене одлуке на нивоу Тима.

У току првог полугодишта вођени су ПВР са три ученика седмог разреда , М:В,Ј.К. и Х.С.Након тога два ученика су поправила своје понашање, а ученик Ј.К је 11. децембра за време ваннаставних активности у школи бацао петарде кроз прозор учионице.Предузет је појачан васпитни рад-стоп петардама(презентација на хамер папиру),заједничко гледање тв прилога посвећених тој теми.Појачан васпитни рад ће трајати до 25.јануара 2024.Ученику Ј.К. је на полугодишту смањена оцена из владања на врло добар 4.Такође, ученици 8. разреда због донешења и коришћења мобилног телефона и кршења лаке повреде рада школе покренут је ПВР, који ће трајати до 23.11.2023.године.Након ПВР ученица је поправила своје понашање, однос према раду , наставницима, владање примерно 5.

У току трећег тромесечја било је ПВР код 8 ученика и то 5 код ученика петог разреда и 3 код ученика шестог разреда, као и ДКР код 5 ученика.У евидентираним случајевима насиља, када је процењен низак ниво ризика вођен је појачан васпитни и саветодавни рад са ученицима, док је у случајевима када је процењен висок ниво ризика вођен васпитно-дисиплински поступак, ПВР и друштвено користан рад.Такође у овом периоду имамо пријаву насиља од стране ученице на понашање наставника .Тим се одмах по сазнању састао и предузете су све неопходне мере и активности (у записникутима и у службеним белешкама код секретара школе, лекарски извештај ).Након тромесечја имали смо и пријаву насиља да стране ученика шестог разреда на понашање другова из одељења..Тим се одмах по сазнању састао 10.05.2024.године и предузете су све неопходне мере и активности – ПВР , радионице,саветодавни разговори, посета родитеља једном часу…(у записнику одељењског старешине, тима и у службеним белешкама код секретара школе,).Сви проблеми решавани су укључивањем свих интересних група (ученик, родитељ, одељењски старешина , наставник, директор школе).У свим случајевима насиља реаговано је у складу са процедуром за реаговање у случајевима насиља, обављан је појачан васпитни рад са ученицима који врше повреду Правилника о понашању ученика у оквиру одељенске заједнице, стручним радом одељенског старешине , директора и педагога.

Идентификовани нивои насиља су укључивали облике насиља са првог и другог нивоа. У овом извештајном периоду није било пријава насиља трећег нивоа.

У оквиру интервентних активности спровођен је интензивиран васпитни рад са ученицима у сарадњи са одељенским старешинама, укључивани су родитељи у решавање проблема, те обављани саветодавни разговори са истима, пружана је помоћ наставницима у случају појаве насиља у одељењу, те пружана помоћ ученицима у решавању индивидуалних проблема и проблема са другима.

У свим пријављеним ситуацијама поступано је кроз примену утврђених поступака и процедура у складу са Правилником о протоколу поступања у установи у случају насиља, дискриминације, злостављања и занемаривања у случају појаве насиља.

Школа ће и надаље у циљу подизање свести и знања ученика, наставника и родитеља и других запослених наставити са едукацијама о вршњачком насиљу, са посебним акцентом на дигитално насиље, трговину људима, превенцију дискриминације и промоције родне равноправности, као и на подизању свести о значају личног доприноса сваког појединца безбедности у школи. Родитељи ће и даље добијати материјале у којима се налазе основне информације о превенцији и реаговању у случају насиља.

ОШ „ Нестор Жучни“ Лалић ZŠ Nestora Žučného Laliť Југословенска 49 Juhoslovenská 49 Тел: 025 / 5870 – 015 E–mail: nzucni@gmail.com ПИБ : 101569784 МБ: 08007543

_________________________________________________________________________

ИЗВЕШТАЈ ТИМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ ЗАПОСЛЕНИХ ЗА ШКОЛСКУ 2023/2024.ГОДИНУ

Чланови Тима за професионални развој запослених, који су пратили и анализирали професионални развој наставника, стручних сарадника и директора школе за школску 2023/2024. Годину били су:

Александра Димчић, професор хемије – координатор
Анкица Бенка, директор Елена Проћ – Дацешен, педагог 4 Јелена Стојаков, секретар 5. Маргарета Мерник, наставник руског језика

Током школске 2023/2024. године, Тим за професионални развој, у оквиру својих активности, континуирано је радио на подршци професионалном развоју наставника школе. Активности су усмерене на стварању предуслова за успешан професионални развој запослених, али и на индивидуалном, личном учешћу појединих чланова овог тима у разним облицима стручног усавршавања у установи.

Ради осигурања успеха Тим је промовисао модел професионалног развоја кроз систем радионица,едукацију кроз акредитоване програме које су одржане у школи,разне обуке и рад у великом броју тимова и стручних већа.Тим за стручно усавршавање наставника и стручних сарадника у Основној школи ,,Нестор Жучни“ у Лалићу, евидентирали су и чували документа везана за стручно усавршавање наставника, као што су: Евиденција о стручном усавршавању, Годишњи лични план стручног усавршавања, Документ о вредновању стручног усавршавања, Извештаји стручног усавршавања, Правилници итд.

ПРЕГЛЕД ОДРЖАНИХ СЕМИНАРА И ВЕБИНАРА КОЈЕ СУ ПОХАЂАЛИ

НАСТАВНИЦИ ТОКОМ ШКОЛСКЕ 2023/24. ГОДИНЕ

Р.б.	Назив/ тема стручног усавршавања	Време	Учесници			Документ у установи који доказује реализацију
1.	СТЕМ вебинар: Предузетништво кроз СТЕМ: Учим бити предузетник	07.09.2023.	Наставници			Потврда
2.	Успешно реализоване активности у оквиру обележавања Дечје недеље; Мото: “ВЕЛИКО СРЦЕ ДЕЦЕ СРБИЈЕ“	02.10.-06.10.2023.	Ученици, учитељице, наставници			Извештај
3.	Учешће на традиционалном општинском ликовном конкурсу у организације Еколошког покрета Оџаци „Наша еколошка срамота“	октобар, 2023.	Ученици, учитељи, наставници			Сертификат
4.	Модерна учионица 2.0 – Кофер вештина за сваког наставника	21.10.2023.	Наставници			Сертификат
5.	е-Образовна академија: Велики наставник у малој средини или прича о „школовању душе“	06.11.2023.	Учитељице, наставници			Уверење
6.	Вебинар: Са хемичарком на чајанци	29.11.2023.	Александра Димчић			Потврда
6	Вебинар: Компас за креативни час	30.11.2023.	Зузана Павлович			Потврда
8.	е-Образовна академија: Медијска писменост и креативно мишљење – компетенција за 21. век	14.12.2023.	Учитељице			Уверење
9.	Демонстрирање поступака, метода и техника учења коришћењем платформе за рад Тестомат и Педагошке свеске	24.01.2024.	Учитељице, наставници, педагог, директор			Записник са седнице наставничког већа
10.	Презентација е-уџбеника и педагошке свеске – клет, логос фреска	27.12.2023.	Учитељице			Потврда
11.	Координатор издавачке куће клет, логос, фреска за разредну наставу	26.01.2024.	Далиборка Марковић			Уговор
12.	Учење кроз игру	30.01.2024.	Учитељице			Уверење
13.	Анализа примене у настави уџбеника за основну школу (Завод за уџбенике)	14.02.2024.	Учитељице, наставници			Потврда
14.	СТЕМ вебинар: Економија кроз СТЕМ	28.02.2024.	Наставници			Потврда
15.	Вебинар: Креативна научна игра кроз свет хемије	20.03.2024.	Александра Димчић			Потврда
16.	е-Образовна академија: Ментална снага за сваки дан	16.04.2024.	Учитељице, наставници			Уверење
17.	Дата Статус вебинар: ЈЕДНАКЕ ШАНСЕ ЗА СВЕ – превазилажење изазова инклузивног образовања –	05.05.2024.		Учитељице, наставници	Уверење
18.	СТЕМ вебинар: Како да физика и математика (не) буду (научна) фантастика?	23.05.2024.		Наставници	Уверење
19.	e-Образовна академија – трибина: Примена основних принципа психотерапијских концепата у учионици	23.05.2024.		Учитељице, наставници	Уверење
20.	Трибина: Вршњачко насиље – превенција, препознавање и интервенција у установама образовања и васпитања	25.05.2024.		Александра Димчић	Уверење
21.	СТЕМ вебинар: 3 предлога = мноштво идеја	13.06.2024.		Наставници	Уверење
22.	English Language teaching e email course	Јун-јул		Нина Станковић	Уверење
23.	Обука на Чувам те платформи: Сарадња полиције и установа образовања и васпитања у превенцији ризичног понашања деце и младих	02.07.2024.		Учитељице, наставници	Потврда
24.	Обука на Чувам те платформи: Насиље над децом у институцијама за смештај деце и младих у систему социјалне заштите	03.07.2024.		Учитељице, наставници	Потврда
25.	Обука на Чувам те платформи: Поступање запослених у установама образовања и васпитања у ситуацијама дискриминаторног понашања	03.07.2024.		Учитељице, наставници	Потврда
26.	Вебинар: Виртуозна вода	13.08.2024.		Наставници	Потврда
27.	Унапређење компетенција запослених у систему образовања у области менталног здравља младих	26.05.-08.07.2024.		Елена Проћ Дацешен, педагог	Уверење

Садржај	Област усавршавања	Начин реализације	Време реализације	Реализатор	Учесници
Комуникација – кључ успеха	К4, К19 П4	Акредитовани семинар	16.10.-05.11.2023.	Удружење грађана „Образовни импулс“	Наставници , директор
Моја школа – школа без дискриминације	К3 П5	Акредитовани семинар	02.12.2023.	Удружење грађана „Образовни импулс“	Наставници ,
Умеће комуникације	К4, К15, К23 П5	Акредитовани семинар	06.03.-08.03.2024.	Удружење грађана ТИМ ПСИХОКОД Београд	Наставници ,
ПРАВНИ ХОРИЗОНТИ У ОБРАЗОВАЊУ И САМОПРОЦЕНА КРЕАТИВНОГ ЛИДЕРА.		Симпозијум за директореВрњачка Бања	25 – 27.03.2024.	Клетт, БГ	директор
Дијагностика, превенција и отклањање узрока неуспеха у школском учењу ученика	К2, К3 П4	Акредитовани семинар	08.06.-09.06.2024.	Центар за инструктивне комуникације у образовању “Координата” Београд	Наставници , директор
Како да не боли глава од педагошке документације	К1, К3 П2	Акредитовани семинар	10.06.2024.	Удружење „Чаробни свет знања“	Наставници , директор
Обука за супервизоре и председнике школских комисија на завршном испиту		Онлајн обука	25. 06.2024.	Министарство просвете	Наставници, директор
„ Дигитална учионица 23, ЗУО	П1,К1 и К2	Онлајн обука	12. 06. 2024.	ЗУО	Наставници , директор
Кораци у доброј примени електронских уређаја и ненасилној комуникацији у онлајн окружењу , Педагошки завод Војводине		Акредитовани семинар	20.10.2023.	Педагошки завод Војводине	Наставници , директор

Извештај Актива природних наука

за школску 2023/2024. Годину

У току школске 2023/2024. Године чланови Актива природних наука су одржали 5 састанака.

Датум састанка	Присутни чланови	Тема састанка
4. септембар 2023.	Сви чланови Актива Педагог школе	Планирање распореда додатне и допунске наставе за 1. полугодиште. Договор о усклађивању наставних области због међупредметних компетенција.
30. октобар 2023.	Сви чланови Актива	Увид у образовна постигнућа ученика из природних наука у 1. кварталу.Увид у присутност ученика на додатној и допунској настави.Одлука о планирању ИОП1 и ИОП2 за ученике са потешкоћама у учењу и ИОП3 за ученике са изузетним способностима и и препреме за такмичења.
20. децембар 2023.	Сви чланови Актива	Увид у образовна постигнућа ученика у 1. полугодишту. Увид у присутност ученика на додатној и допунској настави.Планирање распореда додатне и допунске наставе за 2. полугодиште.
30. март 2024.	Сви чланови Актива Педагог школе	Увид у присутност ученика на додатној и допунској настави у трећем кварталу.Одлука о избору уџбеника за школску 2024/2025. годину. Анализаобразовних постигнућа ученика на пробном завршном испиту.
28. јун 2024.	Сви чланови Актива Педагог школе	Увид у образовна постигнућа ученика у другом полугодишту. Успех ученика на општинским, окружним и републичким такмичењима. Договор о припреми ученика 8. разреда за предстојећи завршни испит. Евентуално договор о припреми за поправни испит.

ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМА ЗА РАЗВОЈ МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА И ПРЕДУЗЕТНИШТВА У ШКОЛСКОЈ 2023 /2024.ГОДИНИ

ЧлановиТима:

ДалиборкаМарковић, професорразредненаставе -КООРДИНАТОР
ЉиљаДобрић ,наставникгеографије
ДраганМироницки, наставникинформатике
ЕленаПроћ – Дацешен – педагогшколе

Токомшколске 2023/2024. годинеТимзаразвојмеђупредметнихкомпетенција и предузетништваодржаојечетирисастанка. Напрвомсастанкуизрађенјепланрадатима, договоренојекојисуинструментипраћењa(нпр. припреме, фотографије, извештаји, итд) и подељенасузадужења.

ПрихваћеноједасерадТимаусмеринаактивностикојећеподстаћиразвојодређенихкомпетенцијакодученика. У токуовешколскегодинефокусјепостављеннакомпетенције о предузетништву, сарадњи, комуникацији, еколошкој и естетичкојкомпетенцији.

Одређенисуносиоциреализацијезасвепланиранеактивности. Тимнегујесарадњучланова, ализахтева и сарадњуцелогколективашколерадиорганизовања и реализовањаактивностикојимаћесепомоћиразвојученичкихкомпетенција, пасамимтимактивности и деловањеовогТимадоприносетоплијим и квалитетнијимодносима у школиизмеђурадникашколе, као и измеђурадника и ученикашколе.

НанаставничкомвећунакрајупрвогкварталанаставницисуобавештенидаТимзаразвојмеђупредметнихкомпетенција и предузетништваприкупљаприпремезачасове у којимајеевидентноразвијањемеђупредметнихкомпетенција. Базаприпрема уелектронскојформиналазисекодпредседникатима.

Наставницисусе у токудругогполугодиштамеђусобноконсултовали о развојумеђупредметнихкомпетенција у конкретнимнаставнимјединицама.

Ученицимајепонуђенвеликибројразличитихaктивностикрозкојемогударазвијајумеђупредметнекомпетенције и предузетништво ( у Прилогу 1- табела , сареализованимактивностима и стеченимкомпетенцијама)

У школијеодрађен и великибројпројеката у којимасеистичумеђупредметнекомпетенције ( у Прилогу 2 ). Такође, (у Прилогу 2) налазесе и планиранипројектизанареднугодину.

Наосновуанализепосећенихчасоваодстранедиректоркашколе (у Прилогу 4).

Одмеђупредметнихкомпетенцијанајвишесусеразвијале: компетенцијазацеложивотноучење, вештинакомуникације, вештинасарадње, одговорноучешће у демократскомдруштву, одговоранодноспремаздрављу, одговоранодноспремаоколини ,дигитално и предузетништво.Крозсвеовеактивностиученицидолазедосазнањадакрозсопственирадмогудаоствареприходе и побољшајуусловеживота и рада у школи, а уједносе и припремајузаевентуалнобављењеовимлепим и уноснимпослом.

Прилог 1

	Активност	Активностимајузациљ унапређење и развијање:	Реализатори	Временски оквир
	Тематсканедеља	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, решавањепроблема, сарадња	Наставници, учитељи,учениципедагог	септембар
	Радионице „Заједно и безбеднокроздетињство“ „Превенцијавршњачкогнасиља у стварном и виртуалномокружењу“	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, комуникација, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, дигиталнакомпетенција	МУП, Тимзазаштитуоддискриминације, насиља, злостављања и занемаривања	I полугодиште (5. и 7. р.) II полугодиште (6. и 8. раз.)
3.	Радионице „Заједно и безбеднокроздетињство“ „Безбедностдеце у саобраћају“ и „ Безбедностдеце у ванреднимситуацијама“	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, комуникација, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, дигиталнакомпетенција	МУП, Тимзазаштитуоддискриминације, насиља, злостављања и занемаривања	I полугодиште (1. и 2. раз.) II полугодиште (3. и 4. раз.)

4.	Спортскеактивности ( фудбал, атлетика, такмичењаученикамлађихразреда-полигони и игреспретности, измеђудвеватре.)	одговорноучешће у демократскомдруштву, комуникација, одговоранодноспремаздрављу, сарадња	наставнициразредне и предметненаставе, ученициСтручновећевештина	токомшколскегодине
5.	Угледни и огледничас	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, решавањепроблема, сарадња, дигиталнакомпетенција, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставнициразредне и предметненаставеСтручнавећа	токомшколскегодине
6.	Читалачкимратон	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, сарадња, дигиталнакомпетенција, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	Наставницасрпскогјезика, ученициод 5. до 8. разреда	токомшколскегодине
7.	Пројекат – Школскичасопис	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, сарадња, дигиталнакомпетенција, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	Наставницициученици, родитељи, Тимзамаркетинг	септембар – јун
8.	Хуманитарнеактивности	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, комуникација, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставнициразредне и предметненаставе, ученици, родитељи, сарадњаса ЦК	токомшколскегодине

9.	Ликовни и литерарниконкурси	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставнициразредненаставе, наставницисрпског, руског и енглескогјезика, ликовнекултуре, библотекар и ученици	токомшколскегодине
10.	Пажљивко-правилапонашања у саобраћају	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, решавањепроблема, сарадња	Разредновеће 1. разреда	токомшколскегодине
11.	Еколошкерадионице	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, решавањепроблема, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставници ученицинаставницабиологије	токомшколскегодине
12.	Зачистије и зеленијешколе у Војводини	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња ,комуникација, радсаподацима и информацијама, дигиталнакомпетенција, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	Наставници, ученици, наставницабиологије, технологије, српскогјезика	токомшколскегодине
13.	Обукезазапослене	компетенцијазаучење, комуникација, сарадњадигиталнакомпетенцијанаставникакрозобукузараднаодређенимпрограмима	наставнициразредне и предметненаставе	токомшколскегодине
14.	Европскиданјезика – 26.9.2023.	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, радсаподацима и информацијама, сарадња	наставницистранихјезика, књижевности ,библиотекар	септембар
15.	„Дансрпскогјединства, слободе и националнезаставе“,данкадаје 15. септембра 1918. год. пробијенСолунскифронт	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, радсаподацима и информацијама, сарадња	Наставникисторије, ученици,	15. септембра

16.	Дечијанедеља	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња	наставници ,ученици ,педагог, родитењи	прванедеља октобар
17.	Данослобођењаселаи сећањанажртвефашизма у Другомсветскомрату	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаоколини, сарадња	Учитељи, наставници, учнаставницаисторијееници,месназаједница	14м октобар
18.	Даншколе (тематскидан)	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаоколини, сарадња, дигиталнакомпетенција, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставнициразредне и предметненаставе, ученици, родитељиТимзамаркетингшколе	14.октобар, алисеовегодинепрославља16.октобра
19.	Светскиданздравехране – тањирздравља	компетенцијазаучење, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставнициразредне ,наставницисрпскогјезика, ликовнекултуре, биологије,физике и хемије, учитељи	16. октобар
20.	Европскиданборбепротивтрговинељудима – 18. 10. 2023.	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, решавањепроблема, сарадња, дигиталнакомпетенција, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставници ,ученициТимзазаштитуученикаоднасиља,	17-21. 10. 2023.
21.	МеђународниДанМенталногздравља	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаздрављу, сарадња	Педагог, Тимзазаштитуученикаоддискриминације, насиља, злоствљања и занемаривања	октобар

22.

ДансећањанаВука С. Караџића

ХвалаВукузаазбуку

компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, сарадња, дигиталнакомпетенција, предузимљивост

наставници

ученици

новембар

23.

ОбележавањеМеђународногданатолеранције

компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, радсаподацима и информацијама, решавањепроблема, сарадња

наставници ,ученици, Тимзанасиље

16. новембар

24.

ОбележавањеМеђународногданаљудскихправа

компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, решавањепроблема, сарадња

наставницинаставникграђанскогваспитања, ученициТимзазаштиту

10. децембар

25.	Међугенерацијскасарадња	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставници , ученици, родитељиЦрвениКрст, Удружењежена	Март децембар
26.	Прославашколскеславе – СветиСава (тематскидан)	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставницасрпскогјезика, ликовне и музичкекултуре	27. јануар
27.	Обележавање Међународногданаборбепротиввршњачкогнасиља „Данроземајицаˮ (тематскидан)	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, радсаподацима и информацијама, решавањепроблема, сарадња,	наставници , ПП служба, ученициТимзазаштиту	последњасреда у фебруару
28.	Чепомдоосмеха	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	Наставници и ученици ,наставникбиологије,родитељи	Токомгодине
29.	„Сачувајдрво – рециклирајˮ (тематскидан)	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставници, ученици ,наставникбиологије	18.март
30.	Светскиданшума и вода	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставници иученици , наставникбиологије	21-22. март
31.	Школановцазаосновца	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	одељењскестарешине, родитељи, ученици	21-26. март
32.	ДансећањанаДоситејаОбрадовића	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, радсаподацима и информацијама, сарадња, дигиталнакомпетенција,	Наставниксрпскогјезика, наставници и ученици	10. април

33.	Фебруар – месецпрофесионалнеоријентације Родитељпредстављасвојезанимање	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, решавањепроблема, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	одељењскестарешине, родитељи, ученициКоординаторТимазапрофесионалнуоријентацију,	април
34.	ДанпланетеЗемље (тематскидан)	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, дигиталнакомпетенција	наставницигеографије, физике и биологије	22. април
35.	Међугенерацијскасарадња- прављењемедењака и фарбањејајазаУскрс	одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	Наставницаслсаелементиманацио.културе, наставници, ученици, ЦрвениКрст, Удружењежена	март
36.	Ученичкезадруге	одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставници ,ученици, родитељи	мај
37.	Промоцијапредузетништва, предавања, радионице и продајнеизложбе- излетнадепонију у Винчи- предавањезаученикео отпаду и могућностимаостваривањазарадеодрециклаже	одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, комуникација, сарадња, дигиталнакомпетенцијапредузимљивост и оријентацијакапредузетништву	УчитељицаДалиборка, наставницаДрагана, ученици 1,4,и 5.разреда.	јун
38.	МеђународниданпородицеСпортскеактивностисародитељима (тематскидан)	одговорноучешће у демократскомдруштву, комуникација, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставници, ученици, родитељи	15. мај
39.	Данзаштитеживотнесредине (тематскидан)	компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву	наставнициразредне и предметненаставе и ученици	5. јун

Прилог 2

Пројектикојисусереализовали у нашојшколи:

„ Данроземајицa “

Циљпројекта:

ОбележавањеСветскогданаборбепротиввршњачкогнасиља.Овајпројекат у оквирусвојихактивностиимазациљ и унапређење и развијањекомпетенција и то;компетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, вештинакомуникације, радсаподацима и информацијама, решавањепроблема и вештинасарадње.
Времереализације:

22.фебруар 2024. године
Носиоципројекта:

Тимзазаштитуученикаоддискриминације, насиља, злостављања и занемаривања, одељењскестарешине, предметнинаставници, наставница у продуженомборавку, стручнисарадници, директоршколе
Учесници у пројекту:свиученици и запослени у Школи
Кратакопис:Свиученицизаједносасвојимодељењскимстарешинамаосмишљавају и реализујуактивносткојомћеобележитиовајдатум. Такође, учешћеузимајустручнисарадницикојинанекипригоданначинобележавајуовајдан. Тогаданасвиучесниципројекта и читавшколскиамбијентбудуобележенирозебојом, каосимболподршкеборбипротиввршњачкогнасиља. Израдићесепанои, носићесерозегардероба и разнидругимоднидодаци у розебоји. Одељењске старешинећереализоватирадионицекојепромовишутолеранцију, позитивнукомуникацију, пријатељство и др.

ПројекатШколскичасопис

Циљпројекта:промовисањеуспеха, талената, постигнућаученика и запослених у Школи, развијањекултуречитања и писменогизражавањакодученика.Такође, и унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, сарадња, дигиталнакомпетенција, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву .
Времереализације:токомшколскегодине
Носиоципројекта: Тимзамаркетинг и промоцијушколе.
Учесници у пројекту: свиученици и запослени у Школи, премадоговору и способностималитерарног, ликовног и културногизражавања, премазаслугама и постигнутимуспесима и постигнућима у токушколскегодине.
Кратакопис:часописизлазиједном у токомшколскегодине, у јуну, позавршеткунаставнегодине. ЧлановиТимаћетокомгодинеприкупљатиматеријалпремаактуелнимтемама у школи и окружењу, теистиселектовати и представити у школскомчасопису, којисеналази у архивиШколскебиблиотеке.Одпродајечасописакупиће сенаставнасредства.

Зачистије и зеленијешколе у Војводини

Циљпројекта:подстаћисвест о значајуочувањуживотнесредине, рециклажи, као и стицање, унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву , дигиталнакомпетенција.
Времереализације:токомшколскегодине
Носиоципројекта:наставницабиологије, наставницасрпскогјезика, наставницатехнике и технологије и ученици
Учесници у пројекту:свизаинтересованиученици, родитељи и запослени
Кратакопис:Ученицићетокомгодинесакупљатиматеријал, фотографије, записе , видеоснимке о свимактивностимашколенаовутему и урадитипрезентацију.

„Сачувајдрво – рециклирај“

Циљпројекта:подстаћисвест о значајурециклаже у очувањуживотнесредине, као и стицање, унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву .
Времереализације:токомшколскегодине
Носиоципројекта:наставницабиологије и ученици
Учесници у пројекту:свизаинтересованиученици, родитељи и запослени
Кратакопис:Ученицићетокомгодинесакупљатистарухартијукојапредстављасекундарнусировинукојајенајпогоднија и највреднијазарециклажу. Развијаћесвест о значајурециклажепапирачимесезнатносмањујенегативанутицајнаживотнусрединукрозсмањенуколичинуотпаданадепонијама, смањенуемисијуметана, којипојачаваефекатстакленебаште, и очувањешума.Сакупљениновацискористићесезакуповинунаставнихсредстава.

„Читалачкимаратон“

Циљпројекта: Основнициљовогпројектајеразвијање и јачањечиталачкихкомпетенцијакодученикаузуочавањеважности и значајачитањазаличниразвојпојединца, као и стицање, унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, сарадња, дигиталнакомпетенција, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву .
Времереализације: токомшколскегодине
Носиоципројекта: наставницасрпскогјезика
Учесници у пројекту: свиученициодпетогдоосмогразреда.
Кратакопис: Пројекатсереализује у школиукључивањеученика у различитеактивностикојеимајузациљунапређивањечиталачкихкомпетенцијаученика (радионице у везисакреативнимписањем и различитимврстамачитања, часовиобраделектире, квизови, обележавањезначајнихдатума, учешће у акцијамакојепромивишучитање). Пројекатпромовишечиталачкукултуру и истичезначајбиблиотеке у школскомсистему.

„Бесплатнашколицаспорта“

Циљпројекта:Основнициљјеомогућитидецимлађегшколскогузраста (ученициод 1. до 4. разреда) дасебавеспортскимактивностима, закојесеопределе, у оквирудодатнихнаставних и процеса, као и стицање, унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, одговоранодноспремаздрављу,комуникацијаисарадња.Времереализације: токомшколскегодине.
Носиоципројекта:Министарствоомладине и спорта, ОпштинаОџаци, наставникфизичкогваспитања. Учесници у пројекту: ученициод 1. до 4. разреда
Кратакопис: спортскеактивностизаступљене у Пројектусуспортовизаснованинабазичнимспортовима и традиционалнимспортскиминтересовањимамлађегшколскогузрастанатериторијинашеопштине.

Међугенерацијскасарадња

Циљпројекта: Основнициљједаученицикрозизраду, украшавање и продајуразличитихпредмета и симболавезанихзаБожић и Васкрсразвијајупредузетничкидух, тимскирад, вештинусарадње и комуникације, креативност и др.
Времереализације: двапута у токугодине, предБожић и предУскрс.
Носиоципројекта: НаставницаСловачкогсаелементиманационакнекултуре, ученицикојипохађајуовајизборнипредмет, ЦрвеникрстОџаци,Удружењежена”Мајчиносрце”Лалић,МесназаједницаЛалић, наставницаТехнике и технологије.
Учесници у пројекту:ученициод 1. до 8. разредакојипохађајуовајизборнипредмет, волонтериЦрвеногкрста.
Кратакопис:ученицифарбајујаја, правемедењаке и заједносанаставницомТехнике и технологијеизрађујуразличитепредметекојисимболизујуБожић и Васкрс (честитке, сталакзајаја), продајуихнаученичкимзадругама и новацприкупљеннаистомсекористизакуповинунаставнихсредстава.

„Фебруар – месецпрофесионалнеоријенатцијеˮ

Циљпројекта: Основнициљјеупознатиученикеод 5. до 8. разредасасредњимшколама, образовнимпрофилима и будућимзанимањима. Такође, идејаједасенаовајначинродитељиученикаукључе у радшколе, такоштоћепредставитисвојазанимања. Занимањамогубитипредстваљенапутемаудио и видеоснимакаилиуживоначасовима.
Времереализације: фебруар/токомшколскегодине у складусамогућностима,
Носиоципројекта:одељењскестарешине, стручнаслужба, родитељиученика,
Учесници у пројекту: ученициод 5. до 8. разреда, родитељиученика, одељењскестаршине, стручнаслужба
Кратакопис: ученицимаједоступнапрезентација о средњимшколама ,као и о актуелнимзанимањима. Токомфебруараначасовимаодељењскогстарешинереализујусеподвеактивности у којимаучениципредстављајузанимањакрозпаное, видеопрезентације и др. Токомшколскегодинереализујусерадионицепрофесионалнеоријентацијезаученике 7. и 8. разреда.

„Слаткапијаца “

Циљпројекта: Основнициљједаученицикрозпродајуразличитихврстаколача и пециваразвијајупредузетничкидух, тимскирад, сарадњу, креативност и др.
Времереализације:октобар, у токуДечијенедеље.
Носиоципројекта:одељењскестарешине, ученициод 1. до 4. разреда, родитељи.
Учесници у пројекту:ученици , одељењскестаршине,родитељи
Кратакопис:ученицизаједносасвојимродитељимаправеколаче и пецива, а саодељењскимстарешинама , продају и новацприкупљеннаистомсекористизапомоћ у реализацијиекскурзијаилизакуповинунаставнихсредстава.

„Школановцазаосновца“ – продаја – виширазреди

Циљпројекта: Основнициљједаученицикрозпродајуколача и различитихпредметаразвијајупредузетничкидух, тимскирад, сарадњу, креативност и др.Крозсвеовеактивностиученицидолазедосазнањадакрозсопственирадмогудаоствареприходе и побољшајуусловеживота и рада у школи, а уједносе и припремајузаевентуалнобављењеовимлепим и уноснимпослом.

Времереализације:                                                                                                                            март
Носиоципројекта:                                                                                                                    одељењскестарешине, ученици, родитељи,
Учесници у пројекту:                                                                                                                   ученициод 5. до 8. разреда, одељењскестаршине,
Кратакопис:                                                                                                                                     ученицизаједносасвојимродитељима и бакамаправеколаче, а саодељењскимстарешинамапродају. Новацприкупљеннаистомсекористизапомоћприреализацијиекскурзијеилизакуповинунаставнихсредстава.

Чепомдоосмеха

Циљпројекта: Основнициљједаученицикрозскупљањечеповаразвијајупредузетничкидух, тимскирад, сарадњу, креативност и др.Крозовеактивностиученицидолазедосазнањадакрозсопственирадмогудаоствареприходе и побољшајунекомекомејепотребноусловеживота и рада.Оноштојесуштинаакцијејестеподршкапојединцима, тачниједецисасметњама у развоју и/илиинвалидитетом, као и њиховимпородицама, какобиимсеомогућилолакшефункционисање у свакодневномживоту и образовању. Конкретно, сакупљеничеповибивајуодвежени у рециклажнецентре, а прикупљенановчанасредствакористесезакуповинупомагаладеци, патакоакција, осимштоимахуманитарникарактер, подупирееколошкоосвешћивањедруштва и унапређивањесистемаодвајањачврстоготпада у Србији, као и стицање, унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву .

Времереализације: токомгодине
Носиоципројекта: одељењскестарешине, ученици, родитељиУчесници у пројекту: ученици од1. до 8. разреда, одељењскестаршине,

“Иницијативазадигиталнубезбедност”

Циљпројекта:циљ je дасепромовишебезбеднопонашањенаинтернету. Дигиталнабезбедност – безбеднопонашањенаинтернету,онлајнвршњачконасиље, лажневести и медијскаписменост, етичкиаспектиупотребевештачкеинтелигенције, као и стицање, унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, дигиталнакомпетенција,сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву .
Времереализације: мај 2024.године
Носиоципројекта: наставницаДраганаМаринковић, ученици, Учесници у пројекту: ученициод 6.до 8. разреда

,,Учининештодрастичнодасмећепостанефантастично“

Циљпројекта: циљ je дасевалоризујеотпад, алиизнадсвегадасеразвијасвест о заштитиживотнесредине, рециклажи и управљањуотпадом, као и стицање, унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, одговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама, дигиталнакомпетенција,сарадња, предузимљивост и оријентацијакапредузетништву .
Времереализације: првополугодиште
Носиоципројекта: учитељицаДалиборкаМарковић, ученициУчесници у пројекту: ученици 1, 4 и 5. разреда

Ученици 5,4 и 1.разредаучествовалису у пројектучијијеслоган ,,Учининештодрастичнодасмећепостанефантастично“. ИницијаторпројектајеФранцуско-српскапривреднакомора. Онајерасписаланаградниконкурсзаизборнајбољихрадовачијијециљдасевалоризујеотпад, алиизнадсвегадасеразвијасвест о заштитиживотнесредине, рециклажи и управљањуотпадом.

У оквиручасовапројектненаставеученицисуреализовалисвојемаштовитеидеје. Задатакжиријада у мноштвуразноврсних, креативнихрадоваодабересамоједанкојићеучествоватинаконкурсу, нијебионималолак . ЛуткаОгњенајебилаодабранирадкојијеишаонаконкурс.Свиученицисусазадовољствомучествовали у реализацијиидеја и у дружењу.Раднашихученикаосвојиојепрвоместонаконкурсу и добионаградниизлет, посетурециклажномцентруВинча, тесунашиученици 4. јунауживали у награднојпосетирециклажномцентруВинча.Крозпредавања, учешћем у радионицама и разгледањемупозналисесаелектраномнаотпад и начиномпроизводњеелектричнеенергијекојакаоизворенергијекористиотпадиздомаћинства.

Фестивалдечјегстваралаштва „Дечјисвет“ Ратково 2024.

ПрвидводневниФестивалдечјегстваралаштва „Дечјисвет“ Ратково 2024. у организацијиУдружењазаафирмацијукултуре и стваралаштвакоддеце и одраслих „Шраф“, одржанје 17. и 18. маја у Раткову .ОвајфестивалокупиојеученикеосновнихшколасатериторијеопштинеОџаци. У оквируфестиваладецасусетакмичила у трикатегорије а тосу: литерарно, музичко и ликовностваралаштво, а оцењивалисуихафирмисанипесници ,ликовниуметници и музичари.Нашушколусупредстављаладваученика.Ученица 5. разреда, ТеодораЛеђенац, билајеучесник у финалумузичкогделаФестиваладечјегстваралаштва ,,Дечјисвет” у Раткову.УоквирулитерарногконкурсазаизборнајлепшепесменаФестивалудечјегстваралаштва ,,Дечјисвет” у Ратковуученик 6. разреда, ДавидНиколић, освојиоје 2. место.Такође, крозпрограм “Песници у ђачкимклупама”, ученициманашешколесутокомфестивала у гостимабилиписцизаступљени у њиховимчитанкама и лектири. ПоредБојанеСтупар и ТодеНиколетића, сањимасуседружили и МирославКокошар, КристинаАнђелковић, ГоранНоваков, ДушанПопЂурђев.

У Лалићу, 28. 06. 2024.године

ПредседникТимазаразвојмеђупредметнихкомпетенција

ДалиборкаМарковић

_________________________________________________________________________

ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ АКТИВА ЗА РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА ЗА ШКОЛСКУ 2023/ 2024. ГОДИНУ

Чланови актива:

Зузана Павлович – координатор актива Анкица Бенка – директорка школеЕлена Проћ – Дацешен – педагог Јелена Стојаков- секретар школе

Михаела Шимек – представник Ученичког парламента Блаженка Мацко – представник родитеља

У току школске 2023/2024. године одржана су четири састанка Стручног актива за развој Школског програма.

СадржајрадаСтручногактивазаразвојШколскогпрограмасастојаћесе у праћењуШколскогпрограма, праћењусистемскихпромена у образовању и усклађивањупланова и програмасауоченимпроменама, праћењуреализацијеГодишњегпрограмарада, праћењупедагошкелитературе у циљуосавремењивањаобразовно-васпитнограда, сарадњисаМинистарствомпросвете, Школскомуправом и сроднимактивима.

Тимзаразвојшколскогпрограмарадиојенаиновирањупојединихделовапрограма, допунаПрограма у делуСлободнихнаставнихактивности, Програмузаштитедецеоддискриминације, злостављања и занемаривања (допунаактивностипревенцијетрговинељудима). ЗадатактимабиоједапратиреализацијуШколскогпрограма и праћењеизвођењапланиранихпрограмарада.ЗадатакАктивабиоје и даосмисли и реализујеакцијеизобластипрограмаздравственезаштите и програмасоцијалнезаштите и инклузивногобразовања. Неопходнојебило и ускладитипрограмсарадњесалокалномсамоуправом, као и побољшати сарадњу са родитељима.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

У токупрвогполугодишташколске 2023/2024. године, Стручниактивзаразвојшколскогпрограмаодржаоједвасастанка02.09.2023. године и 22.12.2023.године, у токудругогполугодиштаодржано једвасастанка, 08.04.2024.године и 28.06.2024. године.

Школскагодинајепочела 01.09.2023.године.Првополугодиштејетрајалодо22.12.2023.године.Наставасенесметаноодржавала у школи. Другополугодиштејепочело15.01.2024.године,а завршило се у петак, 31. маја 2024. године за ученике осмог разреда, односно у петак 14. јуна 2024. године за ученике од првог до седмог разреда. У уторак, 13. фебруара 2024. године, образовно-васпитни рад ће се реализовати по распореду образовно-васпитног рада за четвртак.Пролећни распуст почео је у четвртак 28. марта 2024. године, а завршио се у среду, 03. априла 2024. године. Ученици осмог разреда полагали су пробни завршни испит у петак, 22. марта 2024. године и у суботу, 23. марта 2024. године, а завршни испит у уторак, 18. јуна 2024. године, у среду, 19. јуна 2024. године и у четвртак , 20. јуна 2024. године.

Начиностваривањашколскогпрограма, програмаобавезних и изборнихпредметакао и слободнихнаставнихвидљивјекрозглобалне и оперативнеплановенаставникаразредненаставе и предметнихнаставникакао и у ЕС-дневникуобразовно-васпитнограда. Реализацијучасова у основномобразовању.

У токушколске 2023/2024. годинереализованису и часовидодатне и допунскенаставекао и секција.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА КУЛТУРНИХ АКТИВНОСТИ

Реализацијакултурних и јавнихделатностишколеодвијаласекрозмногобројне активности. У школи су се обележили:

– 31. август 2023.године – Пријем првака

– 02 – 06. октобар 2023.године – Дечија недеља

– 14. октобар 2023. године – Дан школе

– 21. октобар 2023. године – Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату

– 08. новембар 2023. године – Дан просветних радника, као радни дан

– 11. новембар 2023. године – Дан примирја у Првом светском рату, као нерадни дан

– 27. јануар 2024. године – Свети Сава – школска слава, као радни и ненаставни дан

– 14.02.2024. – Обележен Међународни дан даривања књига.Ученици наше школе даривали

су књиге школској библиотеци.

фебруар – Сретење – Дан државности, који се празнује 15. и 16. фебруара 2024. године, као нерадни дани

28.02.2024. – Обележавање Националног дана књиге – прва радионица Читалачког

маратона са ученицима виших разреда.“О вредности тренутка у роману

„Игра птица“ Катарине Обрадовић“.

28.02.2024. – Међународни дан борбе против вршњачког насиља – Дан розих мајица, у

нашој школи обележен је тако што су ученици од првог до осмог разреда

исписивали поруке за ненасилно понашање на розе хамеру и розе папиру,

који су исекли у облику мајица.Поруке на хамеру и розе балоне качили су у

ходнику школе.Циљ ове активности био је промовисање толеранције,

емпатије, поштовање различитости и развијање сарадње.

01.03.2024. – Путујуће позориште “ Свитац“ из Новог Сада у нашој школи за ниже разреде

и ученике из вртића изводи представу – Кића у царству буба.

– 21. фебруар 2024. године – Међународни дан матерњег језика, као радни дан

– 10. април 2024. године – Дан сећања на Доситеја Обрадовића, великог српског просветитеља и првог српског министра просвете, као радни дан

– 22. април 2024. године – Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату, као радни дан

– 01. мај 2024. године – Празник рада, који се празнује 1. и 2. маја 2024. године, као нерадни дани

– 28.јун 2024. године – Видовдан- Свечана подела ђачких књижица, односно сведочанстава, ученицима од првог до седмог разреда, на крају другог полугодишта

Евиденција о реализованимактивностимавођенајекрозЛетописшколе, а активностисуприказиваненаФБ страници школе као и сајтушколе који је до јуна месеца био активан, а онда је уништен и у изради је нови сајт.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ШКОЛСКОГ СПОРТА

И СПОРТСКИХАКТИВНОСТИ

У циљуразвоја и практиковањаздравогначинаживота, развојасвести о важностисопственогздравља и безбедности, о потребинеговања и развојафизичкихспособностикао и превенцијенасиља, наркоманије, малолетничкеделиквенције у школи, реализованјепрограмшколскогспортакојимсубилиобухваћенисвиученицишколе.

Програмшколскогспорта и спортскихактивностиреализованјебројнимспортскимактивностима у школи и ваншколе. Реализацијапрограмашколскогспортаодвијаласекрозследећеактивности:

– 08.09.2023. године – Физичко и здравственоваспитање , тематсканедеља-Богатство

различитости,гледањекошаркашкеутакмицеСрбија – Канада, виширазреди

– 22.09.2023.године – ЈесењиКрос;

– 03.10.2023. године – У оквируДечијенедеље – Спортскидан – У здравомтелу ,здравдух – нижиразреди

– 05.10.2023. године – У оквируДечијенедеље – Спортскидан- виширазреди

– 05.03.2024.године – УчешћенаОпштинскомтакмичењу у футсалу

– 26.04.2024.године- ОпштинскотакмичењеизАтлетикеодржанонастадионуТекстилац

уОџацима. Резултатитакмичења:

– ПаолоМацко, ученик 8.р. освојиоје 3. место у дисциплиниСкок у даљ,

– АндрејЗорњан ,ученик 6.р. освојиоје 3. место у дисциплиниБацањекугле,

– ВладимирМаксић, ученик 7.р. освојиоје 2. место у дисциплиниТрчањена800 метара,

– ШтефанВалент, ученик 6.р. освојиоје 2. место у дисциплиниСкок у даљ,

– ЂорђеОпшић, ученик 6.р. освојиоје 2. место у дисциплиниСкок у даљ.

– 17.05.2024.године – на фудбалскомигралиштуПанонија у ЛалићуодржанКрос РТС

Активностисуприказиване и на Фб страници , као и насајтушколе.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ,НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА

Реализацијапрограмазазаштитуученикаоддискриминације, насиља, злостављања и занемаривања и другихобликаризичногпонашањареализованјекрозразличитенаставне и слободнеактивностиучениканачасовима ЧОС-а. Одржанесу и радиониценатемуненасилнекомуникације и дигиталногнасиља. Школа је учествовала у пројекту “Иницијативазадигиталнубезбедност” Циљпројекта је биодасепромовишебезбеднопонашањенаинтернету. Дигиталнабезбедност – безбеднопонашањенаинтернету,онлајнвршњачконасиље, лажневести и медијскаписменост, етичкиаспектиупотребевештачкеинтелигенције, као и стицање, унапређивање и развијањекомпетенцијазаучење, дигиталнакомпетенцијаодговорноучешће у демократскомдруштву, естетичкакомпетенција, одговоранодноспремаоколини, одговоранодноспремаздрављу, радсаподацима и информацијама.

Евиденција о реализованимактивностимавођенаје у записникуТимазазаштитуученикаоддискриминације, насиља, злостављања и занемаривања.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ЗДРАВСТВЕНЕ ЗАШТИТЕ

Програмздравственезаштитесеостваренјекрозсарадњусаздравственимустановама. Начасубиологије, приказанисуздравистиловиживота.Школа је и ове године шучествовала у пројекту“Шта знаш о здрављу?“

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ

Школајесарађивалaсанадлежниминституцијамакојебрину о социјалнојзаштитиученикаизосетљивихдруштвенихгрупа. Напочеткушколскегодинеутврђенјесоциоекономскистатусродитељаученикаи родитељисуупућенинакојиначинмогудаоствареправаизсоцијалнезаштите. Потомсупреузетесвеактивностиокобесплатнедоделеужинезасвакотрећедете у породици и забесплатнудоделууџбеникаученицимакојиимајусоцијалнистатус.

РЕАЛИЗАЦИЈА ИНДИВИДУАЛНИХ ОБРАЗОВНИХ ПЛАНОВА

У школској 2023/2024 четириученикарадилопо ИОП-у 2. Заученикасасметњама у развојуилидругимпроблемимаизрађенисуиндивидуалниобразовниплановикојитребадаомогућедасеразвој и напредовањеученикапремањеговимспособностима и интересовањима. ШколасарађујесаИнтересорном комисијом и ДомомздрављаизЛалића.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРЈЕНТАЦИЈУ

Тимзапрофесионалнуоријентацијуреализујепрогрампрофесионалнеорјентацијезаученикеседмог и осмогразредатокомцелешколскегодине. Поредразреднихстарешинакојиреализујурадионицесаученицима, учествују и осталинаставници, педагог и психолог.

Евиденција о реализованимактивностимавођенаје у записникуТимазапрофесионалнуорјентацију.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА САРАДЊЕ СА ЛОКАЛНОМ САМОУПРАВОМ

Школајебилаукључена у дешавањакојасереализујунатериторијијединицелокалнесамоуправе. Школасарађујеса:

ШколскомуправомСомбор,
Центромзасоцијалнирад,
МУП-омОџаци,
ОсновнимшколамасатериторијеопштинеОџаци,
епархијама,
МЗ Лалић,
Црвенимкрстом,
ДомомздрављаЛалић,
Разнимиздавачкимкућама,
УЖ“Мајчино срце“ Лалић,
сеоском библиотеком „Бранко Радичевић“,
Општином Оџаци,
ФК“Панонија“Лалић

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМА

Програмсарадњесародитељимаподразумевадетаљноинформисање, саветовање и укључивањеродитеља у наставне и осталеактивностишколе и консултовање у доношењуодлукаокобезбедоносних, организационих и финансијскихпитања. РаспоредОтворенихвратазародитеље и распоредтерминазасарадњусародитељимаобјављенјенаогласнимтаблама у школи. Програмјереализован и крозиндивидуалне и групнеразговоре, родитељскесастанке и састанкесаветародитеља. Препорука је да се родитељи више укључују у активности школе. (У Прилогу предлог плана побољшања сарадње са родитељима)

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ИЗЛЕТА И ЕКСКУРЗИЈА

Излети, екскурзије и настава у природипланирајусе и организујунаначин и подусловимаутврђенимнаставнимпланом и програмом. Министарствопросвете, науке и технолошкогразвојаодобрилојепутовањаученика.Дана29.04.2024.године реализована је једнодневнаекскурзијанижихразреданарелацији: Лалић – НовоХопово –СремскаМитровица – Засавица – Лалић, а 19 и 20.04.2024.године дводневна екскурзија виших разреда на релацији Смедеревска тврђава- Сребрно језеро – Голубац – манастир Тумане – Лалић

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ПРОФЕСИОНАЛНОГ УСАВРШАВАЊА

Наставницинаше школе се интензивнијестручноусавршавајупротеклихпаргодина и то у оквируинтерног и екстерногусавршавања. Као и свакегодине у школисереализујенајмањеједансеминаризкаталогастручногусавршавањакојиобрађујеопштапитањанаставе и којибирамонаосновупроценекомпетенцијанаставникаилипопрепоруциМинистарствапросветеиликаодеонекогправилникапутемкогатакођеимамопрепорукузаразвојодређенихкомпетенција. Такође, колективјепохађаовеликибројонлајнсеминара (вебинара),успешно, безпотешкоћа.

Наосновуизвештајасастручногусавршавања и личногизвештајанаставникау школској 2023/24. годинисачињенјетабеларниприказусавршавањанаставника и стручнихсарадника у установи и ванустанове.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА РАЗВОЈА МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА И ПРЕДУЗЕТНИШТВА

Ушколској 2023/24. годинирадТимабио је усмереннаактивностикојећеподстаћиразвојодређенихкомпетенцијакодученика. У токуовешколскегодинефокусјепостављеннакомпетенције о предузетништву, сарадњи, комуникацији, еколошкој и естетичкојкомпетенцији.

Тимје неговаосарадњучланова, ализахтевао и сарадњуцелогколективашколерадиорганизовања и реализовањаактивностикојимаћесепомоћиразвојученичкихкомпетенција, пасамимтимактивности и деловањеовогТимадоприносиотоплијим и квалитетнијимодносима у школиизмеђурадникашколе, као и измеђурадника и ученикашколе.

Реализован јевеликибројразличитихaктивности, као и пројеката крозкојесу се развијалемеђупредметнекомпетенције и предузетништво. Такође , Тим је дао предлог пројеката и за наредну годину.

Онесу сеу мањој мери развијале и токомреализовањаредовнихсадржаја (нпр. крозгрупниобликрадаразвијали смо компетенцијезасарадњу; кроздискусијеученикаразвијали смо компетенцијузакомуникацију, употребомтехнологијеразвијали смо дигиталнекомпетенције, а када су ученициизрађивалипостер, паноилипрезентацијуразвијали смо и естетичке …)Јасноједаћенекеодкомпетенцијабитичвршћеповезанесапојединимпредметима (нпр. естетичкесауметностима, а одговоранодноспремаоколиниилиздрављусабиологијом),

Све реализованеактивностисуприказиванена ФБ страници школе, и насајтушколе, а неке и у школском часопису.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ШКОЛСКЕ БИБИЛИОТЕКЕ

Програмрадашколскебиблиотекешколске 2023/2024. годинејереализованкрозсистематско и организованоупознавањеученикасасвимврстамабиблиотечкоинформационеграђе и њиховооспособљавањезасамосталнокоришћењеизвораинформација. Поредрадасаученицима, у оквирусвоједелатности, библиотекарјеразвијаосарадњусанаставницима и стручнимсарадницима у школи. Овасарадњајеостварена у вишеправаца: организовањемчасова у библиотеци, остваривањепрограма и активностивезанихзанаставну и ваннаставнуактивност, договор о набавци и коришћењубиблиотечкихфондова, организовањенаставнихчасова у библиотеци и итакодаље.

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА УЧЕНИЧКОГ ПАРЛАМЕНТА

Ученичкипарламентјеоснованнапочеткушколскегодине и чинилогајеосамчланова. Изабранисупредседник и потпредседник. ПрограмрадаУченичкогпарламентасуреализоваличлановиУченичкогпарламентакрозпланиранеактивности и разматрањембитнихпитањазаученике.

Евиденција о реализованимактивностимавођенајекроззаписникУченичкогпараламента.

У Лалићу,

06. 2024.

ПредседникСтучногактивазаразвојшколскогпрограма:

Зузана Павлович

адреса

Основна школа ,,Нестор Жучни"Југословенска 49, 25234 Лалић, Србија

Телефон и E-mail

Мени

Организација рада

Корисни линкови

DOKUMENTA ŠKOLE

Opšta akta škole

ИЗВЕШТАЈ САМОВРЕДНОВАЊА

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ ШКОЛСКЕ 2023/2024. ГОД

ШКОЛСКЕ 2023/2024. ГОД.

Анализа упитника за наставнике

Кадровски услови рада

Секретар

Остваривање наставних програма

4. Остваривање ваннаставних активности

Друштвено – користан рад

Кадровски услови рада

Секретар

Остваривање наставних програма

4. Остваривање ваннаставних активности

Друштвено – користан рад

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА КУЛТУРНИХ АКТИВНОСТИ

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ШКОЛСКОГ СПОРТА

И СПОРТСКИХАКТИВНОСТИ

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ,НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ЗДРАВСТВЕНЕ ЗАШТИТЕ

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА СОЦИЈАЛНЕ ЗАШТИТЕ

РЕАЛИЗАЦИЈА ИНДИВИДУАЛНИХ ОБРАЗОВНИХ ПЛАНОВА

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ПРОФЕСИОНАЛНЕ ОРЈЕНТАЦИЈУ

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА САРАДЊЕ СА ЛОКАЛНОМ САМОУПРАВОМ

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА САРАДЊЕ СА РОДИТЕЉИМА

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ИЗЛЕТА И ЕКСКУРЗИЈА

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА РАЗВОЈА МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА И ПРЕДУЗЕТНИШТВА

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА ШКОЛСКЕ БИБИЛИОТЕКЕ

РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА УЧЕНИЧКОГ ПАРЛАМЕНТА

Основна школа ,,Нестор Жучни"
Југословенска 49, 25234 Лалић, Србија